Тема 9. Соціальні відносини

Соціальна ідентифікація – процес ототожнення індивіда із соціальним середовищем, віднаходження свого місця в ньому. Може існувати у двох формах:

• ідентифікація, коли індивід повністю чи частково уподібнює себе до інших членів групи.;

• ідентифікація здійснюється як реципрокнорольові відносини (учасники взаємодії очікують один від одного певної поведінки, намагаючись виправдати ці взаємні очікування).

Конформізм визначається як пасивне, пристосовницьке прийняття групових стандартів у поведінці, безапеляційне визнання існуючих порядків, норм і правил, безумовне схиляння перед авторитетами.

Причиною конформності є нормативний вплив групи на індивіда. З раннього дитинства людину вчать груповим нормам, повазі до них, часто змушують з ними рахуватися. Також причиною може бути інформаційний вплив групи, який передбачає прийняття групової точки зору через те, що індивід звертається до групи як до джерела інформації.

Дружні стосунки характеризуються високим рівнем вибірковості, взаємною щирістю, повною довірою, готовністю прийти на допомогу в будь-який момент. Дружба безкорислива: людина насолоджується тим, що робить приємне іншій людині.

Дружбі притамано взаєморозуміння. Норми та привила, якими керуються люди в таких стосунках, – це рівноправність, повага, вміння зрозуміти, готовність прийти на допомогу, довіра і відданість.

Для почуття закоханості характерні такі прояви: взаєморозуміння, взаємопідтримка, задоволення від спілдкування один з одним та інтимність.

Самотність – серйозна проблема людства, коли міжособистісні стосунки не складаються, роблячи людей байдужими один до одного. Людина стає такою тоді, коли відчуваєє найгостріший дефіцит задоволення потреби у спілкуванні, коли усвідомлює неповноцінність своїх стосунків із людьми, що супроводжується поганим настроєм, переживанням нещастя. Самотність може бути результатом соціальної (відсутність друзів) або емоційної (відсутність глибоких, близььких стосунків, які дають відчуття опіки) ізоляції.

Альтруїзм – мотив надання кому-небудь допомоги, не пов'язаний свідомо із власними егоїстичними інтересами.

Література: [1, 8, 10, 18, 20]

Плани та методичні вказівки до семінарських занять

Модуль I. Когнітивна психологія

Тема 1. Предмет, завдання та розвиток психології

1. Предмет і завдання психології як науки.

2. Сучасні напрями психології.

3. Зв’язок психології з іншими науками.

4. Сучасні галузі психологічної науки.

Завдання для самостійної роботи:

1. Коли виникла психологія як наука?

2. В чому проявляються розбіжності між науковими і життєвими психологічними знаннями?

3. Як треба розуміти твердження, що психічні явища є суб’єктивним образом об’єктивного світу?

4. Чи згодні ви з твердженням, що тільки півкулі головного мозку можуть бути органом психічної діяльності?

5. Що є об’єктом вивчення в біхевіористичній психології?

6. Що таке гештальтпсихологія?

7. Що таке психоаналіз – метод лікування психічнохворих чи напрям психологічної науки?

8. Що нового вніс Аристотель у пояснення співвідношення душі і тіла? Чи можна сказати, що він переборов дуалізм Платона?

9. В чому полягає революційний характер відкриття Декарта про рефлекс?

10. Чому Дж.Локка прийнято вважати родоначальником емпіричної психології? Що таке емпірична психологія?

11. Назвіть, кому належать ( яким науковим школам або конкретним вченим) заслуга у розробці проблем:

• рефлекторної діяльності нервової системи як фізіологічної основи діяльності психічної;

• неусвідомлюваного і його зв’язку із свідомим;

• культурно-психологічній концепції психічного розвитку людини;

• теорії діяльності ?

Література:

1. Варій М. Й. Психологія: навч. посіб. / М. Й. Варій; М-во освіти і науки України, Львів. держ. ун-т внутр. справ. - К.: ЦУЛ, 2007.

2. Варій М.Й. Основи психології та педагогіки: навч.посібник / М.Й. Варій, В.Л. Ортинський. - К.: ЦНЛ, 2007.

3. Максименко С.Д. Загальна психологія: навч. посібник для студ вузів / С.Д. Максименком-во освіти і науки України. - 3-тє вид., перероб. и доп.. - К.: ЦУЛ, 2008.

4. М"ясоїд П. А. Загальна психологія: навч. посіб. для вищ. пед. закл. освіти / П. А. М"ясоїд. - К.: Вища школа, 2000.