4. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

4.1. Технологическая карта:

5 Семестр

№.	Содержание работы	Сроки выполнения	Форма отчетности	Критерии оценивания	Кол-во баллов
1	Посещение лекций по дисциплине	В течение семестра	Конспект лекции	Наличие текста лекции, активная работа на лекции	18
2	Посещение практических занятий по дисциплине	В течение семестра	Выполненные задания	Присутствие, активная работа на занятии, выполнение домашнего задания	18
4	Контрольная работа 1: «Достоинства и недостатки форм и методов организации психологического обследования лиц с речевой патологией»	4 неделя семестра	Таблица	Полнота и правильность выполнения работы	6
5	Контрольная работа 2: «Подобрать материал и разработать консультации для родителей детей старшего дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста, имеющих речевые недостатки»	7 неделя семестра	Письменная работа	Полнота и правильность выполнения работы	6
	Контрольная работа 3: «Задачи логопсихологии как научной дисциплины»	14 неделя семестра	Письменная работа	Полнота и правильность выполнения работы	10
6	Разработать сценарий НОД для старших дошкольников, с речевыми нарушениями направленный на развитие познавательной сферы и личностных качеств «Страна друзей»	15 неделя семестра	Письменная работа	Полнота и правильность выполнения работы	12
ИТОГО:					70

Разные формы работы – 70 баллов

Экзамен – 30 баллов (допуск к экзамену – не менее 35 баллов)

«5» - 85-100 баллов, «4» - 75-84 баллов, «3» - 65-74 баллов, «2» - 0-64 баллов

4.2. Контрольно-измерительные материалы для измерения уровня знаний, умений и навыков обучающихся по дисциплине

4.2.1. Примерные задания (5семестр)

Шкала и критерии оценивания:

На экзамене студенты отвечают на экзаменационный билет. В билете два теоретических вопроса. Ответ на любой из вопросов билета оценивается от 0 до 15 баллов. За ответ на экзаменационный билет студент может набрать от 0 до 30 баллов.

Примерный перечень вопросов к экзамену

1. Логопсихология как наука, ее цели и задачи. Взаимосвязь с другими науками.

2. Соотношение первичных и вторичных признаков в структуре речевого дефекта.

3. Виды и формы мышления. Взаимосвязь мышления и речи.

4. Нарушения мышления при речевой патологии.

5. Зрительные агнозии, их характеристика.

6. Слуховые агнозии, их формы.

7. Астереогноз.

8. Апраксии.

9. Основные характеристики памяти, категории памяти. Специфические закономерности мнестической деятельности и особенности ее у лиц с речевой патологией.

10. Психокоррекционная работа с детьми, имеющими речевые нарушения, направленная на развитие памяти.

11. Нарушения восприятия у лиц нарушениями речи.

12. Психокоррекционная работа с детьми, имеющими речевые нарушения, направленная на развитие восприятия.

13. Нарушение внимания у лиц с нарушениями речи.

14. Психокоррекционная работа с детьми, имеющими речевые нарушения, направленная на развитие внимания.

15. Общее понятие о личности. Особенности личности у лиц с тяжелыми нарушениями речи (алалия, афазия, заикание).

16. Психокоррекционная работа с детьми, имеющими речевые нарушения, направленная на формирование их личности.

17. Психокоррекционная и психотерапевтическая работа со взрослыми, имеющими речевые нарушения.

Образец билета к экзамену

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет»

(ФГОБУ ВО «АмГПГУ»)

Направление подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование»

Профиль подготовки «Специальная психология»

Кафедра: Дошкольной и коррекционной педагогики и психологии 2016-2017 учебный год

Промежуточная аттестация Логопсихология Билет №

УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой:

1. Логопсихология как наука (определение, цель предмет, объект, задачи)

2. Особенности личности лиц с дислалией, МДР, ФФН