Контрольні запитання та завдання:

1. Що таке спосіб словотворення?

2. Які класифікації способів словотворення існують у сучасному мовознавстві?

3. Чим відрізняються чисті способи словотворення від змішаних?

4. Перерахуйте особливості суфіксації.

5. Розкрийте словотворчу і формотворчу роль префіксів.

6. У сфері яких частин мови діє постфіксація? Наведіть приклади.

7. У чому своєрідність флексійного різновиду?

-45-

Лабораторне заняття №11

ЗМІШАНІ СПОСОБИ АФІКСАЛЬНОГО СЛОВОТВОРЕННЯ

Теоретичні питання:

1. Суфіксально-префіксальний спосіб.

2. Суфіксально-постфіксальний спосіб.

3. Префіксально-постфіксальний спосіб.

4. Префіксально-суфіксально-постфіксальний спосіб.

Література:

1. Вакаркж Л.О., Панцьо С.Є. Українська мова. Морфеміка і словотвір. — Тернопіль: Лілея, 1999. - С. 174-182.

2. Горпинич В.О. Українська словотвірна дериватологія. — Дніпропетровськ, 1998. -С. 120-122.

3. Плющ М.Я. Словотворення та вивчення його в школі. — К.: Рад. школа, 1985.-С. 42-51.

4. Сікорська З.С. Українсько-російський словотворчий словник. — К.: Рад. школа, 1985. - 188с.

5. Словотвір сучасної української літературної мови. — К.: Наук, думка, 1979.-С. 29-30, 285-313.

Завдання для самостійної роботи:

1.Випишіть з "Українсько-російського словотворчого словника" З.С. Сікорської по п'ять деріватів утворених змішаними способами афіксальної деривації.

2. Утворіть похідні іменники за поданими конфіксами: під-...-ок, на-...-ник, під-...-ник, без-...-я., о-...-ок.

3. Доберіть зв'язний текст обсягом 0,5 друкованої сторінки, підкресліть по­хідні слова. Виконайте їх словотвірний аналіз у розгорнутому записі (див. далі схеми і зразки).

-47-

Завдання для виконання в аудиторії:

1. Доберіть твірні слова і з'ясуйте спосіб творення, вказавши словотвірні засоби. Запишіть за поданим зразком.

Зразок : віддалити -> даль, префікс від- і суфікс -и-, суфіксально-префіксальний спосіб.

Доцільний, перебільшити, заохотити, закулісний, надліктьовий, підводний, наспівувати, настінний, доісторичний.

2. Згрупуйте суфіксально-префіксальні іменники за словотвірними моделями.

Зразок: 6ез-...-я — безладдя.

Бездум'я, підліток, відсоток, запічок, надхмар'я, затінок, знекровити, перешийок, прийменник, безриб'я, наплічник, переджнив'я, безробіття, передгроззя, знеболити.

3. Утворіть суфіксально-префіксальні прислівники від поданих іменників.

Зразок міра ->надміру.

Вечір, бік, низ, перед, діл, гора, спід, дім, ранок, верх.

4. Розгляньте похідні прислівники, доберіть твірні слова, з'ясуйте мотивацій­ні зв'язки та вкажіть спосіб творення.

По-банкетному, no-базарному, по-газетному, по-концертному, по-геройськи, no-людськи, по-доброму, по-батьківському, по-нашому, по-братськи.

5. Утворіть прикметники, поясніть явище подвійної мотивації, позначте твірні основи і вкажіть спосіб творення.

Без води, без квіток, за дорогою, при Дунаї, поза класом, до віку, серед землі, між сезонами, проти запалення, між зТздами, на стіні, поза партією, перед часом.

6. Випишіть слова, утворені суфіксально-префіксальним способом, подайте до них твірні.

1. За річкою за голубою дві чайки у хмару зліта, в краю при­дніпровськім ми стрілись з тобою, веселко моя золота (А. Малишко). 2. Кличуть і кличуть луги заозерні, зранку на луках шумить косовиця (М. Сингаївський). 3. Вітер тихо обносить безсонне цвітіння черемх (К. Герасименко). 4. Благословенна в болях ран степів широчина бездонна (М. Рильський). 5. Дорогий мій сучаснику! Як же нам треба плекати кожне слово рідної мови, передане у спадок нам від багатьох-багатьох попередніх поколінь! (М. Шумило). 6. Там щовесни цвітуть жасмини і бузки, Там ціле літо в небі жайвір не змовкає. 7. То зліва

-47-

в ногу йдем — / ми вже ліві. То звернем вправо — / вже праві є. І кожному безсмертним стать кортіло б, Вінець Ісуса жити не дає. 8. Нащо вам, люди, слава після смерті, Ви за життя по-людськи проживіть (С. Галябарда). 9. Кінчався вік, бездушний, як порок, Не-дужно меркло фосфоричне сяйво. 10. А нас у човені любові Вколисує блакитна повінь В міжзоряних морях. 11. Настала тьма велика всій землі, Що затряслась. І зір одкривсь востаннє кусові. 12. Ми — нанизу в сліпій імлі, Вгорі — далекі зорі неба. 13. В лазу реві безмеж­жя нас кличе весна, Пружно-яро життя ожива (Є. Маланюк). 14. Весніє вже; цвіте по підгір'ю мигдаль. 15. І ось навіть тоді ... змоглися вони на останнє, на таку могутність духу, що покликала 'їх усім племенем на той безстрашний передсмертний бій, який свя­щенним зветься по-їхньому (О. Гончар).

7. Запишіть у дві колонки слова, утворені: 1) префіксальним способом та 2) суфіксально-префіксальним.

Надлюдина, надглотковий, надпліччя, надземний, надбудова, осквернити, окрилити, очорнити, розтлумачити, розмахувати, роз­тривожити, окислити, очистити.

8. Розподіліть слова у три колонки за способами творення: 1) суфіксально-постфіксальні; 2) префіксально-постфіксальні; 3) суфіксально-префіксально-постфіксальні.

Веселитися, родичатися, прибіднятися, білітися, цукруватися, заручитися, розмножуватися, вдуматися, золотавитися, осміхати­ся, роздобритися, брататися, звітуватися, бунтуватися, змилосер­дитися, відгризатися, проштрафитися, розмріятися, подружитися, красуватися.

9. Доберіть твірні слова і з'ясуйте спосіб творення похідних слів.

Зразок: роздоріжжя-> дорога (суфіксально-префіксальний спосіб).

Знову, знеболити, табунитися, вслухатися, розшумітися, за­гордитися, побережжя, підгір'я, прикордонний, займенник, поплічник, прислівник, співрозмовник, погодинний, поденний, увиразнити.

10. До поданих слів доберіть ряд похідних, утворених різними способами.

Зразок Друг — дружній, дружба, дружність, дружити, по­дружньому, подружжя. Книга, вітер, синій, читати, брат, мудрий, хліб, сніг, писати, думати.

-48-

11. Прочитайте, випишіть похідні слова і вкажіть їх спосіб словотвору.

Казково глибока поетична творчість та сердечна доброта укра­їнського народу віддзеркалюється і в мові. Жодна мова в світі не має навіть і приблизно таких навдивовижу пестливих форм, що їх має українська. Старі слов'янські народи творили свої мови тисячо­літтями, тому їхніх мовних багатств вистачало, щоб з них творити по-своєму власні, слов'янські наукові та технічні слова.

(З журналу)

Контрольні запитання та завдання:

1. Як визначають нині конфікс?

2. Як ще називають суфіксально-префіксальний спосіб ?

3. Слова яких частин мови утворюються суфіксально-префіксальним способом?

4. Який із комбінованих способів афіксального словотворення е продуктивним?

5. У межах яких частин мови діють префіксально-постфіксальний та суфіксально-постфіксальний способи деривації?

Лабораторне заняття № 12