Основная литература:

1. Аквилева Г.Н., Клепинина З.А. Методика преподавания естествознания в начальной школе. М., 2001.

2. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 1-4 классы. Методика обучения. М., 2002.

3. Козина Е.Ф., Степанян Е.Н. Методика преподавания естествознания. М., 2004.

4. Миронов А.В. Методика изучения окружающего мира в начальных классах. М., 2002.

Дополнительная литература:

1. Пакулова В.М., Кузнецова В.И. Методика преподавания природоведения. М.,1990.

МетодикА музыкального воспитания

Цели и задачи музыкально-эстетического воспитания в начальной школе. Деятельность учителя начальных классов в области музыкально-эстетического воспитания.

Музыкальная культура ребенка младшего школьного возраста как интегративное качество (по Д.Б. Кабалевскому). Эмоциональная отзывчивость – основа музыкальной культуры. Компоненты музыкальной развитости ребенка (музыкально-образное мышление и воображение, интонационный и познавательно-ценностный опыт, навыки творческой полихудожественной деятельности и др.). Понятие «музыкальность». Особенности восприятия музыки ребенком 6-10 лет и средства музыкальной выразительности («язык музыки»).

Просветительская направленность деятельности учителя начальных классов в области музыкально-эстетического воспитания. Компоненты деятельности и ее нравственная значимость. Уровни общей и музыкально-эстетической культуры учителя.

Содержание методических принципов организации комплексных занятий на основе синтеза искусств (музыка, живопись, литература).

Синтез искусств в педагогическом процессе начальной школы (музыка и живопись, музыка и литература – «ассоциативная интегративность»). Методические принципы организации комплексных занятий: единство эмоционального и рационального, тематическое единство, диалектическая взаимосвязь («жизнь – искусство»). Этапы моделирования музыкально-эстетических занятий. Условия эмоционально-творческого познания учащихся. Типы творческих заданий для младших школьников.

Эмоциональное развитие младших школьников средствами музыки на занятиях комплексного типа.

Музыка в эмоциональном развитии, нравственно-эстетическом воспитании младших школьников. Средства музыкальной выразительности (ритм, лад, тембр и др.) в передаче эмоционального мира человека и природы. Роль синтеза искусств в эмоциональном развитии младшего школьника на комплексных музыкально-эстетических занятиях. Соотношение «жизненных и эстетических эмоций» (по В. Медушевскому). Эмоциональное и нравственное развитие младшего школьника в контексте задач музыкально-эстетического воспитания. Общедидактические и специфические методы развития эстетических эмоций учащихся на музыкальных комплексных занятиях. Последовательность развития музыкально-эстетических (художественных) эмоций детей младшего школьного возраста в концепции А.А.Мелик-Пашаева. Влияние стимульного материала на характер восприятия ребенком музыкального произведения (на полихудожественное восприятие).

Основная литература:

1. Кабалевский Д.Б. Основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы: Программа по музыке (с поурочной методической разработкой) для общеобразовательных школ. 1-3 классы. М., 1980.

2. Каган М.С. Роль и взаимодействие искусств в педагогическом процессе // Музыка в школе. 1987. №4.

3. Медушевский В. О закономерностях и средствах художественного восприятия музыки. М., 1976.

4. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.И. Концепция и проекты программы общего художественного развития школьников // Искусство в школе. 1994. №2.

5. Неменский Б.М. Искусство как опыт человеческих отношений // Искусство в школе. 1991. №3.

6. Неменский Б.М. Художественное развитие ребенка как путь гуманизации школы // Новые ценности образования: Десять концепций и эссе. Вып.3. М., 1995.

7. Осеннева М.С., Безбородова Л.А. Методика музыкального воспитания младших школьников. М., 2001.

8. Панкевич Г.И. Искусство музыки. М., 1987.

9. Терентьева Н.А., Шитикова Р.Г. Программа «Музыка»: музыкально-эстетическое воспитание. 1-4 кл. М., 1994.

10. Чумичева Р.М. Взаимодействие искусств в формировании личности старшего дошкольника. Ростов н/Д, 1995.