Завдання 1

Прочитати вголос текст у повільному темпі, тихо вистукуючи рукою наголошені склади. Встановити функцію наголосу.

Ти ізнов мені снишся на стежці гіркої розлуки

Синім лугом, ромашкою, птицею з канівських круч.

Так візьми ж мою кров і візьми моє серце у руки,

Тільки снами не муч і невипитим горем не муч.

Я топтав кілометрів не сто, і не двісті, й не триста,

Все в похід, у похід, в небезпеки на правім краю.

От зоря вечорова до мене шепоче барвиста:

– Що ж ти став, як німий, надивляйся на землю свою.

Надивляйся на землю, де сизі орли клекотіли

Із могили високої в димнім безмежжі доріг.

І лежала земля, в попелищі земля чорнотіла,

Я дививсь і німів, і прощавсь, – і прощатись не міг… (А. Малишко)

Завдання 2

Переписати, поставити наголоси (у тому числі й дублетні), перевірити їх за словником. Запам’ятати правильні наголоси.

Автори, адже, алфавіт, аналог, апостроф, байдуже, бюрократія, видання, виразний, вірша, всередині, гуртожиток, директори, донька, дочка, дояр, жаркий, живопис, завдання, завжди, знахідка, зобразити, каталог, комбайнер, кулінарія, літопис, металургія, мовчазний, ненависть, одинадцять, отаман, партер, подруга, поміщиця, приятель, разом, рукопис, середина, спина, статуя. також, урочистий, усмішка, феномен, центнер, черговий, черпати, шофер, чималий.

Завдання 3

Утворити від поданих дієслів іменники (з суфіксом -анн), пояснити наголос у дієсловах та в іменниках.

Запитати, пізнати, писати, виправляти, обрати, вигнати, виховати, використати, викликати, витерти, викидати, виповзти.

ІІІ. Блок самоконтролю

1.     Які норми називаються акцентуаційними?

2.     Яким буває наголос в українській мові? Назвіть види наголосу.

3.     У чому полягають функції наголосу?

4.     Розкажіть про наголошування іменників, прикметників.

5.     Які основні правила наголошування числівників, займенників, прислівників?

6.     Що ви знаєте про правила наголошування дієслів?

7.     Які причини неправильного наголошування слів?

Самостійне заняття №5

Тема. Морфологічні норми сучасної української літературної мови. Особливості вживання роду і числа.

Мета: закріпити зі студентами граматичні категорії іменників. Розглянути особливості вживання роду і числа іменників. Глибше засвоїти матеріал з української літературної мови, який вивчається на уроках рідної мови в початкових класах. Сформувати вміння правильно подавати цей матеріал молодшим школярам. Розвивати бажання самостійно опановувати дані теми. Виховувати працездатність, самостійність, увагу.

Методи: практичні, контролю і самоконтролю.

Форми контролю: перевірка виконання самостійних завдань.

Студенти повинні знати:

-   що таке граматична правильність мовлення;

-   морфологічні норми;

-   теоретичний матеріал про рід і число іменників.

Студенти повинні вміти:

-   розрізняти рід іменників;

-   самостійно визначати рід;

-   робити правильний переклад слів з російської мови;

-   правильно визначати число іменників.

Література: № 1, № 5, № 8, № 14, № 17, № 25, № 29, № 31, № 36, № 37, № 38