- •2. Проблемы возникновения античной науки. Причины, предпосылки, источники
- •3. Элейская школа и ее значение в истории науки
- •4. Атомистика Демокрита и ее значение
- •Аристотель как создатель эмпирически-умозрительного метода.
- •Система наук Аристотеля. Метафизика и физика.
- •Древняя астрономия. Гео и гелиоцентрические системы
- •Александрийская школа. Эвклид, Архимед и Герон. Астрономия Птолемея.
- •10. Общая характеристика Средневековья. Религия, общество, культура.
- •Арабская наука. Аверроэс и теория двойственной истины
- •13. Альберт Великий и Фома Аквинский
- •14. Аристотелизм Средневековья
- •15. Дискуссия номиналистов и реалистов. Р. Бэкон и у. Оккам
- •17. Парижская школа механики. Ж. Буридан и теория импетуса
- •18. Основные этапы развития алхимии
- •19. Крупнейшие алхимики Средних веков. Альберт Великий, Арнольд из Виллановы и р. Луллий.
- •20. Научный статус алхимии
- •22. Леонардо и Кузанец – два образа Возрождения
- •Методологические идеи
- •Натурфилософия
- •Космология
- •Учение о познании
- •Диалектические идеи
- •23. Коперниканская революция. Коперник и Бруно
- •25. Феномен Кеплера
- •26. Ф. Бэкон и основание эмпиризма
- •28. Понятие научной революции. Причины и условия научной революции Нового времени
- •29. Галилео Галилей и начало создания новой физики.
- •30. Научная программа Декарта
- •31. Научная программа Нюьтона
- •32. Научная программа Лейбница
- •33. Развитие химии в 17 в. Становление 1ой концептуальной системы химии.
- •34. Сущность теоретического мышления
- •35. Основные черты классической науки
- •37. Скептицизм Юма, его причины и последствия
- •38. Критика Кантом предшествующей философии
- •39. Учение Канта о структуре познающего мышления. Понятия вещи самой по себе и явления
- •46. Становление теории электричества в 19в.
- •47. Термодинамика в 19 в.
- •48. Периодический закон как завершение 1ой концептуальной системы химии
- •50. Кекуле и развитие структурных представлений в химии.
- •51. Теория химического строения Бутлерова и ее историческое значение
- •53. Становление квантовой теории. Особенности квантовой теории и принципы классического мышления
- •54. Квантовая механика. Особенности научной революции первой трети 20в.
- •55. Основные черты неклассической науки. Отношение неклассической и классической науки
14. Аристотелизм Средневековья
Аристотелизм распространяется в университетах и адресуется людям, жаждущим знаний. И прежде всего он представляет собой даже не философию, а науку, и это в силу его собственной' значимости как научного знания, а не в силу навязываемого ему родства с религиозной установкой.
Более того, аристотелизм с самого, начала был несовместим с духовной позицией и доброго христианина, и правоверного мусульманина, а проповедуемые им доктрины - среди прочих о вечности мира, явно шли вразрез с.положениями, развиваемыми религией , а также с фундаментальной концепцией бога-творца. Поэтому вполне понятно, что религиозные власти, или религиозная ортодоксия, повсеместно осуждали Аристотеля и что средневековые философы были обязаны интерпретировать его, т. е. переосмыслить, подгоняя под религиозную догму. Предпринятое в атом направлении усилие лишь частично удалось Авиценне, но зато увенчалось блестящим успехом у св. Фомы, и, таким образом, в меру христианизированный Аристотель стал основой обучения на Западе.
15. Дискуссия номиналистов и реалистов. Р. Бэкон и у. Оккам
Большое место в логике Средневековья занимали схоластические дискуссии о природе универсалий (общих понятий). Номиналисты, среди которых был У. Оккам признавали реально существующими только конкретные вещи и явления, а общие понятия считали просто именами, названиями, словами. Согласно средневековому реализму, общие понятия имеют реальное существование и предшествуют конкретным вещам и явлениям. Реалисты практически продолжали линию Платона в решении вопроса о соотношении понятия и объективной действительности. Общего и единичного.
Английский философ, логик и естествоиспытатель, Р. Бэкон осуждал схоластику и томизм, слепое преклонение перед авторитетами. Он призывал к экспериментальному изучению природы, самостоятельным исследованиям и обновлению науки, выступал за отделение философии и науки от теологии. Схоластической дедукции он противопоставлял метод познания, основанный на математике и эксперименте.
Он считал, что человек познает окружающую действительность "посредством доказательства и посредством опыта. Доказательство дает решение вопроса, но не дает уверенности, пока истинность решения не будет подтверждена опытом
Истину, полагал Р. Бэкон, можно найти только в сфере опыта, а не в сфере разума. Понимая опыт в самом широком смысле, философ понимал, что необходим опыт не только чувственных, но и сверхчувственных вещей, не только естественных, но и сверхъестественных. В познании истины, отмечал Р. Бэкон, исследователь встречает многочисленные помехи. К ним можно отнести: 1) преклонение перед ложным авторитетом; 2) тяготение к старому, привычному; 3) предрассудки невежественного человека; 4) гордыню мнимой мудрости .
Английский философ, логик, богослов У. Оккам развивал теорию двойственной истины, проводил идею отделения знания от веры. Он считал, что с помощью мышления нельзя ни познать бога, ни дать неопровержимое доказательство его существования. У. Оккам — решительный представитель средневекового номинализма. По У. Оккаму, реально существуют только единичные вещи, общие понятия (универсалии) — это знаки, термины, имена, обозначающие группы сходных между собой вещей и существующие только в уме. Общее есть не что иное, как единичное понятие, хотя оно и подразумевало бы какое-либо множество. У. Оккам разделил термины на два класса: категорематические (имена предметов) и синкатегорематические (свойства предметов). У. Оккам рассматривал логику, наряду с риторикой и грамматикой, как подлинно познавательное руководство, управляющее интеллектом в его деятельности, как практическую науку. По его мнению, логика должна заниматься анализом знаков. Помимо принятых в формальной логике двух значений истинности ("истинно" и "ложно") У. Оккам вводит третье значение истинности — "неопределенно". Он описывает характерные черты процесса абстрагирования. Абстракция у него базируется на отношении подобия между восприятиями и понятиями.