педагогия / 26 педагогика

26.Система образования в РБ, принципы её построения. Компоненты национальной системы образования.

Слово сис­тема греческого происхождения и в переводе на русский язык озна­чает целое, составленное из отдельных частей, соединение частей. В этом смысле под системой образования следует понимать совокупность образо­вательно-воспитательных учреждений, функционирующих в том или ином государстве, связь между ними и те общие принципы, на основе которых эти учреждения строятся и работают.

Современные исследователи рассматривают систему образования в трёх измерениях:

1. Социальный масштаб рассмотрения, т.е. образование в мире, в отдельной стране, регионе и т.д. Здесь выделяются систему государственного, частного, светского, клерикального образования;

2. Ступень образования

Система образования любой страны обычно включает в себя учебно-воспитательные учреждения, которые осуществляют:

– дошкольное воспитание;

– общее среднее образование;

– внешкольное обучение и воспитание;

– профессионально-техническое образование;

– среднее специальное образование;

– высшее образование;

– подготовку научных и научно-педагогических кадров;

– повышение квалификации и переподготовку кадров.

3. Профиль образования: общее, специальное(математическое, гуманитарное и т.д.)

Факторы, влияющие на систему образования:

а) Уровень развития общественного производства и совершенствование его научно-технических основ.

б) Политика общества и интересы различных его сословий.

в) Исторический опыт и национальные особенности в области народ­ного образования.

г) Педагогические факторы (т.е. необходимость обеспечения более раннего воспитания детей и улучшения их подготовки к школьному обучению).

Влияние этих факторов на развитие системы образования в раз­личных странах мира проявляется по-разному.

Государственная политика в сфере образования основывается на следующих принципах: приоритетности образования; обязанности общего базового образования; осуществления перехода к обязательному общему среднему образованию; доступности дошкольного, профессионально-технического и на конкурсной основе среднего специального и высшего образования; преемственности и непрерывности уровней и ступеней образования; национально-культурной основы образования; приоритета общечеловеческих ценностей, прав человека, гуманистического характера образования; научности; экологической направленности образования; демократического характера управления образованием; светского характера образования.

Национальная система образования включает: учреждения образования и другие организации, обеспечивающие эффективное функционирование системы образования; государственные органы управления образованием, включающие Министерство образования РБ, управления и отделы образования местных исполнительных и распорядительных органов.