Основная литература

1. Бабенко Л.Г., Казарин Ю.В. Лингвистический анализ художественного текста. Учебник. Практикум. Для студентов, аспирантов, преподавателей-филологов. М., 2004.

2. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык /Под ред. Н.С.Валгиной: Учебник для вузов. М., 2003.

3. Введение в литературоведение /Под ред. Г.Н.Плспелова. М., 1997.

4. Иванова А.Б., Сидорова Н.Н. Современный русский язык (морфология): Учебно-методическое пособие для студентов факультета начального образования. Самара, 2005.

5. Леонтьев А.А. Исследования детской речи // Основы теории речевой деятельности. М., 1974.

6. Лисовицкая Л.Е. Лингвистический анализ художественного текста. Учебно-методическое пособие для студентов факультета начального образования. Самара, 2005.

7. Лукин В.А. Художественный текст. Основы лингвистической теории и элементы анализа. Учебник для филологических специальностей вузов. М., 2001.

8. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. М., 2000.

9. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. 2-е изд., испр. М., 2004.

10. Русский язык /Под ред. Л.Л. Касаткина. М., 2001.

11. Русский язык: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений /Под ред. Л.Л.Касаткина. М., 2004.

12. Русский язык: Учебник для студентов педагогических институтов по специальности «Педагогика и методика начального обучения». В 2-х ч. /Под ред. Л.Ю.Максимова. М., 1998.

13. Светловская Н.Н. Введение в науку о читателе. М., 1999.

14. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика. М., 1997.

15. Хализев В.Е. Теория литературы. М., 1999.

Словари-справочники

1. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по спец. №2101 «Русский язык и литература». М., 1988.

2. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. М., 2001.

Технология

Соотношение задач, методов и принципов программ по трудовому обучению младших школьников (Романина В.А., Машинистов В.Г., Конышева Н.М. «Трудовое обучение»; Конышева Н.М. «Трудовое обучение. Основы дизайнобразования») на уроках по обработке природных материалов и бумаги.

Культура труда как одно из основных требований программ по трудовому обучению. Методические приемы обучения младших школьников культуре труда в процессе предметно-практической деятельности.

Инновационные методы технологического образования (метод проектов, метод дизайн-анализа, метод морфологического анализа, функционально-стоимостный анализ, алгоритмический и др.). Основная единица технологического образования – метод проектов (выбор темы проекта, защита проекта, дидактическое обеспечение проектирования на уроках труда, его роль в решении задач образовательной области). Статус учителя в процессе организации продуктивной деятельности.

Уроки технологии в начальной школе. Структура комбинированного урока и его профориентационная направленность (в рамках модуля «Ремонт книг и переплетные работы»). Первоначальные представления о мире труда. Моделирование реальной профессиональной деятельности.

Межпредметные связи на уроках технологии. Графическая грамота на уроках трудового обучения и математики в процессе знакомства с геометрическими фигурами и телами. Ручной труд как метод обучения.