- •Содержание
- •Цели обучения
- •2. Конспект лекций.
- •Правила работы с микроскопом
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Содержание обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 3
- •Класс sporozoa – споровики. Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 4
- •Тип ciliophora. Класс citostomatea» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы : «т. Sarcomastigophora. Кл. Lobosea.
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 5
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 6
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы «т. Plathelminthes. Кл. Cestoidea – ленточные черви»
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 7
- •Класс nematoda – круглые черви (геогельминты)» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Класс nematoda – круглые черви (геогельминты)»
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 8
- •Класс nematoda – круглые черви (биогельминты)» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Класс nematoda – собственно круглые черви (биогельминты)»
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 9
- •Тип аrthropoda. Класс crustacea – ракообразные.
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 10
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Цели обучения
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Перечень вопросов для итогового контроля модуль 1 «биогеоценотический и биосферный уровни организации жизни»
- •Перечень обязательной и дополнительной литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
Краткие методические указания к работе
На практическом занятии «Т. NEMATHELMINTHES. Кл. NEMATODA – КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ (БИОГЕЛЬМИНТЫ)»
Для эффективной работы на практическом занятии ознакомьтесь с его основными этапами и методикой проведения занятия, изложенными ниже.
Методика проведения занятия
-
Актуализация (мотивация) темы занятия.
-
Изучение графа логической структуры темы и инструкции по выполнению практических работ.
-
Самостоятельное выполнение практических работ и оформление протоколов под контролем и при консультативной помощи преподавателя.
-
Анализ выполненной работы и коррекция самостоятельной работы студента.
-
Коррекция протоколов занятий преподавателем и работа по устранению замечаний.
-
Итоговый тестовый контроль для проверки усвоения конечных целей обучения.
Занятие № 9
ТЕМА: «МЕДИЦИНСКАЯ АРАХНОЭНТОМОЛОГИЯ.
Тип аrthropoda. Класс crustacea – ракообразные.
Класс Arachnoidea – Паукообразные»
Актуальность темы
Медицинская арахноэнтомология изучает представителей Типа Членистоногие, имеющих медицинское значение. Некоторые виды являются возбудителями паразитарных заболеваний человека. Многие виды являются механическими и специфическими переносчиками возбудителей, кровососами. Материал этой темы необходим студентам при изучении некоторых разделов курса эпидемиологии, кожных и инфекционных болезней.
Цели обучения
ОБЩАЯ ЦЕЛЬ:
Уметь на основе морфофизиологических особенностей, распознавать паукообразных, имеющих медицинское значение, научно обосновывать меры профилактики заболеваний, переносимых ими.
Конкретные цели
Студент должен уметь:
-
Распознавать морфологически и давать латинские названия представителей отряда Acarina.
-
Давать характеристику их жизненного цикла.
-
Характеризовать заболевания, возбудителями которых являются клещи.
-
Объяснять механизм передачи возбудителей заболеваний через укусы клещей.
-
Формулировать рекомендации по профилактике заболеваний человека, возбудителями и переносчиками возбудителей которых являются клещи.
Содержание обучения
Теоретические вопросы темы:
-
Как классифицируют клещей, и какие из них являются возбудителями и переносчиками возбудителей заболеваний человека?
-
Назовите отличительные морфологические особенности иксодовых и аргасовых клещей?
-
Чем отличаются жизненные циклы иксодовых и аргасовых клещей?
-
Назовите диагностические признаки их стадий жизненного цикла.
-
Какое медицинское значение имеют иксодовые и аргасовые клещи?
-
Какова профилактика чесотки, клещевого энцефалита, клещевого возвратного тифа, туляремии, лихорадки Ку?
Для усвоения теоретических вопросов необходимо ознакомиться с графом логической структуры темы и информацией, заключенной в литературных источниках и конспекте лекций.
МОРФОЛОГИЯ
РАЗВИТИЕ
СТАДИИ
РАЗВИТИЯ
ДИАГНОСТИ-
ЧЕСКИЕ ПРИЗ-
НАКИ СТАДИЙ
КЛАССИ-
ФИКАЦИЯ
ОТЛИЧИТЕЛЬ-
НЫЕ ОСОБЕН-
НОСТИ
ПРЕДСТАВИТЕЛИ
МЕДИЦИНСКОЕ
ЗНАЧЕНИЕ
МЕРЫ БОРЬБЫ И
ПРОФИЛАКТИКА
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
Обязательные источники информации