1.14 Примерная тематика курсовых работ

Курсовая работа учебным планом не предусмотрена

1.15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ – не предусмотрены

1.16 Методика исследования – Не используется.

1.17 Балльно-рейтинговая система, используемая для оценивания знаний студентов по данной дисциплине

1.17.1 Значения рейтинговых баллов для отдельных видов учебной деятельности

№ п/п	Вид учебной деятельности	Баллы
1.	Ответы на вопросы на семинарском занятии	0-3
2.	Выполнение контрольной работы (аудиторной)	0-3
3.	Выполнение письменной проверочной работы (домашней)	0-3
4.	Конспектирование и реферирование литературы, рекомендуемой для самостоятьельного изучения	0-4
5.	Защита подготовленного реферата	0-2
6.	Выполнение практического задания	0-3
7.	Выполнение теста	0-5

Раздел 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы обучения

2.1 Методические рекомендации по изучению дисциплины

Порядок изучения курса «Теория и методика воспитательной работы» включает в себя изучение и конспектирование указанной обязательной литературы, освоение терминологического минимума, выполнение контрольной работы и предложенных к темам семинарских занятий заданий. Тематика контрольных работ дана в логике курса, Формулировка темы может быть изменена по желанию студента на консультации с преподавателем. При выполнении контрольной работы следует придерживаться требований, изложенных в методических рекомендация по выполнению данного вида письменной работы (в методической папке). В самостоятельной работе в межсессионный период следует ориентироваться на представленные в учебно-методическом комплексе контрольные вопросы и тестовые задания.

2.2 Примерная тематика контрольных работ для студентов озо

1. Общечеловеческие ценности – нравственный ориентир воспитания.

2. Обучение и воспитание: сходство и различие.

3. Взаимосвязь теории и практики воспитания.

4. Педагогическая ситуация как «клеточка» воспитательного процесса.

5.Взаимодействипе личности и коллектива в условиях воспитательного процесса.

6. Учет возрастных особенностей воспитанников в организации воспитательного процесса.

7.Анализ успешности воспитательной работы педагога-воспитателя. 8.Самоуправление в системе общеобразовательной школы.

9.Творчество как основа организации внеучебной воспитательной деятельности.

10.Концеация воспитания как основа научного подхода к планированию воспитательной работы.

11.Проблема диагностики успешности воспитательного процесса.

12.Философские основы воспитания и их современная интерпретация

13.Требования к планированию воспитательной работы.

14.Взаимодействие учащихся и педагога в процессе планирования воспитательной работы.

15.Формирование индивидуального стиля воспитательной работы педагога.

16.Демократизация жизнедеятельности школьного коллектива.

17.Изучение и распространение передового педагогического опыта воспитательной работы.

18.Виды и уровни анализа воспитательной работы.

19.Критерии и показатели результатов воспитательной работы.

20.Педагогические требования к методам поощрения и наказания.

21.Реализация воспитательных функций коллектива.

22.Принципы воспитания и условия их реализации.

23.Назначение и смысл ученического самоуправления в современной школе.

24.Воспитание и воспитательная работа: сходство и различие.

25.Понятие и сущность педагогической поддержки как основы гуманистического воспитания, условия и принципы реализации.