Основные задачи педагогического коллектива на 2011 -2012 учебный год:

• Адаптация содержания и технологий образовательного процесса в лицее к требованиям государственной политики в сфере образования и современной экономики. Отбор и внедрение в образовательный процесс эффективных технологий, обеспечивающих высокий образовательный уровень лицеистов. Достижение оптимального уровня базового, профильного и дополнительного образования;

• Проведение итоговой аттестации в форме и по материалам единого государственного экзамена;

• Совершенствование системы предпрофильной подготовки и профильного обучения. Выбор оптимального и достаточного количества профилей обучения на основе социального заказа семьи;

• Совершенствование кадровой политики, развитие структуры и системы переподготовки и повышения квалификации педагогов лицея. Повышение мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.

• Совершенствование форм и методов использования ИКТ в образовательной, экономической и управленческой деятельности. Развитие ресурсного (материально-технического, кадрового, научно-методического) обеспечения образовательного процесса.

• Формирование культуры здорового образа жизни.

2. Дальнейшее совершенствование содержания образования.

(основные направления)

Основной целью образовательной деятельности лицея является создание условий для обеспечения фундаментальности знаний лицеистов, их углубленного изучения в избранном профиле, развития познавательных и созидательных способностей, формирования опыта самостоятельной деятельности, самопознания и самоопределения личности. Личность выпускника видится педагогическому коллективу современно образованной, социально активной, способной самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, отличающейся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, развитым чувством ответственности за судьбу страны. Педагогический коллектив стремится дать каждому учащемуся качественное общее и профильное образование, удовлетворить его познавательные потребности и интересы, максимально развить имеющиеся способности и склонности.

На протяжении всех лет существования лицея проводится работа по формированию учебного плана, позволяющего максимально реализовать образовательную программу ОУ. Принципы построения федерального базисного учебного плана для 10-11 классов основаны на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта. В лицее на профильном уровне изучаются следующие предметы: математика, физика, информатика. Все остальные предметы изучаются на базовом уровне. Следовательно, основными задачами лицейского образования является:

• повышение уровня качества образования на основе углубленного изучения математики, физики, информатики и освоения общеобразовательных предметов, реализации элективных курсов;

• создание условий для осуществления дифференциации содержания обучения учащихся с широкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ.

Раздел «Компонент образовательного учреждения» отражает специфику Лицея и включает в себя предметы для расширенного изучения в соответствии с профилем класса и элективные курсы. Набор предметов, входящих в Компонент образовательного учреждения» для каждого класса, в целом определен, но назвать его безусловным нельзя. Педагоги каждой кафедры будут продолжать разработку и поиск оптимальных вариантов содержания образования для 8-9 и 10-11 классов различного профиля.

Содержание образования с 1 по 7 класс представлено общеобразовательными программами с учетом особенностей класса – реализуется через вариативную часть. Начиная с 8 класса, организована предпрофильная подготовка, и там специализация весьма условна, 10 – 11 классы – профильные.

На каждой кафедре будет продолжена работа по созданию и совершенствованию учебно-методических комплексов.

В большинстве своем образовательные области представлены традиционными учебными курсами. Элективные курсы для каждого класса и профиля разрабатываются кафедрами.

В лицее реализуется собственная модель организации обучения и развития учащихся, которая отвечает интересам обучающихся, их родителей, социума, определяет цели и приоритетные направления образования, конкретные задачи на определенном этапе обучения.

На кафедрах будет продолжена работа по совершенствованию содержания образования по образовательным областям и содержательному наполнению лицейского компонента. Углубление (расширение) содержания образования будет происходить за счет:

• оптимизации содержания и программ по предметам;

• выбора перспективных образовательных технологий;

• интеграции различных тем и курсов внутри образовательных областей;

• использования информационных технологий в образовательном процессе;

• проектной и исследовательской деятельности учащихся;

• использования возможностей дополнительного образования.