2. Тематика рефератов

5. Эпигенетический принцип развития в психологии.

6. Подходы к проблеме структуры личности.

7. Системный подход в исследованиях личности.

8. Особенности экспериментальных исследований в психологии личности.

9. Проективные тесты и их теоретические основания.

10. Имплицитные концепции личности

11. Сновидение и его роль в психической жизни человека по Фрейду и Юнгу

12. Понятие Самости в работах Юнга

13. Компенсаторные возможности психики

14. Самоутверждение личности и его связь с типами превосходства по Адлеру

15. Связь симптомов посттравматического стрессового расстройства с моделью привязанности по Боулби

16. Эпигенетические и преформистские психологические теории

17. Чувство изоляции в период ранней взрослости

18. Изменение представлений о переносе в истории психоанализа

19. Регрессия как способ защиты личности от тревоги

20. Юмор как одна из зрелых психологических защит

21. Механизмы психологической защиты в подростковом возрасте

22. Сравнительный анализ гуманистического направления и глубинной психологии

23. Понятие предельных переживаний по Маслоу

24. Сопоставление различных подходов к работе с клиентом

25. Проблема самоактуализации в работах А. Маслоу

26. Развитие эмпатии в общении с ребенком

27. Проблема эмпатийного слушания в психотерапии

28. Нормативы экспериментальных исследований в школе Курта Левина

29. Адекватность уровня притязаний в подростковом возрасте

30. Исследование полевого поведения при повышении ситуативной тревожности личности

31. Понятие "когнитивная простота/сложность" в теории Келли

32. Особенности системы конструктов в подростковом возрасте

33. Исследование регрессии в школе К. Левина

34. Агрессия как социальное научение

35. Самоэффективность и ее динамика

36. Подражание и идентификация в теории А. Бандуры

37. Проблема ожидания в социально-когнитивной теории

38. Проблема социализации и ее решение в теориях научения

39. Принцип развития психической деятельности по Л.С. Выготскому, А.Н. Леонтьеву и С.Л. Рубинштейну

40. Психологический анализ механизма интериоризации и его сравнение с психоаналитическим понятием интроекции

41. Проблема жизненного пути в работах С.Л. Рубинштейна

42. Постулат непосредственности и пути его преодоления в отечественных и зарубежных школах

43. Проблема установки в работах Д.Н. Узнадзе и А.Г. Асмолова

44. История развития взглядов на темперамент

45. Конституциональная теория У. Шелдона

46. Развитие взглядов на темперамент в работах В.С. Мерлина

47. Проблема темперамента в работах В.Д. Небылицына

48. Подходы к измерению свойств нервной системы в школе Теплова - Небылицына

49. Механизмы эмоциональной неустойчивости личности

50. Теории страха в современной психологической литературе

51. Связь психологической защиты с уровнем тревожности личности

52. Самоинтеграция личности в теории С.Л. Рубинштейна и интеграция всех противоположностей по К. Юнгу

53. Принцип детерминизма в концепции С.Л. Рубинштейна

54. Трагическое и комическое в жизни личности

55. Развитие представлений о личности в работах С.Л. Рубинштейна

56. Основные подходы к проблеме воли в психологии

57. История изменения взглядов на волю

58. Воля и саморегуляция

59. Механизмы изменения смысла деятельности

60. Характер и волевые качества личности

61. Типы защит при экзистенциальной тревоге

62. Обсессивно-компульсивная личность и особенности ее отношения к миру

63. Нарциссическая личность и ее исследование в работах Х. Кохута и О. Кернберга

64. Особенности шизоидной организации личности

Методические указания подготовки рефератов:

Оформление: объём работы составляет 15 стр., шрифт Times New Roman, 14 кегль, межстрочный интервал 1,5 строки. Поля: левое – 3см., верхнее/нижнее – 2 см., правое – 1,5 см.

Структура работы:

1. титульный лист (за основу можно взять стандартную обложку реферата);

2. оглавление, должно включать в себя не менее 3 параграфов, не считая введения и заключения. Параграфы в своём названии не должны полностью повторять тему реферата;

3. введение, раскрывает актуальность выбранной темы, изученность данной тематики в современной литературе;

4. основной текст работы (должен быть поделён на абзацы),

5. список литературы (минимум 3 источника). Список литературы оформляется согласно стандартам принятым в академии.