- •Содержание
- •Цели обучения
- •2. Конспект лекций.
- •Правила работы с микроскопом
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Содержание обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 3
- •Класс sporozoa – споровики. Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 4
- •Тип ciliophora. Класс citostomatea» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы : «т. Sarcomastigophora. Кл. Lobosea.
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 5
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 6
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы «т. Plathelminthes. Кл. Cestoidea – ленточные черви»
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 7
- •Класс nematoda – круглые черви (геогельминты)» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Класс nematoda – круглые черви (геогельминты)»
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 8
- •Класс nematoda – круглые черви (биогельминты)» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Класс nematoda – собственно круглые черви (биогельминты)»
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 9
- •Тип аrthropoda. Класс crustacea – ракообразные.
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 10
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Цели обучения
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Перечень вопросов для итогового контроля модуль 1 «биогеоценотический и биосферный уровни организации жизни»
- •Перечень обязательной и дополнительной литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
-
Медична біологія / За ред. В.П. Пішака, Ю.І. Бажори. Підручник.- Вінниця: НОВА КНИГА, 2004.- с. 455 – 459; с. 479 – 481.
-
Конспект лекций.
Дополнительная литература
1. Слюсарев А.А., Жукова С.В. Биология. – К.: Вища школа, 1987. – с. 323 –
325; с. 333 – 334.
2. Руководство к лабораторным занятиям по биологии // Чебышев Н.В.,
Богоявленский Ю.К. и др.: под ред. Чебышева Н.В. – М.: Медицина, 1996.
3. Медична біологія: Посібник з практичних занять / О.В. Романенко, М.Г.
Кравчук, В.М. Грінкевич та ін. – К.: Здоров’я, 2005.
ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИНСТРУКЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Работа 1. Сравнительная характеристика амеб, обитающих
в кишечнике человека.
Используя граф логической структуры, микропрепараты, рисунки данной темы и учебную литературу, изучите морфологию и стадии жизненных циклов дизентерийной и кишечной амеб. Заполните таблицу 1.
Таблица 1. Сравнительная характеристика амёб
Форма существования |
Вид амёб |
||
Entamoeba histolytica |
Entamoeba coli |
||
Отличия |
|||
Крупная вегетативная форма
|
|
|
|
Цисты (зарисовать)
|
|
|
Рассмотрите на микропрепаратах и табличных рисунках цисты кишечной и дизентерийной амёб.
Зарисуйте в таблице 1 в соответствующих графах цисты амёб. На рисунках сделайте обозначения:
1) оболочка, 2) хроматоидные тельца, 3) ядра.
Работа 2. Схема жизненного цикла дизентерийной амёбы
(Entamoeba histolytica).
Рассмотрите таблицу, на которой представлена схема жизненного цикла Entamoeba histolytica. Зарисуйте схему в альбом. Укажите жизненные формы паразита, локализацию в организме человека, инвазионную стадию.
Сделайте вывод (укажите путь заражения, методы диагностики и профилактики амебиаза).
Работа 3. Балантидий кишечный (Balantidium coli).
Изучите морфологию вегетативной формы и цисты балантидия.
Зарисуйте:
А) вегетативную форму балантидия и укажите морфологические особенности.
Б) цисту балантидия. Отметьте: 1 – оболочку; 2 – ядра.
Сделайте вывод (укажите локализацию паразита в организме человека, инвазионную стадию, путь заражения, методы диагностики и профилактики балантидиаза).
Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
A. Entamoeba histolytica; B. Entamoeba coli; C. Entamoeba gingivalis; D. Amoeba proteus; E. Entamoeba hartmanni.
|
A. Entamoeba histolytica; B. Balantidium coli; C. Trichomonas hominis; D. Lamblia intestinalis; E. Trypanosoma cruzi.
|
A. висцеральный лейшманиоз; B. трихомоноз; C. лямблиоз; D. токсоплазмоз; E. амебиаз. |
A. малярия; B. балантидиаз; C. трихомоноз; D. токсоплазмоз; E. лейшманиоз.
|
A. в тонком кишечнике; B. в толстом кишечнике; C. в двенадцатиперстной кишке; D. в желчных протоках; E. в мочеполовых путях. |
A. трансмиссивно; B. алиментарно; C. перкутанно; D. воздушно-капельным путем; E. контактно-бытовым путем.
|
A. применять лекарственные препараты; B. защищаться от укусов комаров; C. делать прививки; D. термически обрабатывать мясо; E. мыть руки перед едой. |
A. кишечной амебе; B. балантидию; C. токсоплазме; D. лямблии; E. дизентерийной амебе.
|
A. вегетативных форм в плазме крови; B. вегетативных форм (magna) в кале; C. вегетативных форм в мокроте; D. цист в плазме крови; E. вегетативных форм в дуоденальном содержимом.
|
A. разрешил работать дальше; B. госпитализировал для лечения; C. разрешил работать дальше и одновременно пролечиться; D. отстранил от работы пролечил амбулаторно; E. пролечил амбулаторно, не отстраняя от работы.
|
A. кошки; B. собаки; C. грызуны; D. свиньи; E. крупный рогатый скот.
|
A. ооцистами; B. эндозоидами; C. цистами; D. крупной вегетативной формой; E. спорозоитами. |
Варианты тестовых заданий для итогового контроля получите у преподавателя