Критерії оцінювання студентів

Рейтинговий бал за модуль 1	Оцінка за шкалою ECTS	Оцінка за національною шкалою	Критерії оцінки
90-100	A	5	Студент самостійно, грамотно в методичному і мовному аспектах спланував уроки і позакласний захід, намітивши реальні цілі, конкретні етапи уроку та методичні прийоми досягнення поставлених цілей на кожному з них з урахуванням ступеня навчання, рівня мовленнєвої підготовки учнів, і в результаті реалізації запланованих дій досягнута мета уроку чи позакласного заходу. Студентом розроблено власне портфоліо з усіма необхідними нормативними документами, планами конспектами, аналізами уроків, розробленою наочністю на високому методичному рівні.
82-89	B	4	Студент самостійно, грамотно в методичному і мовному аспектах спланував уроки і позакласний захід, намітивши реальні цілі, конкретні етапи уроку та методичні прийоми досягнення поставлених цілей на кожному з них з урахуванням ступеня навчання, рівня мовленнєвої підготовки учнів, і в результаті реалізації запланованих дій мета уроку чи позакласного заходу досягнута в цілому, але план виконаний неповністю. Студентом розроблено власне портфоліо з необхідними нормативними документами, планами конспектами, аналізами уроків, розробленою наочністю в цілому на належному методичному рівні.
75-81	C	4	Студент самостійно, грамотно в методичному і мовному аспектах спланував уроки і позакласний захід, намітивши реальні цілі, конкретні етапи уроку та методичні прийоми досягнення поставлених цілей на кожному з них з урахуванням ступеня навчання, рівня мовленнєвої підготовки учнів, і в результаті реалізації запланованих дій мета уроку чи позакласного заходу досягнута в цілому, але план виконаний неповністю і не до кінця реалізовані виховний, освітній та розвиваючий потенціал уроку. Студентом розроблено власне портфоліо з необхідними нормативними документами, планами конспектами з деякими огріхами і невідповідностями, аналізами уроків, розробленою наочністю в цілому на належному методичному рівні.
67-74	D	3	Студент в основному самостійно і грамотно в методичному та мовних аспектах спланував урок чи позакласний захід, намітивши цілі, етапи, методичні прийоми для досягнення поставлених цілей на кожному з них, але без урахування ступеня навчання і рівня мовленнєвої підготовки учнів, і в результаті виконання запланованих ним навчальних дій мета уроку чи позакласного заходу досягнута неповністю. Студентом розроблено власне портфоліо з декількома нормативними документами, планами конспектами з деякими огріхами і невідповідностями, неповними аналізами уроків, розробленою наочністю в цілому на достатньому методичному рівні.
60-66	E	3	Студент в основному самостійно з певною кількістю граматичних помилок в методичному та мовних аспектах спланував урок чи позакласний захід, намітивши цілі, етапи, методичні прийоми для досягнення поставлених цілей на кожному з них, але без урахування ступеня навчання і рівня мовленнєвої підготовки учнів, і в результаті виконання запланованих ним навчальних дій мета уроку чи позакласного заходу досягнута неповністю. Методичні прийоми студента не завжди раціональні і не відповідають меті. Студентом розроблено власне портфоліо з кількома нормативними документами, планами конспектами з граматичними і методичними помилками і невідповідностями, неповними аналізами уроків, розробленою наочністю в цілому на достатньому методичному рівні.
35-59	FX	2	Студент за допомогою інших і з певною кількістю граматичних помилок в методичному та мовних аспектах спланував урок чи позакласний захід, намітивши цілі, етапи, методичні прийоми для досягнення поставлених цілей на кожному з них, але без урахування ступеня навчання і рівня мовленнєвої підготовки учнів, і в результаті виконання запланованих ним навчальних дій мета уроку чи позакласного заходу досягнута частково. Методичні прийоми студента не раціональні і не відповідають меті. Студентом розроблено власне портфоліо з незначною кількістю необхідної методичної документації і значною кількістю помилок.
0-34	F	2	Студентом не сплановано і не проведено уроків і позакласного заходу з іноземної мови. Портфоліо студента значною частиною не відповідає вимогам щодо нормативної документації, планів-конспектів, аналізів уроків, необхідної наочності.