3 Раздел. Педагогические возможности преодоления отклонений в развитии ребенка

Современные педагогические системы воспитании, обучения и социальной интеграции

детей с ограниченными возможностями. Понятие об интеграции и сегрегации. Виды интеграции, их достоинства и недостатки, возможности реализации применительно к той или иной категории детей с ограниченными возможностями.

Обучение и воспитание детей с нарушениями речи.

Воспитание и обучение детей с нарушениями слуха.

Воспитание и обучение детей с нарушениями зрения.

Воспитание и обучение детей с нарушениями интеллекта.

Дети с трудностями в обучении.

Воспитание и обучение детей с искаженным психическим развитием.

Воспитание и обучение детей с нарушениями опорно двигательного аппарата.

Воспитание и обучение детей с нарушениями эмоциональной сферы и поведения.

Воспитание и обучение детей с комбинированными нарушениями.

Закономерности процесса обучения детей с ограниченными возможностями, содержание их образования, важнейшие принципы и методы их обучения. Общие с дидактикой общеобразовательной школы и специальные дидактические принципы и методы обучения детей с ограниченными возможностями.

Краткая история и характеристика современного состояния и перспектив развития профессии педагога, работающего с детьми с ограниченными возможностями.

Важнейшие личностные характеристики педагога, работающего с детьми и взрослыми, имеющими те или иные ограничения возможностей. Сфера профессионального знания коррекционного педагога и важнейшие специфические профессиональные умения, отличающие его деятельность от деятельности педагогов, работающих с обычными детьми.

Система подготовки специалистов для сферы диагностики возможности профессиональной переподготовки на специальности коррекционной (специальной) педагогики. Возможные специализации педагога общеобразовательной школы по специальной (коррекционной ) педагогике.

4 Раздел. Диагностика и отбор детей с нарушениями развития в системе социальных институтов

Социальные институты, содействующие лицам с ограниченными возможностями в развитии, воспитании, образовании, профессиональной ориентации и профессиональной подготовке, социализации и социальной интеграции, и система коррекционно-образовательных услуг в них.

Система профилактики и раннего вмешательства, оказывающие помощь до рождения ребенка: основы валеологического образования населения, консультирование лиц, вступающих в брак, служба планирования семьи, медицинский патронаж в период эмбрионального развития ребенка. Медико-педагогический патронаж младенцев с проблемами в развитии.

Раннее выявление детей с отклонениями в развитии.

ОБЛАСТНЫЕ МЕДИКО-ПСИХОЛОГО_ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОМИССИИИ, ИХ ФУНКЦИИ, ЗАДАЧИ, СОСТАВ.

Медико-социально-педагогический патронаж в раннем дошкольном возрасте. Возможности семьи и дошкольных учреждений по оказании ребенку с отклонениями в развитии коррекционно-педагогической помощи.

Деятельность системы консультативно-диагностических служб.

Зависимость успеха коррекционно-педагогической помощи ребенку с отклонениями в развитии от своевременности выявления нарушений развития.

Школьная система коррекционно-педагогической помощи как этап социализации формирующейся личности человека с ограниченными возможностями.

Дифференцированный и индивидуальный характер коррекционно-образовательных услуг в зависимости от характера и тяжести нарушения, возможности участия семьи в реализации коррекционно-образовательного процесса. Содержание и характер социально-педагогической помощи ребенку и семье на этом этапе.

Возможности профессионального образования молодежи и взрослых с ограниченной трудоспособностью, их профдиагностики, профконсультирования, профориентации, профадаптации. Возможности и содержание деятельности Федеральной службы занятости по социальнотрудовой реабилитации лиц с ограниченной трудоспособностью.

Социальные институты, оказывающие помощь лицам с ограниченными возможностями в реализации их социальных потребностей (организация быта, досуга, участия в общественной жизни, передвижения, общения и др.). Возможности оказания социально- и коррекционно-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями, лишенными трудоспособности: тяжелые формы инвалидности, наличие множественных дефектов, грубые нарушения ( например, тяжелые формы умственной отсталости).

Общественные организации, оказывающие социально- и коррекционно-педагогическую помощь лицам с ограниченными возможностями. Роль и возможности само- и взаимопомощи среди лиц с ограниченными возможностями.