- •Программа факультативов «Школа индивидуальности» для старшеклассников
- •Занятие №1 «Начальное» (тренинг)
- •Занятие №2 «Познай себя» (классный час)
- •Занятие №3 «Познай себя» (тренинг)
- •Занятие № 4 «Оценивая себя, делай это верно» (классный час)
- •Занятие № 5 «Оценивая себя, делай это верно» (тренинг)
- •Занятие № 6 «Будь уверен» (классный час)
- •Занятие № 7 «Будь уверен» (тренинг)
- •Занятие №8 «а вот и я» (классный час)
- •Занятие №9 «а вот и я» (тренинг)
- •Занятие № 10 «Чувствую тебя» (классный час)
- •Занятие № 11 «Чувствую тебя» (тренинг)
- •Занятие № 12 «Вначале было слово» (классный час)
- •Занятие № 13 «Вначале было слово» (тренинг)
- •Занятие №14 «Когда слова не нужны» (классный час)
- •Занятие №15 «Когда слова не нужны» (тренинг)
- •Занятие №16 «Как с ними общаться?» (классный час)
- •Занятие №17 «Как с ними общаться?» (тренинг)
- •Приложение к упражнению «Пять наиболее распространенных вопросов о том, как общаются мужчины»
- •Занятие №18 «Мы и творчество» (классный час)
- •Занятие №19 «Мы и творчество» (тренинг)
- •Занятие №20 «Для меня важно…» (классный час)
- •Занятие №21 «Для меня важно…» (тренинг)
- •Занятие №22 «Финальное» (тренинг)
Занятие №9 «а вот и я» (тренинг)
Цель: выработка навыков самопрезентации.
Задачи: включение адаптивных механизмов, отработка навыков проявления эмоций, развитие асертивности, уверенного поведения в общении, презентации.
Упражнение и его цель |
Ход упражнения |
Необходимый материал |
«Прогноз погоды» Цель упражнения: получить информацию об актуальном состоянии каждого члена группы в отдельности и всей группы в целом. |
Инструкция: «Возьмите лист бумаги и карандаши и нарисуйте рисунок, который будет соответствовать вашему настроению. Вы можете показать, что у вас сейчас "плохая погода" или "штормовое предупреждение", а может быть, для вас солнце уже светит во всю». |
Листики бумаги, цветные карандаши. |
«Рекламный ролик» Цель упражнения: Развитие асертивности, уверенного поведения в общении, презентации. |
Инструкция: Всем нам хорошо известно, что такое реклама. Ежедневно мы множество раз видим рекламные ролики на экранах телевизоров и имеем представление, какими разными могут быть презентации того или иного товара. Поскольку мы все - потребители рекламируемых товаров, то не будет преувеличением считать нас специалистами по рекламе. Вот и представим себе, что здесь мы собрались для того, чтобы создать свой собственный ролик для какого-то товара. Наша задача - представить этот товар публике так, чтобы подчеркнуть его лучшие стороны, заинтересовать им. Все - как в обычной деятельности рекламной службы. Но один маленький нюанс - объектом нашей рекламы будут являться: конкретные люди, сидящие здесь, в этом кругу. Каждый из вас вытянет карточку, на которой написано имя одного из участников группы. Может оказаться, что вам достанется карточка с вашим собственным именем. Ничего страшного! Значит, вам придется рекламировать самого себя. В нашей рекламе будет действовать еще одно условие: вы не должны называть имя человека, которого рекламируете. Более того, вам предлагается представить человека в качестве какого-то товара или услуги. Придумайте, чем мог бы оказаться ваш протеже, если бы его не угораздило родиться в человеческом облике. Может быть холодильником? Или загородным домом? Тогда что это за холодильник? И каков этот загородный дом? Назовите категорию населения, на которую будет рассчитана ваша реклама. Разумеется в рекламном ролике должны быть отражены самые важные и - истинные - достоинства рекламируемого объекта. Длительность каждого рекламного ролика - не более одной минуты. После этого группа должна будет угадать, кто из ее членов был представлен в этой рекламе. При необходимости можете использовать в качестве антуража любые предметы, находящиеся в комнате, и просить других игроков помочь вам. |
Листики бумаги, цветные карандаши, журналы, ножницы, клей, цветная бумага. |
"Самопрезентация" Цель упражнения: включение адаптивных механизмов, отработка навыков проявления эмоций. |
Инструкция: 1) Тренер предлагает каждому из участников рассказать о себе и о значимых для него событиях с позиции того, что вызвало: — удивление, — интерес, — радость. 2) Процедура идет по кругу и может включать оценку самопрезентации предшествующего участника по той же схеме «удивление—интерес—радость». 3) По окончании процедуры можно обсудить в группе результаты самопрезентации (при необходимости). |
- |
«Невероятное убеждение» Цель упражнения: научиться укладываться в отведенное для презентации время, с другой стороны – научиться убеждать и говорить экспромтом. |
Инструкция: Ведущий делит сумму на равные доли между всеми участниками. Каждому участнику необходимо убедить коллег в чем-либо невероятном, например, что летом нужно ходить в шубе! На процесс убеждения дается одна минута и одна минута – на подготовку речи. Если человек не укладывается в отведенное время или не сумеет убедить – на него налагается штраф триста «рублей» (бумажек или других предметов, заменяющих в этом упражнении деньги). Выигрывает тот, у кого либо сохраняется вся сумма, либо его штрафы минимальны. |
Бумажки или любые другие предметы, которые будут заменять деньги на определённую «сумму». |
«Пожелание на сегодняшний день» Цель упражнения: создание положительного эмоционального фона в конце тренинга, поддержание установленного контакта.
|
Инструкция: закончим нашу работу высказыванием друг другу пожелания на сегодняшний день. Оно должно быть коротким, желательно в одно слово. Вы бросаете мяч тому, кому адресуете пожелание и одновременно говорите его. Тот, кому бросили мяч, в свою очередь бросает его следующему, высказывая ему пожелания на сегодняшний день. Будем внимательно следить за тем, чтобы мяч побывал у всех, и постараемся никого не пропустить.
|
Небольшой тряпичный мяч. |