- •Выпускающий редактор
- •Рецензенты:
- •Авторский коллектив:
- •Список литературы
- •2. Место акмеологии в системе обществоведения и человекознания
- •Социокультурный контекст акмеологического познания
- •Научно-методологические ориентации акмеологических исследований и разработок
- •Связи акмеологии с обществознанием
- •Взаимосвязи акмеологии с человекознанием
- •Структура рефлексивно-акмеологического подхода к развитию профессионального мастерства
- •Список литературы
- •3. Задачи акмеологии
- •Комплексное изучение развития человека на ступени взрослости
- •Выявление микро- и макроакме, достигаемых людьми в индивидном, личностном и субъектном развитии
- •Изучение процесса овладения человеком профессией
- •Список литературы
- •Общеметодологические подходы в научном исследовании (комплексный, системный, субъектный)
- •Общеметодологические принципы научного исследования (детерминизма, развития, гуманизма)
- •Конкретные методологические принципы исследования в акмеологии (субъекта деятельности, жизнедеятельности, потенциального и актуального, операционально-технологический, обратной связи)
- •Список литературы
- •2. Принцип детерминизма развития
- •Механистическая трактовка детерминизма
- •Особенности акмеологического понимания детерминации
- •Структурные типы детерминации развития
- •Список литературы
- •Глава III Методы акмеологии
- •1. Специфика и сущность акмеологической диагностики
- •Теоретико-методологические основания и концептуальные подходы в диагностике
- •Специфика объекта, предмета и задач акмеологической диагностики
- •Специфика диагностического показателя
- •Основные методологические принципы акмеологической диагностики
- •Основные методы диагностики и виды диагностических исследований
- •Специфика построения выборки в диагностике
- •Список литературы
- •2. Методы акмеологических исследований
- •3. Эксперимент в акмеологии
- •Эксперимент как метод исследования
- •Виды эксперимента
- •Список литературы
- •4. Диагностические методы
- •Общая характеристика диагностических методов. Тестовые методики в акмеологии
- •Психобиографический метод
- •Акмеологическая экспертиза
- •Список литературы
- •Глава IV Акмеологическое изучение человека как индивида, личности, субъекта деятельности
- •1. Акмеологическое понимание человека как индивида
- •Индивид и индивидуальность
- •Типология индивидуальностей
- •Темперамент
- •Распределение наследуемых признаков
- •Список литературы
- •2. Акмеологическое понимание личности
- •Психологический подход к личности
- •Соотношение акмеологического и психологического подходов к личности
- •Соотношение психологического и акмеологического подходов к личности
- •Соотношение идеала "вершины" развития личности, ее реального состояния и способа совершенствования как акмеологическая модель личности
- •Список литературы
- •3. Акмеологическое понимание субъекта
- •Субъектная парадигма в психологии и акмеологии
- •Дискуссии о значении понятия субъекта
- •Основные направления изучения субъекта в акмеологии
- •Акмеологическое качество и критерии определения субъекта
- •Список литературы
- •Глава V Акмеологический подход к периодизации возрастного развития человека
- •1. Теоретические принципы переодизации возрастного развития
- •Сравнительный анализ различных периодизаций возрастного развития
- •Список литературы
- •2. Основные характеристики человека в различные периоды его возрастного развития
- •Основные характеристики человека в период младенчества
- •Основные характеристики человека в дошкольном возрасте
- •Основные характеристики человека в младшем школьном возрасте
- •Основные характеристики человека в подростковом и юношеском возрасте
- •Основные характеристики человека в период ранней взрослости
- •Основные характеристики человека в период средней взрослости
- •Основные характеристики человека в период поздней взрослости и старости
- •Список литературы
- •3. Взрослость и зрелость как важнейшая для акмеологии ступень жизненного цикла человека
- •Список литературы
- •Глава VI Вершины в развитии человека (или его "акме ") и их основные характеристики
- •1. Феномен "акме" и его главные характеристики
- •Список литературы
- •2. "Акме" в профессиональном развитии человека
- •Сущность феномена "акме" в профессиональном развитии
- •Виды профессионального "акме"
- •Критерии профессионального "акме" в соотнесении с показателями профессионализма и профессиональной компетентности
- •Условия достижения профессионального "акме"
- •Список литературы
- •3. "Акме" в контексте жизненного пути человека
- •Подходы к изучению жизненного пути человека
- •Структура жизненного пути
- •Личность как субъект жизненного пути
- •Высшие достижения – "акме" в жизненном пути личности
- •Список литературы
- •4. "Акме" в личностном развитии человека
- •Список литературы
- •5. "Акме" в контексте индивидуального развития человека
- •Индивидуальность в системе качеств человека и акме
- •Интегральная индивидуальность как результат и как условие развития человека
- •Стиль как система согласования индивидуальности человека со средой
- •Типология стилей
- •Список литературы
- •6. "Акме" в контексте развития индивидуальности человека
- •Понятие индивидуальности
- •Сущность аутопсихологической компетентности как способа развития "акме" в контексте индивидуальности
- •Акмеологические компоненты аутопсихологической деятельности
- •Типологии личности и характера
- •Виды психологических защит
- •Типология стилей мышления
- •Список литературы
- •7. "Акме" в групповой профессиональной деятельности
- •Рабочая команда как социально-психологическое поле коллективного "акме"
- •Организационная среда рабочей команды как внешнее условие развития коллективного "акме"
- •Список литературы
- •8. "Акме" гражданственности
- •Актуальность проблемы гражданского становления личности в обществе
- •Историко-акмеологический анализ понятий "гражданин", "гражданственность"
- •Гражданское воспитание как отражение интересов личности, общества и государства
- •Гражданственность и профессионализм. Акмеологические условия и факторы гражданского становления личности
- •"Акме" гражданственности как вершина гражданской зрелости личности профессионала
- •Список литературы
- •9. "Акме" как феномен развития группы, организации, общности
- •Список литературы
- •10. "Акме" в художественно-творческой деятельности
- •Список литературы
- •11. Целостность и неповторимое своеобразие - важные свойства людей и их групп
- •Список литературы
- •Предмет и задачи прикладной акмеологии
- •1. Прикладная акмеология в структуре акмеологического знания
- •Методологические основания фундаментальной и прикладной акмеологии
- •Критерии выделения прикладных областей акмеологии
- •Список литературы
- •2. Педагогическая акмеология
- •Сущность педагогической акмеологии
- •Критерии и уровни профессионализма педагога
- •Виды профессиональной компетентности педагога
- •Акмеограмма педагога
- •Акмеологические технологии в труде педагога
- •Список литературы
- •3. Управленческая акмеология
- •Сущность управленческой деятельности
- •Особенности управленческой деятельности
- •Критерии и уровни управленческой деятельности
- •Путь к усложнению анализа управленческой деятельности
- •Управленческое мастерство и творчество в управленческой деятельности. Личностные качества, характерные для управленца высокого и высшего уровня профессионализма
- •Акмеограмма управленца
- •Акмеологические технологии в деятельности управленца
- •Список литературы
- •4. Политическая акмеология
- •Проблема профессионализма в политике
- •Процесс становления политика как фактор формирования профессионализма
- •Психологическая готовность к политической деятельности
- •Список литературы
- •5. Военная акмеология
- •Список литературы
- •6. Медицинская акмеология
- •Медицина и акмеология
- •Сущность медицинской акмеологии
- •Основные категории, понятия медицинской акмеологии
- •Медицинское обеспечение акмеологического процесса
- •Специфика профессиональной деятельности медицинского работника, его профессионально важные качества
- •Список литературы
- •7. Информационная акмеология
- •Сущность информационной акмеологии и ее связь с процессом информатизации общества
- •Виды информационной деятельности
- •Содержание профессиональной компетентности в информационной деятельности
- •Пути достижения профессионализма в информационной деятельности
- •Список литературы
- •8. Этническая акмеология
- •Сущность этнической акмеологии
- •Этноэкологический аспект "акме"
- •Этнопсихологический аспект "акме"
- •Этнополитический аспект "акме"
- •Список литературы
- •Глава Vlll Сущность акмеологических технологий личностного и профессионального развития Сущность акмеологических технологий личностного и профессионального развития
- •1. Место технологии в системе науки и практики
- •Феномен "технология"
- •Феноменология "психотехнологии"
- •Сущность акмеологических технологий
- •Акметектоника
- •Список литературы
- •Глава IX Методы качественной оценки и количественного измерения личностного и профессионального развития
- •1. Методы измерения и оценки личностного и профессионального развития
- •Количественные и качественные измерения
- •Распределение судейских оценок для высказывания
- •График кумулятивных процентов
- •Основные направления измерения личного и профессионального развития
- •Противоречия личностного и профессионального развития
- •Личностное и профессиональное развитие и его мониторинг
- •Список литературы
- •Глава X Основные виды акмеологических технологий совершенствования личностного и профессионального развития человека
- •Обучающие технологии
- •Акмеологические технологии в процессе обучения
- •Этапность и уровни обучения
- •Информационные технологии в обучении
- •Педагогические системы и автоматизированные обучающие комплексы
- •Системы интенсивного автоматизированного обучения
- •Компьютерные системы подготовки учебно-наглядных пособий
- •Список литературы
- •2. Технологам игромоделирования
- •Функции игромоделирования в развитии деятельности, личности и группы
- •Механизм игромоделирования
- •Моделирование развития в играх
- •Управление игромоделированием как акмеологическая модель управленческой деятельности
- •Технологические формы управления игромоделированием
- •Управление развитием профессиональных качеств управленцев в игромоделировании
- •Игромоделирование в системе акмеологической службы в управленческих структурах
- •Список литературы
- •3. Технологии психоконсультирования
- •Сущностные характеристики психолого-акмеологического консультирования
- •Особенности запросов клиента
- •Стратегия психолого-акмеологического консультирования
- •Основные приемы консультативной работы
- •Эмпатическое слушание клиента
- •Описание основных шагов (элементов) алгоритма индивидуального психолого-акмеологического консультирования
- •Список литературы
- •4. Акметехнологическое обеспечение личностно-профессионального развития человека акмеологической службой
- •Акмеологическая служба как форма обеспечения личностно-профессионалыюго развития человека
- •Структура целей и задач акмеологической службы
- •Направления деятельности и функции акмеологической службы
- •Технологическое оснащение акмеологической службы
- •Акмеолог как субъект деятельности в акмеологической службе
- •Список литературы
- •5. Технологии развития аутопсихологической компетентности
- •Акмеологические технологии развития аутопсихологической компетентности
- •Технологический модуль развития аутопсихологической компетентности
- •Типовая структура развивающего модуля
- •Особенности поведения руководителя группы аутопсихологического тренинга
- •Основные этапы тренинга
- •Предварительный этап – этап подготовки аутопсихологического тренинга
- •Формирование тренинговой группы
- •Организационные вопросы
- •Основной этап проведения тренинга
- •Список литературы
- •Глава Xl Акмеологические технологии помощи человеку в организации и оптимальном осуществлении им своего личностного и профессионального развития
- •Технологии ресурсосбережения
- •Гомеостатическая модель
- •Гетеростатическая модель
- •Содержание типов психологических тренингов
- •Список литературы
- •2. Технологии оптимизации эмоциональной устойчивости
- •Направление акмеологического сопровождения деятельности персонала
- •Развитие творческого потенциала руководителей, активация саморегуляционной деятельности, целевые программы оптимизации психической устойчивости
- •Список литературы
- •Содержание
- •Глава Xl 285
Медицинское обеспечение акмеологического процесса
Одной из главных задач медицинской акмеологии является медицинское обеспечение акмеологического процесса – система мер, практическая деятельность, направленные на сохранение, укрепление, восстановление психической устойчивости специалиста, профессионального здоровья, достижение профессионального долголетия.
Выполнение этой задачи медицинской акмеологии достигается усилиями врачей-акмеологов, медицинских психологов, психотерапевтов, работающих в учреждениях, организациях системы медицинского акмеологического обеспечения. Их усилия направлены на оптимальное использование функциональных ресурсов организма специалиста, их сбережение и восстановление. Для этого разрабатываются медико-акмеологические технологии – программы способов (методов), экологичной, оптимальной реализации, сохранения, восстановления функциональных резервов организма в процессе личностного и профессионального развития с помощью медицинских акмеологических техник – конкретных приемов.
Специфика профессиональной деятельности медицинского работника, его профессионально важные качества
Врачебная деятельность осуществляется в следующих направлениях: диагностика, лечение и профилактика заболеваний - и требует наличия навыков постановки диагностической, лечебной и профилактической задачи. Этот процесс, как правило, осуществляется в условиях изменчивости исходных данных (симптомы и синдромы могут появляться и исчезать, по-разному сочетаться между собой), дефиците времени (при оказании медицинской помощи по неотложным показаниям, массовом поступлении раненых и больных). При этом врач должен по отдельным симптомам и синдромам мысленно смоделировать целостную клиническую картину заболевания, изучить и проанализировать причины, условия и механизмы его возникновения и развития. Цена дефектов и ошибок врачебной деятельности соответствует ее значимости, иногда определяется высшей ценностью – здоровьем и жизнью человека.
Кроме того, в процессе работы врач контактирует с личностью больного, имеющей специфические для каждой ситуации изменения. При наличии хронического соматического заболевания независимо от нозологии для личности больного характерно значительное изменение мотивационной сферы, выражающееся в выделении нового ведущего мотива – сохранении жизни и здоровья.
Нормальная и патологическая жизнедеятельность человека, являющаяся объектом деятельности врача, представляет собой противоречивое единство необходимого и случайного, повторяющегося и неповторимого, устойчивого и изменчивого, определенного и неопределенного. Необходимое и повторяющееся определенное в здоровье и болезни находит отражение в медицинской науке, принципах и схемах диагностики, лечения, профилактики, содержащих в себе опыт деятельности врачей многих поколений. Знание этих положений является важным и необходимым, но недостаточным условием для врачебного творчества, так как творчество предполагает выход за пределы достигнутого. Врач действует в условиях проблемной нестандартной ситуации, заданной неповторимостью организма и личности человека, открытостью их систем. Творчество не является побочным продуктом врачебной деятельности, оно сама ее сущность.
Для врачебной деятельности характерны интеллектуальная сложность, монотонность, риск и ответственность, нравственные проблемы, межличностные конфликты. Монотонность, нравственные проблемы и конфликты часто являются причинами психосоматических заболеваний медицинских работников.
При определении эталона личности врача в соответствии с ожиданиями больных предпочтение отдается врачам своего пола и более старшего возраста. Эталон врача включает: ум, увлеченность работой, внимательность, чувство долга, терпеливость, интуицию, серьезность, доброту, чувство юмора. Для большинства больных образ учителя - врача рассматривается как идеальный.
Наиболее значимыми факторами выбора врача являются: способы общения с больным; ситуативная коммуникация, умение ориентироваться в потребностях больного; понимать его установки; открытость в процессе коммуникации, хорошая дикция и точность выражений, которые основаны на большом опыте врача и его внутренней свободе и творчестве; авторитет, репутация, внешний вид. Одежда терапевта влияет на оценки пациентом таких качеств, как внимательность, искренность, компетентность и в целом на доверие пациента к нему.
Для профессиональной деятельности руководителя лечебно-профилактического учреждения (ЛПУ) характерна необходимость сочетания администрирования с экспертно-консультативной и психотерапевтической функциями руководства. В личности руководителя ЛПУ, тесно переплетаясь и дополняя друг друга, "живут" три роли: администратор-управленец, способный планировать работу учреждения, руководить людьми, побуждать их к эффективному труду, контролировать их работу; врач, способный к консультации, экспертизе по основным медицинским проблемам и складывающимся в учреждении ситуациям; и педагог-воспитатель, воздействующий на окружающих своими повседневными поступками, действиями.
Разработана и применяется методика оценки и самооценки уровня продуктивности профессиональной деятельности, профессионализма руководителя ЛПУ, где использованы психологические и непсихологические критерии эффективности руководства и соответствующие им показатели.
Резюме
1. Медицина и акмеология тесно взаимосвязаны. Эта взаимосвязь выражена в предмете, целях медицинской акмеологии.
2. Эффективное личностно-профессиональное развитие специалиста осуществимо с учетом медицинских акмеологических условий и факторов, отражающих качество психобиологических составляющих целостности его индивидуальности в аспекте соответствия нормам профессионального здоровья.
3. Для достижения цели медицинской акмеологии необходимо формирование и эффективное функционирование системы медицинского обеспечения акмеологического процесса.