1. Указать санитарные правила, нормативы и другие официальные документы, необходимые для оценки ситуации и анализа качества воды в пункте водопользования.

*ГН 2.1.6.2309-07 "Ориентировочные безопасные уровни воздействия (ОБУВ) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест" 

*ГН ПДК Предельно допустимые концентрации (ПДК) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест *ФЗ 52 « О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» *· СанПин « Гигиенические требования к охране поверхностных вод»

ГН 2.1.5.1315-03"Предельно допустимые концентрации (ПДК) химических веществ в воде водных объектов хозяйственно-питьевого и культурно-бытового водопользования"

ГН 2.1.5.690-98 Ориентировочно допустимые уровни (ОДУ) химических веществ в воде водных объектов хозяйственно-питьевого и культурно-бытового водопользования СанПиН 2.2.1/2.1.1.1200-03 "Санитарно-защитные зоны и санитарная классификация предприятий, сооружений и иных объектов"

2. Установить нарушения санитарного законодательства на предприятии и пункте водопользования.

Наруш СанПиН асфальт имеет глубокие трещины и выбоины. Отмечаются следы пролива горючего и пятна машинного масла.

В нарушении СНиП площадка по периметру не оборудована бортиком из бордюрного камня с водонепроницаемым покрытием высотой не менее 15 см.

Северная сторона станции, обращенная к зоне отдыха, имеет выраженный уклон, местами размытая почва.

3. Проанализировать ситуацию с целью выявления причинно-следственных связей между обнаруженными санитарными нарушениями и возможностью временного ограничения рекреационного водопользования с целью профилактики возникновения заболеваний, связанных с контактом с водой.

Отведение в ручей стоков привело к ограничению рекреационного водопользования, что является фактором риска развития инфекционных и неинф заболеваний у лиц пользующихся этим прудом.

4. Составить санитарно-эпидемиологическое (экспертное) заключение по образцу отобранных проб.

Качество воды из пруда не соот-т гиг требованиям СанПиН и ГН ПДК для вод по органолептическим показалям (запах 2-3 балла), и химическим показателям: концентрации нефтепродуктов, свинца и никеля превышают ПДК.

5. Оформить предписание должностного лица по устранению выявленных нарушений.

Директору заправки: необходимо закрыть объект (заправку) до устранения нарушений произвести ремонт асфальтного покрытия предотвратить отведение поверхностного стока в ручей Протокол об адм.правонаруш Запрет на купание в пруде до восстановления качества воды, после выполнения предписаний оценить качество воды повторно, при необходимости очистка водоема, т.к. нефтепродукты могут образовывать донные отложения.

ЗАДАЧА 19.

1. 1) Расположение на участке, размер и конфигурация зем.участка. 2)Система и % застройки (т.к. есть поликлиника и отдельные здания: смешанная система застройки: блочная с определенной децентрализацией, выделением отдельных корпусов. % застройки нельзя рассчитать т.к. нет масштаба 3) Функциональное зонирование -неинфекционные корпуса -инфек.корпуса (для них отдельных въезд, площадка крытая для обработки спец транспорта -акуш-гинеколог корпус -пищеблок -хозяйственная зона -патологоанатом 4) Организация функцион.зон и подъездов к ним: Инфек.отделение должно иметь ограничение в виде зеленых насаждений, желательно колючие кустарники. Патологоанат корпус должен находиться отдаленно, закрыто, чтобы не видно его было из окон лечебных корпусов. Пищеблок должен быть вдали от хозяй зоны, и должен иметь ограничения в виде зеленых насаждений. Садово-парковая зона не менее 50% - на данном плане соот. Плотность застройки не более 15% (что так же кажется соот, но точно сказать нельзя т.к. отсут масштаб)

2. Оценить генеральный план застройки участка больницы: 3.1. Конфигурация участка больницы, проверка достаточности его размера. 3.2. Система и плотность застройки больничного участка. 3.3. Функциональное зонирование территории участка больницы, состав и взаиморасположение зданий в зонах, разрывы между зданиями, наличие въездов в функциональные зоны. 3.4. Ориентация оконных проемов палатных секций, операционных. 3.5.График движения больных, персонала, пищи, хозяйственных принадлежностей и спецавтотранспорта по участку. 3.6. Процент озеленения территории, садово-парковые зоны. 3.7. Инженерные системы больницы: водоснабжение, канализация, горячее водоснабжение, обращение с медицинскими отходами (ТБО и опасные отходы): система сбора, временного хранения и удаления отходов из зданий и территории больницы).

Принята проектом блочная система застройки с выделением отдел.корпусов, рационально размещены здания на участке.

Оценить достаточность площади земельного участка больницы мы не можем, т.к. нет данных. (должно быть 150м2 на 1 койку, должна быть автостоянка). Процент озеленения должен быть не менее 50%, но в условиях тесной застройки может снижаться до 10-15% (соот.треб.) Деревья должны быть от светонесущих проемов зданий на 15м, а кустарник на 5м.( оценить не возможно, но кажется норма). На территории стационаров выделяются зоны: лечебных корпусов для инфекционных и для неинфекционных больных, садово-парковая, патолого-анатомического корпуса, хозяйственная и инженерных сооружений. Инфекционный корпус отделяется от других корпусов полосой зеленых насаждений. (соот-т треб). Патолого-анатомический корпус с ритуальной зоной не должен просматриваться из окон палатных отделений, а также жилых и общественных зданий, расположенных вблизи МО (соот-т). В ритуальную зону МО необходим отдельный въезд.(не соот-т). К инфекционному отделению предусматривается отдельный въезд (вход) и крытая площадка для дезинфекции транспорта.( не соот). На территории хозяйственной зоны МО на расстоянии не менее 25 м от окон размещают контейнерную площадку для отходов с твердым покрытием и въездом со стороны улицы. Размеры площадки должны превышать площадь основания контейнеров на 1,5 м во все стороны. Контейнерная площадка должна быть защищена от постороннего доступа, иметь ограждение и навес.( не соот). Для улучшения инсоляции и аэрации больничных зданий рекомендуются разрывы между ними.(есть) Санитар­ные разрывы следует принимать:

а) между лечебными корпусами и патологоанатомическим кор­пусом, а также между пищевым блоком и патологоанатомическим корпусом - не менее 30 м;( не возможно оценить)

б) между стенами зданий с окнами палат - 2,5 высоты проти­востоящего здания, но не менее 25 м.(не возможно оценить)

Лечебные корпуса следует размещать на удалении не менее 30 м от красной линии застройки, а здание поликлиники - не ме­нее 15 м. .(не возможно оценить)

Рекомендуемая плотность застройки участка больницы должна быть в преде­лах 12-15%..(не возможно оценить)

Предусмотрены отдельные входы для: пациентов, персонала (снизу), для пищи, хозяйственных пренадлежностей, спецавтотранспорта по участку. Отсут.отдельные входы для инфек.отделения, патологоанат.корпуса.

3. Поточность в основных функ.зонах соблюдена, за исключением инфекционного отделения и отдельного въезда для вывоза мусора. т.к. инфекционные больные входят через общий вход. НО Пища, персонал и другие пациенты, а так же белье и спец транспорт имеют отдельные входы.

4. Экспертное заключение: В проекте планировки больницы на 480 коек в части оценки генерального плана участка нарушены требования санитарных правил и норм: СанПиН 2.1.3.2630-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность", от согласования отклонен. Перечислить наруш.(красным выделены)

5.Предписания: Предоставить генеральный план городской больницы с указанием масштабов, для оценки достаточности площадей, срок немедленно, постоянно, отв.проектировщик. Обеспечить отдельные входы для инфекционного отделения и патологоанатомического, срок 7 дней, постоянно, отв.проектировщик. Предоставить данные о контейнерной площадки для мусора, срок немедленно, постоянно, отв проектировщик. А В ЦЕЛОМ: ДОРАБОТАТЬ ПРОЕКТ И ПРЕДОСТАВИТЬ НА ПОВТОРНУЮ ЭКСПЕРТИЗУ.

ЗАДАЧА 20.

РЕШЕНИЕ:

1.Сколько боксов на столько инф заболеваний и рассчитано отделение. (10 инфекций) Персонал ходит по внут коридору, пациенты поступают и выписывают с улицы.

ККТ: .1) Размещение инфекционного отделения на участке и его изолированность от других отделений больницы. ( не возможно определить) 2.Характер планировки, набор помещений (поэтажно). боксы (а так еще бывают полубоксы и боксированные палаты) 3.Число коек в корпусе, количество боксов, полубоксов, палат групповой изоляции.(коечность) 10 боксов, 25 коек 4.Прием больных (приемно-смотровые боксы, санитарные пропускники) 5.Устройство бокса и полубокса, количество в них коек, площадь на 1 койку; палаты групповой изоляции, количество коек, площадь на 1 койку, наличие шлюзов. 6. Доставка пищи из пищеблока и по отделениям. Устройство буфетной. 7.Графики движения поступивших и выписывающихся больных, персонала, пищи, белья, предметов ухода и т.д.

2. СПРАВОЧНО: Инфекционное отделение рациональнее размещать в отдельно сто­ящем здании. Внутренняя планировка и санитарный режим этого отделения имеют ряд особенностей,направленных на предупреждение внутрибольничных инфекций. Для приема больных предусматривается приемно-смотровые боксы площадью 16м . В отделении вместимостью от 30 до 60 коек должно быть 2 бокса, от 60 до 100 коек - 3 бокса, более 100 коек - 3% количества ко­ек.

Для персонала в приемном отделении инфекционного корпуса (от­деления) предусматривается санитарный пропускник.

Планировка даже небольшого инфекционного отделения должна поз­волять делить его на несколько самостоятельных секций, предназначенных для госпитализации больных с разными инфекциями. Каждая секция должна иметь важную роль "бактерицидных замков". Шлюз имеет две плотно закры­вающиеся двери, и если одна открыта, то другая закрыта, что предупреждает перенос капельной инфекции. Для большей надежности шлюз может быть оборудован бактерицидной лампой. Секция должна иметь свой сани­тарный узел.

Следующей отличительной особенностью инфекционных отделений является то, что для улучшения изоляции больных палаты устраиваются преимущественно одно-и двухкоечные ( максимум четырехкоечные ). Все палаты оборудуются умывальниками. В детских больницах для предупреж­дения распространения капельной инфекции применяют боксированные пала­ты. В подобные палаты можно помещать лишь больных с одной определенной инфек­цией, например, скарлатиной или дифтерией. У входа в палату име­ется шлюз.

Для индивидуальной госпитализации больных применяются одноко­ечные палаты с шлюзом, полубоксы и боксы. Полубокс состоит из палаты, шлюза и санитарного узла. Существенным дефектом полубокса является то, что больные поступают в него через палатный коридор. При этом возможно обсеменение ими воздуха коридора патогенной микрофлорой, которая отсю­да может проникать в палаты с больными.

Полностью гарантирует от внутрибольничной инфекции, передаю­щейся капельным путем, лишь индивидуальный полный бокс. Он состоит из уличного тамбура, санитарного узла, собственно палаты и шлюза. Больной поступает в бокс через тамбур непосредственно с улицы (если отделение на 2-м этаже, то с галереи). Персонал же входит из палатного коридора через шлюз. В стене, которая отделяет бокс от коридора, делают остек­ленные окна для наблюдения за больными. Мойку и дезинфекцию посуды проводят в боксе. Площадь бокса 22 м . В полный бокс помещают в первую очередь больных с невыясненным диагнозом или со смешанной инфекцией. Подобная планировка и строгое наблюдение санитарного режима позволяют свести к минимуму и даже полностью ликвидировать внутрибольничные ин­фекции в детских инфекционных отделениях. Боксы могут проектироваться также на 2 койки площадью 27м . Полубокс состоит из тех же помещений, что и бокс, но не имеет наружного входа (выхода) с тамбуром. Больные и медицинский персонал входят в полубокс через шлюз из больничного коридора. В секции, состо­ящей из полубоксов, могут находится больные только с одинаковыми ин­фекционными заболеваниями.

Строительство инфекционных отделений с боксами обходится зна­чительно дороже, но облегчает маневрирование инфекционными койками и содействует полной ликвидации внутрибольничных инфекций.

То что организованы боксы это норма. Но нельзя в них размещать 3 койки (максимум 2). Организация боксов соот гиг требованиям (санузел. шлюз, окно для передач, отдельный вход.

3. Набор помещений и их площади соот требованиям СанПиН 2.1.3.2630-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность", а планировочное решение сможет обеспечить оптимальное с противоэпид. позиций решение движение персонала и прочее – поточность.

4. Проект на 25 коек не соот требованиям СанПиН 2.1.3.2630-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность", в части размещение 3 коек в одном боксе при норме не более 2.

5. Предписание проектировщику: доработать проект, предоставить на повторную экспертизу.

Гос регистрация ( для предметов обиходв новорожденных, зубных щеток) и выдается РПН

Сертификат соответствия ( дет одежда, игрушки) выдается агентством по сертификации и метрологии

Декларация соответствия самим производителем составляется +анализ продукции прикладывается

(ПРИНЦИП: ЧЕМ БЛИЖЕ КОНТАКТ ,ТЕМ СТРОЖЕ ДОКУМЕНТ)

Ситуационное задание No 21 ГДП

Специалистами в области гигиены детей и подростков была проведена работа по изучению влияния преподавания изобразительного искусства по авторской и традиционной программе на работоспособность и функциональное состояние организма учащихся 5 классов общеобразовательных организаций (142 человека).

Оценивались изменения умственной работоспособности (по данным корректурных проб), функционального состояния зрительного анализатора (по данным изучения критической частоты слияния световых мельканий) и эмоционального состояния учащихся (по данным теста Люшера) за время урока.

Исследования проводились во вторник, на вторых уроках, разными педагогами, в кабинете изобразительного искусства (традиционная программа), и кабинете информатики, (авторская программа). Кабинет изобразительного искусства оборудован двухместными ученическими столами и стульями 4 ростовой группы.

Кабинет информатики оборудован компьютерами с жидкокристаллическими мониторами, расставленными по периметру помещения, расстояние между боковыми сторонами мониторов 0,8- 1м (при норме 1,2м), в качестве учебной мебели использованы учебные столы 6 ростовой группы и компьютерные кресла с меняющимися параметрами. Конструкция компьютера не обеспечивает возможность поворота экрана монитора, клавиатура имеет матовую поверхность. Регулировка учащимися яркости и контрастности на экране монитора запрещается преподавателем. Результаты исследования приведены в таблицах 1, 2.

Задание

1. Указать законодательные и нормативные документы, необходимые для гигиенической экспертизы новых образовательных технологий.

• ФЗ №52 «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», норматывные документы

• СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях»

• СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы»

• Технический регламент таможенного союза «О безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков”

2. Составить план проведения экспертизы образовательных технологий.

1. Документация о их безопасности ( программа,учебн план,средства обучения,пособия)

2. Документы о квалификации педог. Персонала

3. Исследования инструментальные условий( t, влажность), режима

4. Функциональное состояние у учащихся ( динамометрия)

5. Статистическая обработка ( сравнительный анализ, физиол.стоимость)

6. Исследования зрительного анализатора

3. Провести анализ представленных данных, оценить адекватность выбора психофизиологических методик, корректность организации гигиенического исследования.

Группы должны быть однородны по полу, состоянию здоровья( нет данных по однородности услов).Методики выбраны правильно , но необходимо еще добавить – треморометрию. Коррект-ть : не соотв.

4. Проанализировать динамику функционального состояния учащихся, составить заключение о возможности использования авторской программы в образовательных учреждениях.

1. При использовании данной программы снижена умственная работоспособность – утомление, достоверное число увел. эмоцион. Нагрузки- нервозность,нарушение сна,аппетита, высокое кол с утомлением зрения- снижение зрения

2. Необходима оптимизация преподавания ( должен быть один педагог).данную программу на сегодняшней момент использовать нельзя.

5. Дать предложения по оптимизации авторской программы и условий ее реализации.

• Снизить плотность урока до ( 60-80)

• Проверить мониторы (шрифт, цвет)

• Ориентировать окна на север

• Ребенок должен регулировать яркость экрана сам

• Снизить время работы с ПЭВМ

• Использовать упражнения для глаз

Ситуационное задание No 22 ГДП

Специалистом Роспотребнадзора проведена проверка общеобразовательного учреждения No 6 по организации приѐма детей в 1-ый класс и обеспечению адаптации их к школьным условиям.

Установлено:

на момент обследования в школе в первых классах обучаются дети в возрасте от 6 лет 3 месяцев до 7 лет 4 месяцев. Обучение осуществляется по 5 дневной неделе в первую смену.

В первом полугодии для учащихся 1-ого класса предусматриваются 3 урока по 45 минут (при норме 35 минут), во втором полугодии недельная нагрузка в 1-ых классах составляет 24 часа (при норме 21 час).

Предусмотрена дополнительная каникулярная неделя в середине февраля. Отсутствуют домашние задания на выходные дни в первом полугодии, балльное оценивание знаний учащихся производится со второго полугодия. Для учащихся посещающих группу продлѐнного дня предусматривается динамическая пауза 45 минут, проводимая на участке общеобразовательного учреждения и двухразовое питание. Наблюдение за адаптацией первоклассников проводит психолог образовательного учреждения.

Учебные помещения 1-ых классов расположены в секции для начальных классов на 2-ом этаже, оборудованы ученическими столами и стульями No 2,3, не имеющими цветовой маркировки и сертификатов соответствия. Минимальная искусственная освещенность на рабочем месте 150 лк (ниже нормы), имеются перегоревшие лампы, на доске 100 лк (ниже нормы) местного освещения доски не предусмотрено, КЕО-1,4% (ниже нормы), окна оборудованы шторами с ламбрекенами, на подоконниках большое количество цветов.

В школе организована группа продленного дня для 1-2 классов.

Режим дня групп продленного дня (на первое полугодие учебного года).

8.15- сбор учащихся.

8.30- 10.10- 1, 2 уроки

10.10-10.30- 2-й завтрак(1-2 классы)

10.30-12.15- 3-4 уроки

12.20-13.15-сбор учащихся, чтение, игры по интересам, подготовка к обеду

13.20-13.50 –обед

14.00-15.30 – приготовление уроков

15.40-17.00 – прогулка

17.00-18.00- чтение, игры по интересам, просмотр телепередач, уход домой По вторникам и четвергам учащиеся могут заниматься в кружках рисования и

моделирования с 16.00 до 17.00.

Задание

1. Указать законодательные, нормативные и другие официальные документы необходимые для анализа и оценки представленных материалов.

• ФЗ №52 «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», норматывные документы

• СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях»

• СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 «Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий»

2. Установить нарушения обязательных санитарно-гигиенических требований в общеобразовательном учреждении.

1)В 1 классе обучаются дети в возрасте от 6,3 года до 7,4 лет, что не соответствует требованиям СанПиН ( норма не ранее 7 лет, при достижении ими к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев).

2) В первом полугодии предусмотрено 3 урока по 45 мин, что не соответствует требованиям СанПиН (норма по 35 мин, «ступенчатый» режим обучения).

3) Недельная нагрузка составляет 24 часа, что не соответствует требованиям СанПиН (при норме 21 час).

4) Отсутствуют домашние задания на выходные дни в первом полугодии, балльное оценивание знаний учащихся производится со второго полугодия, что не соответствует требованиям СанПиН (при норме - обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий).

5) Для учащихся посещающих группу продленного дня предусмотрено 2-х разовое питание, что не соответствует требованиям СанПиН (при норме - 3-разового питания).

6) Учебные помещения оборудованы ученическими столами и стульями №2,3, не имеющими цветовой маркировки и сертификатов соответствия, что не соответствует требованиям СанПиН ( при норме - для обучающихся I ступени образования должна быть школьная парта, обеспеченная регулятором наклона поверхности рабочей плоскости. Для подбора учебной мебели соответственно росту обучающихся производится ее цветовая маркировка, которую наносят на видимую боковую наружную поверхность стола и стула в виде круга или полос ).

7) Минимальная искусственная освещенность на рабочем месте 150 лк и на доске 100 лк, что не соответствует требованиям СанПиН (при норме – 300-500 лк на рабочем месте и на доске).

8) имеются перегоревшие лампы, что не соответствует требованиям СанПиН

9) не предусмотрено местное освещение доски, что не соответствует требования СанПиН ( при норме - Классная доска, не обладающая собственным свечением, оборудуется местным освещением - софитами, предназначенными для освещения классных досок).

10) Окна оборудованы шторами с ламбрекенами, на подоконниках большое количество цветов, что не соответствует требования СанПиН ( при норме - использование штор (занавесок), в том числе штор с ламбрекенами, из поливинилхлоридной пленки и других штор или устройств, ограничивающих естественную освещенность, не допускается. Рекомендуется использование штор из тканей светлых тонов, обладающих достаточной степенью светопропускания, хорошими светорассеивающими свойствами, которые не должны снижать уровень естественного освещения. Не расставлять на подоконниках цветы (Для рационального использования дневного света и равномерного освещения учебных помещений).

11) В режиме дня для групп продленного дня не предусмотрена организация дневного сна (не менее 1 часа), что не соответствует требованиям СанПиН (2,5)

12) Начало приготовления уроков в 14:00, что не соответствует требованиям СанПин ( норма – для всех классов, кроме первых, в 15-16 часов, т.к к этому времени отмечается физиологический подъем работоспособности).

13) Продолжительность таких видов деятельности, как чтение, музыкальные занятия, рисование, лепка, рукоделие, тихие игры составляет час, что не соответствует требованиям СанПиН (при норме - не более 50 минут в день для обучающихся 1 - 2 классов).

14) Прогулка длиться 1.2 часа, что не соответствует требованиям СанПиН (при норме - не менее 2 часов, до обеда длительностью не менее 1 часа, после окончания учебных занятий в школе; перед самоподготовкой в течение часа).

 15) Учебн столы и стулья не имеют цветовой маркировки и мебель может не подходить,поэтому необходимо подобрать по росту ( сертификат соответствия на основании Технич регламент Таможенного союза)

3. Проанализировать ситуацию с точки зрения причинно-следственных связей между обнаруженными санитарными нарушениями и возможностью возникновения функциональных отклонений и заболеваний у обучающихся.

Превышение продолжительности уроков, недельной учебной

нагрузки, наличие домашних заданий, может приводить к падению

работоспособности, ухудшению эмоционального состояния, перутомлению

и появлению астено-невротических ,депрессивных

расстройств, вегетососудистых дистоний, снижению иммунитета и учащению острых

респираторных заболеваний. Снижение искусственной освещенности, неправильного подбора мебели может приводить к нарушениям осанки, нарушению зрения.

4. Составить предписания по устранению выявленных нарушений.

• В общеобразовательное учреждение принимать детей при достижении не менее 6,6 летнего возраста. Срок: со следующего года. Отв.: директор.

• Сократить недельную учебную нагрузку до 21 часа. Срок: до следующей четверти. Отв.: завуч начальных классов.

• Сократить продолжительность уроков до 35 минут. Срок: со следующего месяца. Отв.: завуч начальных классов.

• Обучение проводить без бального оценивания заданий и домашних заданий. Срок: немедленно. Отв.: учитель.

• Для учащихся посещающих группу продленного дня организовать 3-х разовое питание. Срок: немедленно. Отв.: директор

• Учебные помещения оборудовать школьными партами с маркировкой. Срок: 2 недели. Отв.: завуч начальных классов.

• Оборудовать учебные помещения достаточным уровнем искусственного освещения. Срок: неделя. Отв.: завуч начальных классов.

• Снять с окон шторы с ламбрекенами и убрать цветы с подоконника. Срок: немедленно. Отв.: учитель.

• Организовать для групп продленного дня дневной сон не менее 1 часа. Срок: немедленно. Отв.: учитель.

• Сократить продолжительность, таких видов деятельности, как чтение, музыкальные занятия, рисование, лепка, рукоделие до 50 мин. Срок: немедленно. Отв.: учитель.

• Организовать самоподготовку для 2-х классов в группах продленного дня не раньше 15.00 часов. Срок: немедленно. Отв.: учитель.

• Организовать прогулку не менее 2 часов. Срок: немедленно. Отв.: учитель.

5. Определить направления гигиенического обучения родителей первоклассников.

Прогулка с детьми на свежем воздухе не менее 2 часов, различные памятки и сайты по режиму дня, питанию

Ситуационное задание No 23 ГДП

Специалистом Управления Роспотребнадзора проведена плановая проверка дошкольной образовательной организации No 3.

В состав групповых ячеек входят: раздевальная (приемная) (для приема детей и хранения верхней одежды), групповая (для проведения игр, занятий), спальня, туалетная (совмещенная с умывальной). Прием пищи осуществляется в обеденном зале, рядом с пищеблоком, мытье столовой посуды производится в моечной пищеблока.

Все помещения убираются влажным способом с применением моющих средств 2 раза в день. Генеральная уборка всех помещений и оборудования проводится один раз в месяц с применением моющих средств. Игрушки во всех группах моются ежедневно в конце дня. В старшей и подготовительной группе для игр детей используются мягконабивные игрушки.

Установлено, что ДОО No3 (на 5 групп детей), расположено на межквартальном проезде.

Ближайшее окружение - 9-этажные жилые дома, ДОО No170, 5-этажные жилые дома. Участок

ДОО огорожен забором из металлических прутьев, в нескольких местах прутья

деформированы или сломаны, ржавые. Озеленение участка представлено, в основном,

кустарниками (смородина, сирень, бузина, акация), высаженными по периметру участка,

клумбами возле здания, газонами вдоль границ групповых площадок. Площадь озеленения

составляет 30% общей площади (норма-50%). На участке имеются 5 групповых площадок с

травяным покрытием. 4 площадки оборудованы теневыми навесами, еще 1 теневой навес

находится в аварийном состоянии (разрушена кровля, сломан пол). Оборудование групповых

площадок представлено песочницами, горками, лесенками, домиками, скамейками для детей.

Лесенки и горки ржавые, в деревянных домиках имеются сломанные доски. Мусоросборники

размещены в хозяйственной зоне на огороженной железобетонными плитами асфальтированной

площадке на расстоянии 10 м от здания (норма не менее 15м). Мусоросборники не имеют крышек.

На участке имеется наружное освещение, однако несколько фонарей не имеют ламп. Здание

дошкольной образовательной организации трехэтажное. На третьем этаже над помещениями

пищеблока размещены групповые ячейки для детей до 3-х лет.

Произведен отбор проб атмосферного воздуха на территории ДОО No 3 с заполнением

протокола отбора проб и направлением в лабораторию ФБУЗ «Центра гигиены и эпидемиологии».

Задание

1. Указать законодательные и нормативные документы необходимые для анализа и оценки представленных материалов.