Раздел 2. Фонетические процессы и фонетические чередования звуков.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4

Тема: Фонетические процессы гласных и согласных звуков

Продолжительность 2 часа

Цель занятия:

1. Находить в тексте фонетические процессы.

2. Различать позиционные и комбинаторные процессы.

I. Теоретические вопросы:

1. Позиционные процессы гласных: качественная редукция и количественная редукция.

2. Комбинаторные процессы: аккомодация, её виды. Условия проявления аккомодации.

3. Позиционные процессы согласных звуков: оглушение звонкого в конце слова.

4. Комбинаторные процессы. Виды ассимиляции по характеру проявления:

– по глухости;

– по звонкости;

– по месту образования;

– по способу образования;

– по мягкости.

5. Виды ассимиляции по месту расположения и способу проявления (контактная, дистантная, полная, частичная).

6. Диссимиляция и условия её проявления.

7. Аккомодация и её виды (губная, носовая).

II. Практические задания:

1. Затранскрибируйте текст

Как будто волею всезрящей на этот миг бы посвящён

Глядеть в лицо природы спящей и понимать всемирный сон. (А. Фет)

2. Определить качественную редукцию после твёрдого согласного, привести примеры редукции каждого гласного, редуцированного качественно.

3. Определить качественную редукцию после мягкого согласного, привести примеры данного вида редукции.

4. Определить, какие виды аккомодации представлены в тексте.

5. Какой признак в характеристике гласного изменяется под влиянием аккомодации?

6. Транскрипция текста:

И я ворвался в этот мир цветов, волшебный мир живых благоуханий,

Горячих слёз из уст, речей без слов, мир счастия и пылких упований. (А. Фет)

7. Определить позиционные фонетические процессы.

8. Определить, какие виды ассимиляции представлены в тексте. Привести свои примеры на отсутствующие виды.

9. Проиллюстрировать все виды аккомодации согласных.

10. Привести примеры диссимиляции и объяснить условия её проявления.

11. Отметить все случаи ассимилятивной мягкости: новость, сельдь, лобзик, сберечь, степь, винтик, сделай, жизнь.

Литература к занятию:

1. Современный русский язык / Под ред. Е.И. Дибровой. - М., 2006. С.99-124

2. Русский язык / Под ред. Л.Л. Касаткина. - М., 2004. С.378-390.

3. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык. Фонетика. - М., 2004. С.115-128.

Практическое занятие № 5

Тема: Позиционная мена и изменение гласных и согласных звуков

(фонетические чередования).

Продолжительность 2 часа

I. Повторение материала пройденных занятий

1. Запишите в транскрипции слово по приведенному описанию звуков:

1) согласный, сонорный, среднеязычный, щелевой, палатальный; 2) гласный полного образования, заднего ряда, верхнего подъема, лабиализованный; 3) согласный, шумный, глухой, заднеязычный, взрывной, твердый.

2. Охарактеризуйте звуки в слове, данном преподавателем.

3. Транскрипция текста.

Слушал на тяге воду. По луговой лощине вода катилась бесшумно, только иногда встречались струйка со струйкой, и от этого всплескивало. И, слушая, ожидая следующий всплеск, спрашивал я себя, отчего это? Может быть, там вверху снег, из-под которого вытекал ручей, время от времени обваливался, и это событие в жизни ручья здесь передавалось столкновением струек, а может быть…

II. Теоретические вопросы

1. Каковы основные законы сочетаемости звуков?

2. Что такое позиционная мена (ПМ) звуков? Какие типы ПМ характерны для русского языка?

3. Каковы основные случаи ПМ гласных звуков? Назовите фонетические процессы, лежащие в основе ПМ гласных звуков.

4. Каковы основные случаи ПМ согласных звуков? Назовите фонетические процессы, лежащие в основе ПМ гласных звуков.

5. Что понимается под позиционными изменениями (ПИ) гласных звуков?

6. Что понимается под позиционными изменениями (ПИ) согласных звуков?

7. Могут ли подвергаться позиционным изменениям согласные звуки [ч] [ц] [х] ? Ответ иллюстрируйте примерами.

8. В каких условиях могут изменять свое качество сонорные согласные? Каковы эти изменения?

9. В каких положениях твердые согласные подвергаются изменениям? Действием каких законов это вызвано?

III. Практические задания

1. В отрывке текста, данном для транскрибирования, найдите все случаи позиционной мены согласных звуков и четыре – пять случаев позиционной мены гласных звуков. Запишите свой ответ по следующей схеме:

Проверяемое слово	Проверочное Слово	Тип позиционной мены	Объяснения
Под сенью [ПΛТ С’Э´Н’jУ]	под окном [ПЪД ΛКН´ОМ]	[Д] // [Т] (п/м по глухости)	Мена парного звонкого согласного [д] на на глухой [т] перед глухим [с].

2. Найдите в данных ниже словах позиционно измененные гласные звуки: крича, кричат, кричать; носит, нëс, Лëня, люк, люди, грудь.

3. Найдите в данных словах позиционно измененные согласные звуки: снег, козлик, мести, пëстр, вепрь, рта.

Литература к занятию:

1. Белошапкова В.А. Современный русский язык. - М., Азбуковник, 2004. С.104-122.

2. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык. Фонетика. - М., 2004. С.101-104.

3. Современный русский язык / Под ред. Е.И. Дибровой. - М., 2006. С.99-124.

4. Русский язык / Под ред. Л.Л. Касаткина. - М., 2004. С.360-378