- •2.Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность, субъект.
- •3.Б.Г.Ананьев об индивидуальности.
- •4.В.С. Мерлин об интегральной индивидуальности.
- •8.Конституциональная теория темперамента
- •9. Морфологическая теория у. Шелдона.
- •10. Психологический подход к темпераменту (к.Юнга, г. Айзенк).
- •11. Анализ учения и.П. Павлова о свойствах и типах внд.
- •12. Физиологические основы темперамента.
- •13. Изучение темперамента в психофизиологической школе в.С. Мерлина
- •14. Б.М. Теплов и представители его школы о темпераменте.
- •15. В.М. Русалов о темпераменте.
- •16. Психологическая характеристика типов темперамента. Темперамент и деятельность.
- •17. Проблема характера в современной психологии.
- •18Черты характера и другие черты личности.
- •19. Целостность и структурность характера
- •20. Б.Г Ананьев о структуре характера
- •21. Теория отношений в.Н Мясищева как методологическая основа определения характера.
- •22. История развития характерологии
- •23. Проблема типологии характера. Социально-типическое и индивидуально-своеобразное в характере
- •24 Типология Характеров а.Ф Лазурского
- •25. Типология Характеров э.Фромма
- •26 Нормальный и патологический характер. Понятие акцентуации характера
- •27 Типология характеров Леонгарда
- •28. Типология характеров Личко
- •29. Проблема биологических основ характера. Темперамент и характер
- •30. Условия формирования, развития характера. Признаки проявления характера.
- •31. Проблема способностей в современной психологии
- •32Основные отличительные признаки способностей. Соотношение знаний, умений, навыков и способностей
- •33. Теории происхождения способностей ( Платон, Гальтон)
- •34.) Подходы к рассматрению способностей в отечественной психологии (Платонов, Тепллов, Ильин, Шадриков
- •35. Деятельностный подход к проблеме способностей (Платонов, Теплов
- •36. Функциональный подход к проблеме способностей ( Ильин, Шадриков)
- •37. Классификация способностей. Проблема общего и специального в способностях
- •38 Критерии выраженности способностей. (с.Л.Рубинштейн, н.С.Лейтес).
- •39 Уровни развития способностей
- •41 Мотивационная сфера личности и ее основные характеристики.
- •42 Основные подходы к рассмотрению потребностей. Формирование и реализация потребности
- •43 Потребность как основа форм проявления направленности.
- •44 Основные подходы к рассмотрению мотивов
- •45 Виды мотивов. Формирование мотивов
- •46 Мотивы и их характеристика. Функции мотивов.
- •47 Основные проблемы психологии мотивации.
- •48 Иерархическая модель потребностей а.Маслоу.
- •49 А.Н. Леонтьев о мотивации
- •50 Классификация потребностей и мотивов в зарубежной психологии.
- •51. Последовательность проявления потребностей в онтогенезе
- •52 К. Хорни и э.Фромм.О потребностях.
- •53 Классификация потребностей в отечественной психологии (п.В.Симонов, а.В.Петровский, с.Б.Каверин. И.А.Фурманов).
- •54. Основные проблемы психологической теории эмоций
- •55 Виды, свойства и функции эмоций.
- •56 Структура эмоций. Компоненты эмоционального реагирования.
- •57 Нейрофизиологические механизмы эмоций,
- •58 Характеристики чувств. Виды чувств.
- •59 Отличительные особенности эмоций и чувств.
- •60 Формы эмоционального реагирования и их особенности.
- •61 Физиологические теории эмоций
- •62 Мотивационные теории эмоций
- •63 Когнитивистские теории эмоций;
- •64 Характеристика эмоций по к.Изарду.
- •65 Классификация эмоций б.И.Додонова.
- •66 Мотивация и эффективность деятельности.
- •67 Подходы и тенденции развития представлений о воле.
- •68 Проблема воли в зарубежной психологии.
- •69 Проблема воли в исследованиях отечественных психологов.
- •70 Свойства воли. Функции воли. Волевая регуляция поведения.
- •71 Структура волевого действия
- •72 Развитие воли в онтогенезе. Волевые качества личности
54. Основные проблемы психологической теории эмоций
Говоря о психологич.теориях эмоций, следует заметить, что чисто психологич. теорий эмоций, не затрагивающих их физиологич. основы, не существует,т.к эмоцию как психологич. явление трудно определить от физиологич. процессов, происходящих в организме. Согласно эволюц. теории эмоций Ч.Дарвина эмоции появились в процессе эволюции живых существ как важные приспособительные механизмы, способствующие адаптации организма к ситуациям жизни. Джемс считал, что для разных эмоций хар-ны опред. физич. состояния, наз. органическими проявлениями эмоций. Согласно теории Джемса - Ланге, именно органич. изменения служат первопричинами эмоций. Сначала под действием внеш. стимулов происходят хар-ые для эмоций изменения в организме и только затем - как их следствие - возникает сама эмоция. Т.о, нам весело, потому что мы смеемся, нам грустно оттого, что мы плачем У.Кеннон в своей психоорганич. теории эмоций. Он отметил тот факт, что телесные изменения, сопровождающие разные эмоц. состояния, весьма похожи друг на друга. Положения Кеннона были развиты П.Бардом, кот. показал, что на самом деле и телесные изменения, и эмоц. переживания, связанные с ними, возникают почти одновременно Дальнейшее развитие теорий эмоций происходило под влиянием электрофизиологич-их исследований мозга. Так возникла активационная теория Линдсея - Хебба. Согласно этой теории, эмоц. состояния определяются влиянием ретикулярной формации ствола головного мозга. Эта теория базируется на основных положениях:1. Эмоции возникают вследствие так называемого «комплекса активации», связанного с деят-тью ретикулярной формации.2. Работа ретикулярной формации определяет динамические параметры эмоций: их силу, продолжительность, изменчивость. Для каждого чел-ка имеется оптимум эмоц. возбудимости, обеспечивающий максимум эффективности в работе. Эмоции человека зависят не только от органич. процессов, но и от когнитивных факторов. В связи с этим были предложены новые концепции, объясняющие эмоции у чел-ка динамическими особенностями когнитивных процессов.В соврем. психологии теория когнитивного диссонанса нередко используется для того, чтобы объяснить поступки чел-ка, его действия в различных ситуациях. Эмоции же рассм-ся в качестве основного мотива соответст-щих действий и поступков. Лежащим в их основе когнитивным факторам придается в детерминации поведения чел-ка гораздо большая роль, чем органич. изменениям.С.Шехтер показал, что немалый вклад в эмоц. процессы вносят память и мотивация чел-ка (оценка им ситуации с точки зрения актуальных для него потреб-ей). Концепция эмоций, предложенная С.Шехтером, получила название когнитивно-физиологической. Согласно этой теории на возникшее эмоц. состояние помимо воспринимаемых стимулов и порождаемых ими телесных изменений оказывают воздействие прошлый опыт чел-ка и оценка им наличной ситуации с точки зрения актуальных для него интересов и потреб-ей