-
Наблюдение и наблюдательность.
Восприятие,
проводимое планомерно, систематически,
с определенной целью, называется
наблюдением.
Наблюдение тесно
связано с деятельностью мышления —
сравнением, различением, анализом.
Правильно
организованное наблюдение имеет такие
особенности:
-
постановка
цели, задач
-
подробный
план наблюдения
-
предварительная
подготовка наблюдателя (знания о
наблюдаемом предмете, опыт, владение
методикой наблюдения)
-
записи
наблюдаемого
-
сбор
дополнительных материалов
-
подведение
итогов наблюдения.
Наблюдаемому
необходимо удерживать устойчивое
произвольное внимание, осуществлять
речевую регуляцию, иметь развитое
аналитическое мышление
Велика
роль активности в процессе наблюдения.
Она выражается как в мыслительной
деятельности, сопровождающей наблюдение,
так и в двигательной деятельности
наблюдателя. Оперируя предметами,
действуя с ними, человек лучше познает
их многие качества и свойства.
Длительные
упражнения в наблюдении приводят к
развитию наблюдательности.
Наблюдательность
— это свойство личности, умение наблюдать
и подмечать характерные, но мало заметные
особенности предметов, явлений, людей.
Наблюдательность
связана с любознательностью — живым.
Пытливым интересом к предметам и
явлениям. (В.Крутецкий с. 107)
5. Развитие восприятия.
Сензитивным
периодом для восприятия является
дошкольный возраст.
-
Включать
в деятельность: игра, обучение, труд;
рисование, лепка, конструирование
-
Правильная
организация наблюдений
-
Специальные
упражнения
-
Систематичность
и последовательность
-
Формирование
устойчивого произвольного внимания
-
Речевое
общение
В.Крутецкий
с.102-109, И.Дубровина с.106-122 Конспект
с.106-115.