- •1.Філ , обєкт і предмет
- •2. Основні проблеми філософії
- •3,4 .Поняття світогляду, його історичні типи
- •5. Роль філософії у формуванні культури сучасного спеціаліста
- •6.Функції філ, її роль у суспільстві
- •7.Ортодоксальні філ школи Давньої Індії
- •8.Неортодоксальні школи Давньої Індії
- •9.Ф Конфуціанства
- •10.Ф Даосизму.
- •14.Ф Левкіппа-Демокріта-Епікура
- •15.Ф Платона
- •16.Ф Арістотеля
- •17.Мілецька ф шк Мілетська школа поєднує перших натурфілософів: Фалеса, Анаксімена та Анаксімандра.
- •18.Піфагорійська ф шк
- •20.Ф Геракліта і Кратіла
- •21.Ф Парменіда і Зенона
- •22.Епікуреїзм
- •23.Скептицизм
- •24.Стоїцизм
- •27.Ф патристиків
- •31.Ф т.Аквінського, неотомізм
- •33.Ф Миколи Кузанського Микола Кузанський німецький теолог, філософ, математик, географ. Він був одним з перших творців нового способу мислення.
- •34.Ф Джордано Бруно
- •35.Ф Марсіліо Фічіно
- •36.Ф Франческо Патриція
- •39.Ф метод пізнання ф Бекона
- •40.Ф Рене Декарта
- •41.Субстанція і пізнання б.Спінози
- •42.Ф г.Лейбніца
- •43.Сенсуалізм Дж.Локка
- •44.Теорія «договірної держави» т.Гоббса
- •47.Ф Франсуа Марі Аруе Вольтер
- •48.Ф Жан Жак Руссо
- •49.Ф Жюльєна Офре де Ламетрі
- •51.Ф Поля Гольбаха
- •52.Ф Клода Адріана Гельвеція
- •53.Кант докритичного періоду
- •57.Ф Шеллінга
- •58.Антропологічний матеріалізм Фейєрбаха
- •59.Києво-Могилянська академія .Філософія Просвітництва в Украні.
- •61. Погляди т. Шевченка
- •62. Погляди Михайла Драгоманова
- •63. Погляди Лесі Українки
- •64. Погляди Івана Франка
- •65. "Філософія життя". Памфіл Юркевич
- •66. Шопенгауер
- •68.О. Шпенглер
- •69. Ф Бергсона
- •70.Екзистенціалізм
- •71.К. Ясперс
- •73.А.Камю
- •74.Діалог Платона «Бенкет»
- •75.Августин Аврелій «Про град Божий»(замість сповідь) Праця Августина Аврелія «Про град Божий», має важливе історичне, політичне та соц значення. Праця складається з 22 книг, поділених на розділи.
- •76.Т Кампанелла «Місто Сонця» (замість мор утопія)
- •77. Розкрийте зміст та суть твору ж.Ж.Руссо «Про суспільний договір»
- •80.А.Камю «Міф про сізіфа»
- •81.Грушевський «Хто такі українці і чого вони хочуть?»
6.Функції філ, її роль у суспільстві
Однією з найважливіших функцій ф, є формування загальних ідей, уявлень про природу, форми людської діяльності.
- світоглядна: формує систему розуміння природи, людини, суспільства.
- онтологічна: вирішує проблему, яким є світ сам по собі, безвідносно до людини.
- праксеологічна: досліджує активне ставлення людини до світу, її діяльність, проблему свободи; - гносеологічна: досліджує процес пізнання світу людиною, - методологічна: має роль сукупності орієнтирів діяльності. - ідеологічна: показує що ф вчення виражає інтереси спільнот. - виховна: оволодіння ф знаннями, допомагає люд визначити своє місце в світі, цінності, ідеали; - аксіологічна: вказує на місце цінностей у житті, структуру особистості.
- інтегруюча: узагальненює висновки наук, з світоглядними проблемами. Потреба в застосуванні ф виникає тоді, коли від готових «зразків» доводиться переходити до створення нових принципів діяльності.
Призначення ф для людини: формує нестандартне мислення руйнує стереотипи. Жодне суспільство не може обійтися без узагальненої стратегії розвитку. Ф виступає узагальненим духовним досвідом людства, з якого треба брати уроки. Ф підсумовує духовні результати кожної епохи, виступає як провісниця нової історичної перспективи.
7.Ортодоксальні філ школи Давньої Індії
Індійська традиція поділяє свої філософські системи на ортодоксальні (визнають вищий авторитет Вед) й неортодоксальні. Веди - це священні книги індусів,
До ортодоксальних систем належать веданта, міманса, вайшешика, санкх´я, ньяя і йога.
Основою світу вони проголошують Брахмана. Особа Бога, згодом трансформувалась в духовну субстанцію, основу всього сущого.
Мета людського життя - подолати низку перевтілень (сансару), яка породжена кармою - відплатою за попереднє життя і злитися з космічними атманом і брахманом. Існує декілька сходин, які ведуть до осягнення брахмана. Вищою з них є медитація, заснована на практиці йоги.
Такою є конструкція світу й місця людини у веданті й мімансі, які найбільше наближені до Вед.
Вайшешика визнає 9 субстанцій - землю, воду, світло, повітря, ефір, час, простір, душу і розум. Перші чотири складаються з атомів. Внаслідок їх сполучення і роз´єднання, відбувається виникнення і зникнення речей.
Санкх´я вважає основою світу матерію і атман (духовність).
Ньяя і йога, це методи, які застосовують різні школи. Ньяя приділяла увагу теорії пізнання і логіці. Йога сформулювала сукупність правил регулювання фізіологічних і психічних процесів, завдяки яким досягається істина.
8.Неортодоксальні школи Давньої Індії
Неортодоксальні школи Давн Інд (не визнають вищий авторитет Вед). Веди - священні книги індусів.
До них належать буддизм, джайнізм і чарвака-локаята.
Буддизм - релігія, вчення із філософськими вкрапленнями. Вчення вважає, що життя - це страждання. "Чотири благородні істини" Будди проголошують: існує страждання, є причина страждання, можна припинити страждання, є шлях який веде до цього. Цей шлях є засобом опанування бажаннями. На шляху досягається нірвана - стан незворушності й спокою, який перериває сансару - безкінечність народжень.
Джайнізм виник водночас з буддизмом, має спільні з ним мотиви. Вважає що перервати карму (долю, прокляття) сансари можна аскетичним життям.
Чарвака-локаята - єдина матеріалістична школа Давньої Індії. Основою світу вважає 5 елементів - воду, вогонь, землю, повітря і ефір. Кожний з них складається зі своїх атомів, які незнищенні й незмінні. Заперечує ведійське вчення про карму і сансару, існування Бога і душі.
В їх етичних вченнях домінують 2 думки: життя - це страждання, а подолання якого можливе через втечу від світу. В Індії мислителі були аскетами, жили осторонь важливих соціальних подій. Цим зумовлена відсутність ідей щодо перебудови суспільства, занурення в себе.