- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •4 Модульная рабочая программа
- •Модуль 1. Фонетика. Фонология. Орфоэпия.
- •Раздел 1. Акустико-артикуляционная характеристика звуковых единиц
- •I. Теоретический материал
- •Литература к занятию:
- •Планируется зачет по артикуляционной характеристике гласных и согласных звуков
- •I. Теоретический материал
- •III. Практические задания
- •Раздел 2. Фонетические процессы и фонетические чередования звуков.
- •Практическое занятие № 5
- •I. Повторение материала пройденных занятий
- •Раздел 3. Слог. Интонация. Ударение.
- •1) Ты говорил, что холода наступят через неделю, но это не так! Сегодня на улице холодно! 2) Одевайся теплее! Сегодня на улице холодно! 3) Дома-то сегодня тепло… Сегодня на улице холодно!
- •1) Будь внимателен на дороге пешеход. 2) а на сцене в это в это время кот в сапогах прячется. 3) Мальчик убрал тетрадь в клетку. 5) Она развлекала его рисунками детей.
- •Раздел 4. Функциональная характеристика звуковых единиц.
- •Раздел 5. Орфоэпия и акцентология.
- •I. Теоретические вопросы:
- •Раздел 1. Графика.
- •Раздел 2. Орфография
- •Лабораторный практикум лабораторная работа № 1
- •Образец выполнения задания:
- •Лабораторная работа № 2.
- •Методика выполнения:
- •Справочные материалы к заданию
- •Лабораторная работа № 3.
- •Методика выполнения:
- •Лабораторная работа № 4
- •Методика выполнения:
- •Методика выполнения:
- •Образец выполнения задания:
- •Лабораторная работа № 5
- •Фонетико-графический разбор слова
- •Методика выполнения:
- •Справочные материалы:
- •Методика выполнения:
- •Лабораторная работа № 6
- •Образец выполнения:
- •Лабораторная работа № 7.
- •Литературного языка.
- •Образец выполнения:
- •Контрольная работа №1 Фонетико-фонологический анализ текста
- •Методические материалы к выполнению к/р Образец фонетического анализа текста:
- •2. Вполовину - [фпълλв’и´н˚у]
- •3. Учебный словарь
4 Модульная рабочая программа
п/п |
Тематический план |
Лекции |
Практические занятия, Семинары |
Лабораторные работы |
||||
Модуль 1. Фонетика, фонология, орфоэпия |
||||||||
Раздел 1. Акустико-артикуляционный аспект изучения звуковых единиц |
||||||||
1. |
Предмет фонетики. Задачи фонетики как раздела языкознания. Общая, описательная, сопоставительная и историческая фонетика. Экспериментальные методы изучения фонетики. Фонетические единицы и основные аспекты их изучения. Сегментные и суперсегментные единицы. |
2 |
2 |
|
||||
2. |
Фонетическая транскрипция. Общие правила транскрипции. Правила транскрибирования гласных и согласных звуков. Транскрипция в объеме школьной программы по фонетике. |
2 |
2 |
2 |
||||
3 |
Принципы артикуляционной характеристики звуков. Органы речи и их функционирование. Сравнительная характеристика гласных и согласных звуков. Характеристика гласных по степени подъема языка, по зоне образования и по наличию / отсутствию лабиализации. |
1 |
1 |
|
||||
4 |
Характеристика согласных по участию в их образовании голоса и шума, по месту и способу образования, по наличию / отсутствию палатализации. Характеристика согласных звуков, предусматриваемая школьной программой. |
1 |
1 |
|
||||
Раздел 2. Фонетические процессы. Фонетические чередования. |
||||||||
11. |
Общая характеристика фонетических процессов. Ассимиляция. Диссимиляция. Редукция. Аккомодация. Коартикуляция. Диэреза. |
2 |
2 |
|
||||
2. |
Законы сочетаемости звуков. Позиционные и непозиционные чередования. |
2 |
2 |
2 |
||||
Раздел 3. Слог. Ударение. Интонация. |
||||||||
11. |
Слог и слогораздел в русском языке. Экспираторная теория слога. Сонорная теория слога. Динамическая теория слога. Разновидности слогов. Закон открытого слога. Слогораздел. Законы слогоделения в современном русском языке. Вопрос о слоге и слогоразделе в школьной программе. |
2 |
2 |
2 |
||||
2 |
Ударение. Фонетическая природа ударения. Место ударения в слове. Клитики. Слабое ударение. Побочное ударение. Фразовое, тактовое и логическое ударение. |
2 |
1 |
|
||||
3. |
Интонация. Типы интонационных конструкций. |
2 |
1 |
|
||||
Раздел 4. Функциональный аспект изучения звуковых единиц. |
||||||||
1. |
Функциональный аспект изучения звуковых единиц. Понятие фонемы. Конститутивные и переменные признаки фонем. Дифференциальные и интегральные признаки фонем. Сигнификативная и перцептивная функции фонем. Архифонема. Гиперфонема. |
2 |
2 |
|
||||
2. |
Фонологическая система русского литературного языка. Понятие сильной и слабой позиции согласной фонемы. Состав согласных фонем в современном русском языке. Понятие сильной и слабой позиции гласной фонемы Состав сильных и слабых гласных фонем в современном русском языке. Фонематическая транскрипция. |
3 |
2 |
2 |
||||
3. |
Основные фонологические концепции. Концепция фонемы Бодуэна де Куртенэ. Московская фонологическая школа. Ленинградская (С-Пб) фонологическая школа. Концепция Н.С. Трубецкова. Основные понятия. |
3 |
|
|
||||
|
Раздел 5. Орфоэпическая система русского языка |
|||||||
1. |
Орфоэпия как раздел языкознания. Понятие орфоэпической нормы. Нормы современного русского литературного произношения в области гласных и согласных звуков. Орфоэпические нормы отдельных грамматических форм. Орфоэпические нормы заимствованных слов. Вопросы орфоэпии в школьной программе |
2
|
1 |
2 |
||||
2. |
Современные акцентологические нормы. Тенденции развития. |
2 |
1 |
|
||||
Модуль 2. Графические средства языка. Орфография. Раздел 1. Графические средства языка |
||||||||
1. |
Графика как раздел языкознания. Буквенные и небуквенные графические средства. Фонематический принцип графики. Позиционный (слоговой) принцип графики. Обозначение на письме фонемы <j>. Обозначение на письме твердости/мягкости согласных. Значения букв. |
2 |
2 |
1 |
||||
|
Раздел 2. Орфография |
|||||||
1. |
Орфография как раздел языкознания. Орфограмма. Передача буквами фонемного состава слова. Фонематический принцип русской орфографии. Морфематический (морфологический) принцип орфографии. Фонетические, традиционные, дифференцирующие написания. |
2 |
1 |
1 |
||||
2 |
Основные разделы русской орфографии и их содержание. Слитные, раздельные и дефисные написания слов. Употребление прописных и строчных букв. Перенос части слова на другую строку. Графические сокращения. |
2 |
1 |
|
||||
3. |
Сведения из истории русской графики и орфографии. Графика и орфография русского языка допетровского периода. Орфографическая реформа Петра 1. Реформа русского правописания 1917-18 г.г. «Правила русской орфографии и пунктуации» 1956 г. и перспективы их совершенствования. Проект реформы орфографии 2002 года. |
2 |
|
|