- •Понятие языкознания. Предмет и задачи науки о языке. Синхронический и диахронический аспекты изучения языка.
- •2. Связь языкознания с другими науками.
- •Природа и сущность языка.
- •Основные функции языка. Коммуникативная функция и ее разновидности.
- •5. Язык и общество. Идеалогическая функция.
- •6. Язык и мышление.
- •Язык – орудие познания.
- •8. Язык как знаковая система. Понятие о знаке. Основные признаки знака. Понятие языкового знака.
- •9. Понятие системы и структуры языка. Уровни языка и разделы языкознания. Синтагматика и парадигматика в языке.
- •10. Формы существования языка: язык и речь, важнейшие различия между ними. Вопрос о единицах языка и единицах речи.
- •11. Фонетика как языковой уровень и как раздел языкознания. Фонетика и фонология. Единицы речевого потока.
- •12. Понятие звука речи. Три аспекта изучения звуков речи: акустический, биологический, собственно лингвистический. Устройство речевого аппарата.
- •13. Принципы классификации гласных и согласных звуков.
- •14. Фонетические чередования звуков в потоке речи, позиционные и комбинаторные чередования. Исторические чередования.
- •15. Влияние общества на язык.
- •16. Понятие об ударении. Основные типы ударения. Функции словесного ударения. Интонация.
- •17. Морфемика как языковой уровень и как раздел языкознания. Понятие морфемы. Классификация морфем. Признаки выделения морфем.
- •18. Понятие словообразования. Важнейшие единицы словообразовательной системы.
- •19. Лексика как языковой уровень и лексикология как раздел языкознания. Понятие слова. Признаки слова. Связи слов в лексической системе. Слово как центральная единица языковой системы.
- •20. Понятие лексического значения слова. Типы лексических значений. Компоненты лексического значения слова.
- •21. Внутренняя форма слова.
- •22. Понятие грамматики. Морфология и синтаксис. Понятие грамматической категории. Типы грамматических категорий.
- •23. Понятие грамматического значения слова. Средства выражения грамматических значений слов. Понятие грамматической формы слова. Основные способы и средства образования грамматических форм слова.
- •24. Части речи и принципы их выделения.
- •25, 26 Понятие словосочетания, типы словосочетаний. Синтаксические связи слов в словосочетании. Предложения как главная коммуникативная единица языка. Признаки предложения.
- •27. Происхождение языка. Разные теории происхождения языка.
- •28. Письмо. Важнейшие этапы истории письма.
- •29. Многообразие языкового мира. Проблема классификации языков. Генеалогическая классификация.
-
Понятие языкознания. Предмет и задачи науки о языке. Синхронический и диахронический аспекты изучения языка.
Языкознание появилось в глубокой древности в рамках философии(вопросы о сущности языка, его происхождении, связи с человеческим мышлением, вопрос о соотнесении слова-предмета-мысли) и в рамках необходимости истолкования древних текстов (в Др. Индии – грамматика санскрита Санскрит – древний литературный язык Индии, на нем написаны священные тексты «веды» в 5-4 вв. до н.э. Первая грамматика – грамматика санскрита, автор Панини).
Первый толковый словарь вышел в Китае. Давал толкования слов в памятниках древней письменности.
Европейская лингвистика зародилась в Др. Греции (4 в. До н.э.)
Аристотель был автором учения о частях и членах предложения. Платон описал грамматику древнегреческого языка.
Предмет изучения языкознания - язык. В мире насчитывается от 2,5 до 5 тысяч языков. Число языков трудно определить точно. В мире тенденция глобализации – исчезновение малых народов и их языка.
Никто не исключает существование языков, которые нам неизвестные (после 2 мир. Войны в Амазонии нашли некоторую этническую общность со своим языком).
164 млн. человек признают русский язык своим родным языком.
Язык народа неоднороден (гетерогенен): территорияальные различия, варианты, говоры, диалекты, которые могут сильно отличаться друг от друга, как совершенно разные языки (феодально раздробленная Германия)
У каждого языка есть своя история (тысячелетняя, вековая, молодые языки). Есть живые и мертвые языки.
Языки могут быть письменными и бесписьменными.
Количество говорящих на том или ином языке различно.
Объем функций языка различен (бытовые языки – минимум функций)
Государственные языки – средство межнационального общения.
Мировые языки - максимум функций – английский, французский, испанский, китайский, русский, арабский. Для них характерно большое кол-во говорящих, языки экономически развитых, политический влиятельных стран, язык, имеющий историю и письменность, должен быть хорошо описан, чтоб его можно было изучать, язык народа с высокоразвитой культурой.
Языки различны по своему строению: флективные, нефлективные, корневые, инкорпорирующие.
В разных языках есть общие черты – лингвистические универсалии. Во всех языках существуют гласные и согласные звуки, предложение (основная единица общения), имена собственные, существительные, глаголы, речь членораздельна (минимальной единицей произношения является слог), все языки выполняют сходные функции: главная функция – коммуникативная, все языки связаны с обществом. Все языки имеют две стороны – материальную и идеальную. Звуковой строй языка составляет его материальную сторону. Содержание, значение языковых единиц – идеальную. Всё это изучеат Общее языкознание.
Внешняя лингвистика – изучает язык как явление человеческой жизни, общие законы развития и функционирования разных языков, принципы их классификации. Внутренняя лингвистика рассматриваем общие черты строения разных языков.
Кроме общего языкознания существует частное языкознание, которое концентрирует внимание на каком-то одном языке или на нескольких родственных, близких по происхождению языков. Может быть синхроническим и диахроническим.
Синхроническое – это раздел лингвистики, который описывает язык на определенном этапе его существования и развития, когда в языке не происходит существенных изменений.
Диахроническое описывает, изучает язык на протяжении всей его истории(ряда исторических периодов) на таком временном отрезке, когда в языке происходят существенные изменения. язык в его движении, в развитии. Его цель- зарегестрировать, отразить, зафиксировать изменения в языке.
Сравнительно-историческое языкознание (получило свое развитие в 19 в.) – рассматривает разные языки в сопоставительном аспекте с исторической точки зрения. Его цель – выявление их общих исторических черт, установление гениалогии разных языков, их источников, праязыков. Благодаря языки были поделены на семьи, а внутри на группы и ветви.
Прикладное языкознание – рассматривает язык с точки зрения практического использования, создание и усовершенствование письма., перевод языков, в робототехнике, в логопедии, в медицине.
Афазия – нарушение речи.
Семасиология – лингвистическая наука о значении разных звуковых единиц.
Лингвистика может подразделяться на виды в зависимости от участка языка, который она изучает (фонетика – звук, фонология – фонема, морфемика – морфемы, лексикология – слова…)
Значение лингвистики в жизни:
- поддержание уровня речевой культуры, необходимый для оптимального общения.
- норматворческая деятельность
- разработка письменности
- составление языковой карты мира
- выявление закономерностей и особенностей нашего мышления
- использование в технике.