- •1. Объект и предмет дисциплины исэпп.
- •2. Понятие и структура социальных процессов
- •3. Понятие «социальные изменения» и их типология.
- •4. Соотношение понятий «социальные изменения» и «социальное развитие».
- •5. Классические теории социального развития.
- •6. Характеристика основных видов социальных процессов.
- •7. Основные современные направления исследований социально-экономических и политических процессов.
- •8. Общенаучные и конкретно-предметные методы исследования общественных процессов.
- •9. Применение системного подхода к исследованию социальных процессов.
- •10. Моделирование как способ исследования социальных и политических процессов.
- •11. Функции моделей. Классификация моделей.
- •12. Диагностика как способ исследования социальных процессов.
- •13. Понятие экспертизы и её характеристика.
- •14. Экспертные методы в исследовании социально-экономических процессов.
- •15. Социометрия как метод исследования и оптимизации управленческих процессов.
- •16. Основные принципы системного подхода. Понятие эмерджентности.
- •17. Программа социологического исследования
- •18. Организация и планирование социального исследования.
- •19. Понятие и уровни социальной стабильности
- •20. Социальная нестабильность, её факторы и стадии развития.
- •21. Предельно-критические показатели социально-экономического развития.
- •22. Переходные процессы в социальных системах: кризисы, реформы, революции
- •23. Сущность и направленность общественных процессов
- •24. Характеристика и направленность интеграционных и дезинтеграционных процессов в современной России.
- •25. Модернизация и её основные показатели.
- •26. Социально-экономические процессы как объект социальных исследований.
- •27. Современные модели социально-экономических процессов.
- •28. Методологические подходы современных российских экономистов к исэп.
- •29. Основные тенденции изменения социальной структуры российского общества.
- •30. Объективные и субъективные факторы социально-экономической мобильности населения России.
- •31. Динамика экономической стратификации современного российского общества и методы её изучения.
- •31. Динамика экономической стратификации современного российского общества и методы её изучения.
- •32. Субъекты социально-экономических процессов.
- •33. Эволюция основных экономических институтов.
- •34. Проблемы измерения уровня и качества жизни населения.
- •34. Проблемы измерения уровня и качества жизни населения.
- •35. Основные подходы к трактовке и измерению бедности как социального явления.
- •35. Основные подходы к трактовке и измерению бедности как социального явления.
- •36. Специфика бедности в условиях современной России.
- •37. Политический процесс, его основные субъекты и стадии развития.
- •37. Политический процесс, его основные субъекты и стадии развития.
- •38. Характеристика основных методологических подходов к анализу политических процессов.
- •39. Социологические и специальные методы исследования политических процессов.
- •39. Социологические и специальные методы исследования политических процессов.
- •40. Политическое решение как процесс, его основные составляющие.
- •41. Роль моделирования в изучении социально-политических процессов.
- •42. Политическая модернизация и ее основные оценочные критерии.
- •43. Причины политической напряжённости в современном российском обществе.
- •44. Основные индикаторы и тенденции политической напряжённости.
- •45. Алгоритм исследования политической ситуации.
- •46. Понятие и характеристики процесса глобализации.
- •47. Теории циклического развития общества.
- •48. Основные политические институты и их динамика в современной России.
- •49. Особенности институционального подхода к исследованию социальных процессов.
- •50. Глобализационные процессы и их влияние на тенденции трансформации рф.
- •51. Динамика формирования и развития российского среднего класса.
- •52. Роль социальных движений и гражданских инициатив в становлении гражданского общества в рф.
- •53. Социальное поведение — основа социальных процессов и социальных изменений.
- •54. Экономическое сознание и поведение россиян и способы их изучения.
- •55. Политическое сознание и поведение россиян и способы их изучения.
- •56. Исследование динамики этносоциальных процессов.
17. Программа социологического исследования
Программа – изложение и обоснование логики и методов изучения объекта исследования, исходя из решаемых задач.
Все социологические исследования проводятся по заранее разработанной программе. От тщательности ее обоснования и разработки в целом, а также отдельных положений и разделов в решающей степени зависит успех всего исследования и качество итоговых материалов.
Программа социологического исследования — документ, содержащий развернутое изложение ее теоретико-методологических предпосылок (общей концепции) с обоснованием актуальности, целей, задач, объекта, предмета и гипотез предпринимаемого исследования, а также его методико-инструментального аппарата вместе с логически обоснованной последовательностью необходимых процедур и организационным планом-графиком и стоимостью всех видов работ.
Содержание программы варьируется и зависит от типа и целей исследования.
Программа состоит из двух разделов: методологического и процедурного (методического).
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ
1. Формулировка проблемы, обоснование ее актуальности.
2. Обоснование цели, задач, объекта и предмета исследования.
3. Формулирование и интерпретация основных понятий. Обоснование эмпирических индикаторов (операционализация).
4. Системный анализ объекта и предмета исследования. Обоснование его исследовательской модели.
5. Формулировка рабочих гипотез.
ПРОЦЕДУРНЫЙ (МЕТОДИЧЕСКИЙ) РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ
1. Принципиальный (стратегический) план исследования.
2. Обоснование и проектирование выборочной совокупности единиц наблюдения.
3. Выбор процедур сбора и анализа эмпирической информации.
4. Содержательный анализ результатов исследования.
5. Оформление результатов исследования в виде отчетов, публикаций, социальных технологий и т. д.
18. Организация и планирование социального исследования.
Последовательность организации социологического исследования
1. Формирование исследовательского коллектива:
• ответственный за все (руководитель, начальник и т. п.);
• ответственный за программу и инструментарий;
• ответственный за полевой этап (подбор анкетеров, выборка, контроль и т. п.);
• ответственный за компьютерную обработку и формирование информационной базы;
• ответственный за связь с коллегами;
• ответственный за аналитическую работу.
2. Разработка плана-графика всех этапов исследования.
3. Координация проведения всех этапов: взаимоувязка сопредельных структур, проблем и т. п.
4. Сдача материалов заказчику.
5. Участие в реализации социальных технологий.
Проблема исследования является исходным пунктом всякого исследования. Она представляет собой: 1) все то, что требует исследования и решения (широкий смысл), и/или 2) объективно возникающий комплекс вопросов, решение которых представляет существенный практический или теоретический интерес (узкий смысл).
Для социолога проблема предстает в форме проблемной ситуации. Ее смысл имеет две стороны: гносеологическую и предметную.
Гносеологический аспект проблемной ситуации —противоречие между имеющимся знанием о проблеме и тем, которое необходимо для ее решения. С управленческой точки зрения это своеобразный перечень параметров управляемой системы, значения которых необходимо изменить с существующего уровня на тот, который ЛПР считает целесообразным.
Предметная сторона проблемы социологического исследования — социальное противоречие, требующее организации целенаправленных действий для его устранения или выбора одной из возможных альтернатив его развития. Конкретным выражением этой стороны проблемы является перечень действий, направленных на ее разрешение.
Масштабы социальных проблем существенно разнятся между собой. Одни не выходят за рамки одного коллектива или предприятия, другие затрагивают интересы регионов, больших социальных групп. На высшем уровне социальные проблемы могут приобретать масштабы, затрагивающие все общество, т. е. становятся социетальными. В зависимости от этого определяется и тип исследования: оно может быть как чисто прикладным, так и теоретико-прикладным.
Социологу предстоит перевести проблемную ситуацию в формулировку проблемы, которую он будет исследовать.
Формулировка проблемы предопределяет выбор цели и задач исследования.
Для социолога цель представляет собой приемлемую форму конечного результата решения проблемы. При ее формулировке учитывается объем затрат, времени и финансовых ресурсов, необходимых для получения результата. Она представляет собой результат установления баланса между потребностями, интересами, мотивами и имеющимися средствами. Формулировка цели обязательно согласуется с заказчиком.
Задачи исследования представляют собой изложение последовательности этапов научно-исследовательской и практической деятельности, направленных на достижение цели исследования. Совокупность задач раскрывает и конкретизирует содержательную, методическую и организационную стороны достижения цели. Задачи исследования дифференцируют главную цель на множество локальных, достижение которых и реализует ее в полном объеме. В число задач обязательно должны войти следующие:
• теоретическая, в рамках которой обосновывается исследовательский подход, принципы и критерии выбора инструментального аппарата;
• аналитическая, целью которой является анализ реального состояния предметной области;
• методическая, в которой должны быть обоснованы все требования к конкретному методическому аппарату;
• конструктивная, в которой должны быть раскрыты возможности практического использования полученных содержательных материалов.
Далее следует определение объекта и предмета исследования.
Объект исследования включает в себя все то, что явно или неявно содержит проблемное противоречие и порождает проблемную ситуацию.
Под объектом исследования обычно понимают определенную часть окружающего нас материального или нематериального мира, реальность, существующую независимо от нашего знания о ней, но только ту часть, в которой проявляется интересующая исследователя проблема. Это могут быть физические тела, живые организмы, социальные общности или отдельный человек. Важно то, что все эти объекты окружающей действительности существовали и существуют вне зависимости от того, знаем мы что-либо об их существовании или нет.
Предмет исследования —конкретная трансформация формулировки проблемы, содержащая наиболее значимые с теоретической или практической точки зрения ее аспекты для данного объекта.