Виды мышления

Признак классификации	Виды мышления
1	2	3
В зависимости от: — типа решаемых задач и вытекающих отсюда структурных и динамических особенностей	Теоретическое — познание законов, правил	Практическое (эмпирическое) — подготовка физического преобразования действительности
— времени, структурности и уровня протекания мыслительного процесса	Интуитивное —быстрота протекания; отсутствие четко выраженных этапов; минимально осознанное	Аналитическое (рациональное) — развернуто во времени; имеет четко выраженные этапы; в значительной степени представлено в сознании мыслящего человека
— приложенных волевых усилий	Произвольное — целенаправленное решение мыслительных задач	Непроизвольное — трансформация образов, сновидений
— направленности	Реалистическое — направлено на внешний мир, регулируется логическими законами	Аутистическое — глубокое погружение в мир собственных переживаний, когда исчезает интерес к реальности
— степени новизны получаемого в процессе мыслительной деятельности продукта по отношению к занятиям субъекта	Продуктивное — активный поиск и открытие нового решения	Репродуктивное — воспроизведение услышанного, решение проблемы по алгоритму

Основные свойства ума (качества мышления):

 любознательность и пытливость — стремление узнать как можно больше и доскональнее;

 глубина — умение проникать в сущность предметов и явлений;

 гибкость — умение правильно ориентироваться в новых обстоятельствах;

 критичность — умение поставить под сомнение сделанные выводы и вовремя отказаться от неверного решения;

 логичность — умение мыслить стройно и последовательно;

 широта — способность мыслить не ограниченно;

 прогностичность — умение на основании каких-либо данных выдвигать гипотезы, наиболее точно отражающие истину;

 целеустремленность — умение сделать объект мышления основной целью деятельности, стремление к ее достижению;

 ясность — способность к четким и точным формулировкам понятий, суждений, умозаключений, обоснований;

 активность — стремление к знаниям, творческому поиску, деятельности;

 самостоятельность — способность мыслить независимо от других, опираясь на собственную инициативу и силы;

 быстрота — способность принимать правильные решения в кратчайшие сроки.

Интеллектуальное развитие личности определяется еще и по таким особенностям ума, как: практический ум и теоретический ум.

В зависимости от характера мышления К. Юнг выделял два типа людей:

 интуитивный — характеризуется преобладанием эмоций над

логикой и доминированием правого полушария головного

мозга над левым;

 мыслительный — характеризуется преобладанием логики над

чувствами и доминированием левого полушария головного

мозга над правым.

Первый признак мыслящего человека — увидеть проблему там, где она есть. От осознания проблемы мысль переходит к ее разрешению. Основные этапы процесса мышления:

 понятие — отражение общих и существенных признаков каких-либо предметов и явлений;

 суждение — установление связи между предметами и явлениями (истинные суждения, ложные суждения);

 обоснование — вскрытие посылок, которые обусловливают истинность суждения;

 умозаключение — вывод из одного или нескольких суждений нового суждения.

Основные мыслительные процессы:

 Анализ — мысленное разделение целого на части с последующим их сравнением.

 Синтез — объединение отдельных частей в целое, построение целого из аналитически заданных частей.

 Обобщение — мысленное объединение сходных по каким-то признакам предметов и явлений.

 Конкретизация — применение общих законов к конкретному случаю, операция, обратная обобщению.

 Абстрагирование — выделение какой-либо стороны или аспекта явления, которое в действительности как самостоятельное не существует.

 Сравнение и классификация — объединение предметов и явлений по наиболее общим признакам сходства или различия.

В психологии проблема мышления тесно связана с проблемой речи. Мышление и речь протекают на основе общих элементов — слов.

2.2.6. Речь. Важнейшим достижением человека, позволившим ему использовать общечеловеческий опыт, как прошлый, так и настоящий, явилось речевое общение, которое развивалось на основе трудовой деятельности. Речь относится к поздним психическим процессам, достигает высших показателей к 30—40 годам и держится на этом уровне довольно долго. Речь пользуется разнообразными языковыми средствами, закрепленными соответствующими правилами.

 Речь — это психический познавательный процесс, система используемых человеком звуковых сигналов и символов для пред­ставления, переработки, хранения и передачи информации.