- •Предисловие
- •Проблема возникновения ощущения1
- •I. Проблема
- •II. Гипотеза
- •Проблемы развития психики2
- •Стадия перцептивной психики
- •Стадия интеллекта
- •Общая характеристика психики животных
- •Законы взаимодействия вида и индивида3
- •Развитие чувствительности4
- •Эволюционные уровни мнемической функции5
- •Основные направления изучения элементов мышления у животных. Экспериментальные модели
- •Изучение способности животных к обобщению и абстрагированию Уровни обобщения и абстрагирования, доступные животным.
- •Признаки, доступные обобщению животных
- •Обобщение абсолютных признаков
- •Естественные стимулы и «естественные» (перцептивные) понятия
- •Выбор стимулов по аналогии
- •Способность животных к символизации
- •Языки животных и язык человека
- •Исследование способности животных к символизации (на примере «счета») с помощью лабораторных тестов
- •Способность к символизации у приматов
- •Возникновение сознания человека7 Условия возникновения сознания
- •К вопросу об эволюции потребностей8
- •Основы зоопсихологии9 Инстинктивное поведение Инстинктивное поведение как основа жизнедеятельности животных
- •Внутренние факторы инстинктивного поведения
- •Внешние факторы инстинктивного поведения
- •Научение Общая характеристика процесса научения
- •Психология размножения и эволюция10 Генезис и эволюция полового инстинкта у животных и человека
- •А. Поиски самок самцами в царстве животных и женщин мужчинами в человеческом обществе. Различие этих исканий между собою и значение этого различия для эволюции культуры
- •Музыка в человеческом обществе как средство овладевания «слабым полом»; ее отличие от музыки животных
- •2) Танцы в человеческом обществе.
- •Определенное материнство
- •Б) Борьба у людей за женщин
- •Генезис и главнейшие этапы эволюции ухода за потомством
- •Эволюция материнского инстинкта у человека и законы, обусловливающие его современное положение у культурных народов
- •Агрессия18 Для чего нужна агрессия
- •Спонтанность агрессии
- •Великий парламент инстинктов
- •Поведенческие аналогии морали
- •Анонимная стая
- •Сообщество без любви
- •Язык и психические представления
- •Невербальная коммуникация у человека
- •Обучение высших обезьян «разговаривать»
- •Истоки человеческого языка
- •Индивидуально-приспособительная деятельность животных22 Ассоциативное обучение, когнитивные процессы
- •Обучение и пластичность
- •Классификация форм индивидуально-приспособительной деятельности
- •Неассоциативное обучение (привыкание)
- •Ассоциативное обучение
- •Классические условные рефлексы
- •Инструментальные условные рефлексы (или обучение методом проб и ошибок)
- •Когнитивные (познавательные) процессы Общая характеристика
- •Латентное обучение
- •Пространственное обучение. Современная теория «когнитивных карт»
- •Обучение «выбору по образцу»
- •Заучивание последовательностей стимулов
- •Инсайт – обучение
- •Не рычите на собаку! о дрессировке животных и людей25
- •Подкрепление: лучше, чем вознаграждение Что такое положительное подкрепление
- •Отрицательное подкрепление
- •Время подачи подкрепления
- •Величина подкрепления
- •Условное подкрепление
- •Режимы подкрепления
- •Исключения из правила вариативного подкрепления
- •Долговременные программы поведения
- •Суеверия: случайные подкрепления
- •Чего можно добиться с помощью положительного подкрепления
- •Самоподкрепление
- •Процесс выработки: формирование высших форм поведения без принуждения и боли Что такое процесс выработки
- •Десять правил выработки
- •Управление с помощью стимулов. Взаимодействие без принуждения
- •Правила управления с помощью стимулов
- •Что может быть сигналом?
- •Интенсивность сигнала и стирание стимулов
- •Применение управления с помощью сигналов
- •Отучение Как использовать подкрепление, чтобы избавиться от нежелательного поведения
- •Подкрепление в повседневной жизни
- •Подкрепление в спорте
- •Подкрепление в бизнесе
- •Подкрепление в мире животных
- •Подкрепление в обществе
Развитие чувствительности4
У приматов, как и у всех млекопитающих, чувствительность достигает уровня субъективного отражения действительности в форме хорошо выраженных ощущений. Своеобразие ощущений у приматов обусловлено своеобразием их древесного образа жизни, характерными чертами которого является лазание по деревьям и скалам, питание преимущественно растительной пищей, стадный образ жизни. Переход некоторых видов к наземному существованию оказал известное влияние на поведение, но главные черты чувствительности сохраняются у всего отряда. Развитие ручной деятельности, как следствие сначала лазания, а затем разнообразных приемов обработки пищевых и непищевых предметов, привело к высокому развитию тактильной чувствительности и осязания. Необходимость постоянно высматривать предметы питания среди растений, различать их по цвету и форме, зрительно контролировать ручную деятельность явилась источником хорошо развитого цветоощущения и объемного восприятия. Лазание, прыгание и другие виды моторики способствовали развитию органов равновесия. В связи с разнообразным питанием у приматов хорошо развилась вкусовая чувствительность. Следствием древесного образа жизни и способов добывания пищи явилось слабое развитие по сравнению с другими млекопитающими обонятельной чувствительности.
Многочисленные и всесторонние (хотя и далеко еще не достаточные) исследования ощущения и восприятия у обезьян позволяют сделать вывод о значительном сходстве их с ощущениями и восприятием человека.
Соответственно с этим можно ожидать, что в онтогенетическом развитии чувствительности обезьяны и человека можно обнаружить много сближающих черт. Тем не менее, как это мы увидим дальше, между ребенком и младенцами других приматов можно обнаружить существенные различия, вызванные различием функциональных систем, сформировавшихся в филогенезе тех и других.
Мы рассмотрим самые ранние проявления чувствительности в онтогенезе младенцев приматов и попытаемся определить их своеобразие.
Тактильная чувствительность. Тактильная чувствительность оказывается готовой к функционированию у новорожденных приматов в особо важных приспособительных системах — сосательном и цеплятельном рефлексах. В соответствии с этим наиболее легко она обнаруживается при раздражении ладонной и подошвенной поверхностей, а также в области лица, особенно в приротовой зоне. Раздражение ладонной поверхности у ребенка, ладонной и подошвенной у обезьян вызывает сжимание пальцев. Раздражение губ и приротовой зоны вызывает поворот головы и искривление губ в соответствующую сторону у всех младенцев приматов.
Эти реакции младенцев приматов очень живы, активны, их легко вызвать слабым прикосновением. В то же время в литературе отмечается, что к моменту рождения органы кожной чувствительности у ребенка не вполне развиты. Точки давления достигают своего окончательного развития к шести, а по некоторым данным — к 12 месяцам. На протяжении этого времени нервные окончания телец Мейснера продолжают разветвляться и сплетаться между собой. Болевые рецепторы в виде свободных нервных окончаний внутри эпителия хотя и имеются в большом количестве у новорожденных, но еще не достигли окончательного развития. Тем не менее, чувствительность к прикосновению, особенно давлению в области лица и рук у новорожденного ребенка очень высока и выражается в большом количестве как общих, так и местных реакций, поскольку эта чувствительность должна обеспечивать важные приспособительные реакции ребенка, связанные с основными его потребностями питания и самосохранения.
На втором месте стоят рецепторы предплечья и голени. Наименее чувствительна кожа спины, лопаток, груди, живота.<...>
Характерную отрицательную реакцию у всех детенышей приматов вызывает раздражение мокрой пеленкой. У ребенка это вызывает крик в первые недели жизни, а детеныши обезьян уже на 3-4-й день жизни обычно сами вылезают из своих кулечков, сделанных из пеленок, и располагаются поверх одеяла. Так же самостоятельно они реагируют на излишне высокую температуру, образующуюся внутри их убежища из пеленок.
Тактильные раздражения правой и левой сторон тела и головы вызывали у всех детенышей обезьян чесательный рефлекс, а у шимпанзенка, кроме того, при раздражении подмышечной впадины (щекотание) появляются короткие придыхания — почти беззвучный смех. Сходную реакцию на раздражение подмышечных впадин нам удалось наблюдать у капуцинов в виде беззвучного растягивания рта и обнажения зубов.
У Детей и детенышей обезьян можно наблюдать своеобразную реакцию на дуновение струёй воздуха в лицо. Все детеныши приматов отвечают на это прижмуриванием глаз и раскрыванием рта. Этот тип раздражителя мало изучен в психологии, но в патологии отмечено его влияние на нервную систему белых мышей и крыс, аналогичное влиянию звука.<...>
Болевая чувствительность. У нас были широкие возможности для наблюдения за появлением у детенышей болевой чувствительности, так как для исследования развития и смены волос у них ежедневно вырывались волоски из разных частей тела. Реакция на болевые раздражения выражалась у всех детенышей, в том числе и у недоносков, в резком вздрагивании (подергивание всего тела), звуке испуга, высоком крике. Такой метод, насколько нам известно, не применяется по отношению к ребенку.
У детей болевая чувствительность исследуется при помощи щипков, укола иглой, электрического тока и иных раздражителей различной силы. Литературные данные о болевой чувствительности детей весьма противоречивы, и до сих пор некоторые хирурги, по свидетельству Пейпера, считают излишней анестезию в хирургии раннего детства. Однако многочисленные наблюдения над новорожденными убедительно доказывают существование хорошо выраженной болевой чувствительности у детей, которые отвечают на болевые раздражения плачем, отдергиванием конечностей, общими беспорядочными движениями, сморщиванием лица.
Нам совершенно ясно, что эти противоречия во мнениях относительно болевой чувствительности у детей являются результатом игнорирования биологической значимости раздражителя. Вся изобретательность исследователей направлена на измерение силы раздражителя, и совершенно не учитывается их специфичность для ребенка. Пример с Ершом, которого не могли разбудить «сверхсильные» воздействия, но моментально пробудило легкое прикосновение соски, является достаточным этому доказательством. То же мы наблюдаем и относительно болевой чувствительности. Здесь проявляется общая закономерность: чем большую роль играет та или иная чувствительность в приспособлении младенца, тем раньше начинается ее развитие.
Естественно, что для ребенка сверхсильные болевые раздражители не являются объектом приспособления: они отсутствуют в обычном материнском уходе и потому в «программе» врожденных рефлексов не предусмотрены. Лишь очень серьезное нарушение тканей, при резании, уколах, электротоке, угрожающие жизни младенца, вызывают у него оборонительные реакции. С другой стороны, у него же существуют готовые рефлекторные ответы на биологически важные раздражители, выработанные в процессе приспособления к материнскому уходу и, может быть, к социальной среде, как, например, мимика обиды на легчайший щелчок пальцем по щеке, которую мы наблюдали у двух девочек
на 2-й и 45-й день жизни. Надо идти не по линии все более рискованного увеличения физической силы раздражителей, а искать те специфические формы раздражимости, которые могут, вызвать рефлекторный ответ при самой незначительной его силе.
Температурная чувствительность. Приматы принадлежат к теплолюбивым животным, но внутри отряда существует значительная вариативность в отношении к холодным температурам. Из обитателей Сухумского питомника некоторые обезьяны (резусы, гамадрилы) могли переносить зимние месяцы в открытых вольерах (при температуре 5-9° ниже нуля). Остальные — макаки лапундеры, яванские, мартышки и другие виды — нуждались в зимних помещениях.
Детеныши обезьян весьма чувствительны к низким температурам и нуждаются в обогревании. В результате слабой терморегуляции температура тела детеныша может колебаться в зависимости от условий в пределах 8°—10°, т. е. от +30° до +40° (Войтонис и Тих, 1948 г.). Нормальная температура тела взрослых обезьян 37°.
При сопоставлении с ребенком очевидна разница в степени терморегуляции между младенцами приматов. По мнению Пейпера, ребенок так же способен к терморегуляции, как и взрослый. Во всяком случае, как показали измерения температуры тела ребенка, при разных температурных режимах ректальная температура у него снижается при холоде лишь на 0,2°-0,3°, а паховая — на 0,2°-0,5° (Кавура, 1944 г.). Тем не менее, низкие температуры оказывают отрицательное влияние на ребенка, вызывая большую потерю сил, нарушая пищеварение. Еще более отрицательно реагируют на холодную температуру детеныши обезьян. При охлаждении помещения в течение нескольких часов до +12°-14° у детенышей нарушается пищеварение; наступает отрыжка, рвота, а при более длительном охлаждении возникает дистрофия и может наступить смерть.
Возможно, что и у ребенка будут такие же результаты при Длительном охлаждении, которое не допускается в обычных условиях. У обезьян отсутствует пиломоторный рефлекс на охлаждение и дрожь. Обезьяна, как и другие животные, никогда не стучит зубами от холода. Вероятно, эта защитная реакция выработалась у человека в процессе его приспособления к необычным для остальных приматов низким температурам.
Чувствительность детенышей обезьян к изменениям температуры обнаруживается в их избирательной реакции. В обычных условиях они спасаются от холода, прижимаясь к телу матери. В условиях ясельного воспитания детеныш предпочитает находиться в контакте с теплой грелкой, при перегревании он вылезает из пеленок и ложится поверх их.
В опытах А. Пейпера и его сотрудника Фр. Шенделя была проверена местная реакция на температурные раздражители. Для этого через капсулу, укрепленную на груди ребенка, пропускали воду различной температуры. Реакцией на холод были усиленные движения и крик. Реакция на снижение температуры была сильнее, чем на повышение.
Насколько нам известно, Ц. П. Неманова пыталась выработать условный рефлекс на холодовой раздражитель у детей грудного возраста. Для этого к руке ребенка в области запястья прикрепляли капсулу, через которую пропускали воду низкой температуры. Подкреплением служило дуновение в лицо. На раздражение холодом ребенок отвечал миганием. Нам пришлось видеть эти опыты Ц. П. Немановой весной 1941 г. незадолго до ее трагической гибели. Окончательные результаты этих опытов нам не известны.
Вестибулярная чувствительность. Самым ранним проявлением реакции на изменение положения тела надо считать рефлекс Моро у ребенка и общую отрицательную реакцию детенышей обезьян на повисание в воздухе без достаточной опоры. Обе эти генетически родственные реакции готовы к моменту рождения и, следовательно, созревают в эмбриональном периоде. Младенцы приматов легко переносят изменение положения тела, если их конечности каким-либо образом фиксированы. У обезьян такая фиксация достигается прикреплением к телу матери, у ребенка — пеленанием.
В известных наблюдениях В. М. Бехтерева и его сотрудников И. М. Щелеванова, М. П. Денисовой и Н. Л. Фигурина было отмечено появление сосательных движений у младенцев в возрасте 21-27 дней в ответ на взятие их на руки. У детенышей обезьян, как мы говорили выше, такая же реакция появилась на 3-4-й день. Специальные опыты были проведены Ц. П. Немановой (1935 г.) по выработке мигательного условного рефлекса на вестибулярный раздражитель. Для этих целей была использована специальная люлька. Качание производилось в вертикальном направлении. Защитные мигательные рефлексы в ответ на покачивание выработались у трех детей на 10, 11 и 41-й день жизни.
Вкусовая чувствительность. Какова бы ни была сравнительно с другими животными вкусовая чувствительность приматов, всех их (начиная, по крайней мере, с обезьян) характеризует такая отличительная черта, как смакование пищи. Если травоядные долго разжевывают пищу, то это вызывается необходимостью ее размельчения, перетирания для лучшего переваривания; хищники просто глотают пищу целыми кусками. И те и другие, разумеется, обладают вкусовыми ощущениями, которые служат им для правильной ориентации в съедобности корма. Приматы длительно и постепенно поедают корм маленькими кусочками, долго держат пищу во рту, иногда вынимают ее, повторно рассматривают, размазывают ее языком по полости рта; особо вкусная пища вызывает голосовые реакции. С этой точки зрения, приматов можно назвать микрогустами, в отличие от других животных — макрогустов. Судя по нашим наблюдениям, смакование наиболее ярко выражено у шимпанзе по сравнению со всеми видами низших обезьян, которых нам удалось наблюдать. Не только взрослые, но и детеныши растягивают процесс еды и долго возятся с маленьким кусочком (например, конфеты), который они могли бы проглотить в один прием.
Изменчивость вкуса — вторая отличительная черта во вкусовых ощущениях приматов. Даже такие виды пищи, которые обезьяны очень любят (например, виноград, орехи), нельзя давать много дней подряд — корм остается съеденным наполовину.
Охотное поедание горьких сортов пищи, например лука, чеснока, частый отказ от кислого, любовь к сладкому — вот основные черты вкусовой избирательности у подавляющего числа видов обезьян. Шимпанзе охотно поедает, и кислую пищу (кислые недозрелые груши, кислый хлеб), приближаясь в этом многообразии вкуса к человеку.
У большинства видов обезьян можно обнаружить биологически объяснимое отвращение к мясной пище. Гамадрил долго оттирает руку, если случайно схватил мясо. В то же время у таких обезьян, как макаки свинохвостые (лапундеры), а также яванские, мы видели жадное поедание ужей, лягушек, ящериц, которых они ловили и быстро раздирали руками и зубами. Из числа гамадрилов, привезенных из Африки в 1948 г., один оказался большим любителем птиц, в том числе и домашних кур, обитавших в вольере обезьян.
Из изложенного можно видеть, что хотя обезьяны и являются по преимуществу растительноядными животными, тенденция к всеядности проявляется у них в значительной степени. В условиях неволи многих из них удается приучить к мясной пище. В частности, Иеркс сообщает, что основным кормом для шимпанзе в Оранж Парке служил суп из конины, который обезьяны ели с кукурузными лепешками. В сухумском питомнике в ряде случаев использовали мясной корм в виде котлет или вареного мяса, который давали, когда по состоянию здоровья требовалось усиленное питание. Приучить к мясной пище можно макак, но почти не удается гамадрилов павианов, а также макак резусов.<...>
Следует отметить, что детеныши обезьян отличаются значительно большей терпимостью к горькому и соленому вкусу по сравнению с ребенком. Некоторые детеныши в возрасте около двух месяцев спокойно пили хинную воду, совершенно непереносимую ребенком. Наименее терпимы детеныши обезьян к кислому вкусу, хотя и здесь существуют видовые и индивидуальные различия.
На основании изложенного следует сделать вывод, что невозможно отрицать наличие у новорожденных приматов ограниченной вкусовой чувствительности. Она входит в систему пищевого безусловного рефлекса и развивается на основе условно-рефлекторного приспособления к различным вкусовым раздражителям.
Обонятельная чувствительность. Как известно, все представители отряда приматов в целом характеризуются как макросматики, в отличие от животных микросматиков. По нашим наблюдениям за взрослыми обезьянами как высшими, так и низшими, частота обнюхивания пищевых предметов у них не превышает частоту использования обонятельного рецептора у человека, за исключением взаимного обнюхивания, к которому довольно широко, но меньше, чем другие млекопитающие, прибегают обезьяны. У обезьян имеется своеобразная форма ориентировочного рефлекса, когда одна из них обнюхивает рот другой, только что что-то съевшей обезьяны. В отличие от известного павловского ориентировочного рефлекса «что такое?»
этот рефлекс можно назвать рефлексом «что ты ел?» Этот рефлекс довольно широко распространен в животном мире.
Обонятельная чувствительность детенышей низших обезьян отмечалась как в повседневных наблюдениях, так и в специальных проверочных опытах. В более позднем возрасте, на 11— 12-м месяце жизни, проводились экспериментальные исследования скорости образования условных рефлексов на запаховые раздражители сравнительно со скоростью появления условных рефлексов на зрительные и кинестетические раздражители.
Наши первые наблюдения, проведенные совместно с Войтонисом Н. Ю., показали, что обонятельный рецептор начинает свою деятельность в первые недели жизни детеныша. Если прежде чем различать цвета, детеныш должен иметь какой-то жизненный опыт, так и прежде чем как-то реагировать на запах, он должен испытать хотя бы несколько различных запахов. Первые запаховые раздражители, с которыми встречается детеныш обезьяны, — это, очевидно, запах матери и молока. У Кеты мы смогли зарегистрировать выразительные сосательные движения на приближение рожка, которого она не видела, на 7-й день жизни. Возможно, однако, что здесь имело место простое совпадение.
Дальнейшее более подробное изучение реакций на запаховые раздражители показало, что они появляются у разных детенышей в разные сроки от 5 до 21-го дня жизни. На раздражение тройничного нерва реакция обнаруживается на 1-8-й день. Однако следует сразу же оговориться, что отсутствие двигательных реакций на запах еще не говорит об отсутствии обонятельных ощущений. Очевидно, отрицательная реакция может быть вызвана только очень неприятными запаховыми раздражителями. В то же время у детенышей в этом возрасте еще не существует активного нюхания, что говорило бы в пользу «приятности» запаха, ввиду отсутствия необходимости поисков пищи по запаху. Активное обнюхивание предметов появляется у детенышей в конце первого — в начале второго месяца жизни. Оно, пожалуй, чаще у детенышей, чем у взрослых обезьян, которые определяют вкусовые качества пищи по ассоциации с ее внешним видом.
По данным исследователей, у новорожденных детей реакция на пахучие вещества слабо выражена и неустойчива. Что касается раздражения тройничного нерва, то, по данным Кармайкла и других исследователей, эта реакция обнаруживается в пренатальном периоде. Там, где применялась регистрация дыхания, была обнаружена реакция на запахи апельсина, лавандового масла, валерианы и мяты у новорожденных и даже недоношенных детей. Ч. Дарвин отмечал, что его сын реагировал на грудь матери, которую он не видел.
Детальное исследование было проведено Праттом, Нельсоном и Саном. Они воздействовали на новорожденных различными пахучими веществами (аммиак, уксусная кислота, валерьяна, гвоздичное масло), которые вводили в полость носа при помощи вдувания. Для контроля вдувался чистый воздух. Под опытом находилось 48 детей. На раздражение аммиаком реагировало 59% детей, уксусной кислотой — 32%. Раздражения обонятельного нерва дали более низкие результаты: для валерианы — 5%, гвоздичного масла — 4%. На вдувание воздуха реагировал только 1% детей.
В опытах Ц. П. Немановой по образованию условных оборонительных рефлексов на запаховые раздражители оказалось, что условный рефлекс вырабатывался только в том случае, когда запах присоединялся в предварительных опытах к молоку. Это свидетельствует о том, что и обонятельные ощущения для своих проявлений требуют связи с рефлекторной деятельностью.
В заключение можно сказать, что данные по развитию обонятельных ощущений у детей первых дней жизни так же противоречивы и не всегда убедительны, как и данные по вкусовой чувствительности. Одно остается вне всякого сомнения: для полного развития обонятельной чувствительности у новорожденных (если она и существует в какой-то степени) требуется более или менее длительный индивидуальный опыт.
Первое время активное обнюхивание бывает весьма своеобразным как у детенышей обезьян, так и у детей: это открывание рта навстречу пахучей струе. Эту форму реакции мы наблюдали еще на 11-12-м месяце жизни детенышей.
Относительно обонятельной чувствительности детенышей шимпанзе нет никаких достоверных данных. Наша шимпанзе Лада была уже слишком велика, чтобы использовать ее для изучения генезиса процессов ощущения.
Для выяснения относительной роли обонятельной чувствительности в распознавании признаков предмета мы провели эксперимент над детенышами Амуром, Кетой, Ершом и Гольцом в возрасте от 8 месяцев до года. В качестве раздражителей предъявлялись комплексные сочетания цвета, веса, запаха. Опыт проводился по методу одновременного предъявления двух комплексных раздражителей, один из которых был положительным, другой отрицательным. Запаховый раздражитель подавали в виде пахучей струи воздуха. Условный рефлекс был выработан в срок от 4 до 8 дней. После этого приступили к контрольным опытам в виде последовательного исключения компонентов. Оказалось, что исключение запаха и тяжести (сопротивления) не вызвало никаких изменений в достигнутых результатах, но выключение зрительного признака — цвета — привело к полному нарушению условного рефлекса. Таким образом, было доказано, что среди этих трех раздражителей ведущим признаком являлся зрительный. Во время этого опыта детеныши почти совершенно не ориентировались на запах.
После этого приступили к выработке условного рефлекса только на запах. В результате поведение детенышей резко изменилось: они стали усиленно нюхать (вдыхать) воздушную струю. Условный рефлекс выработался уже на 10-11-й день.
На кинестетический раздражитель условный рефлекс вырабатывался с наибольшими трудностями на 35-й день изолированного воздействия, и таким образом, эта чувствительность в данных условиях опыта заняла третье место.
Слуховая чувствительность. Слуховая чувствительность у приматов развита значительно, но уступает некоторым нижестоящим по развитию животным. В строении наружного уха приматов имеются регрессивные признаки. Исследования В. П. Зворыкина (1964 г.) показали значительное уменьшение подкорковых образований у приматов, включая человека, по сравнению с Другими млекопитающими. По данным сравнительно-психологических исследований, слуховая чувствительность у обезьян и человека не имеет существенных отличий.
Реакция на слуховые раздражители у всех детенышей легко обнаруживалась в первые дни жизни. Так, например, у Головля при пуске вентилятора (гудение низкого тона) в первые же сутки было заметно движение ушной раковины. Когда этот шум возникал во время сна, детеныш просыпался и поворачивал голову в разные стороны (пространственная ориентация еще слабо выражена).
У павиана гамадрила Рыбки на второй день жизни отмечено покряхтывание в ответ на крик со двора; на 4-й день — открывание глаз на стук, на шум вентилятора, на слишком громкий разговор.
Следует отметить тесную связь первых реакций на слуховые раздражители со сторожевым рефлексом, что указывает на специфическую значимость некоторых условных раздражителей. Так, недоносок Ерш на 2-й день жизни не реагировал на окружающие разнообразные звуки: шум вентилятора, крики детенышей, громыхание посуды, разговоры людей, но сразу просыпался при резком крике взрослой обезьяны в соседнем помещении. Шум вентилятора начал пробуждать Ерша лишь на 4-м дне жизни. Кета на 6-м дне жизни, уже освоившись с обстановкой яслей, не просыпалась при таких звуках, как стук ключа, брошенного на чашечные весы, удар одной металлической тарелки о другую, но чутко реагировала на шаги человека. Очень выразительна специфичность реакции на звуки у шимпанзе Лады. На 7-й день ее пребывания в наших яслях записано: «Ни шум проходящих мимо здания машин, ни лай собак, ни громкие разговоры людей в соседней комнате не будят Ладу. Она продолжает спать, слегка похрапывая. Но стоит сделать несколько легких шагов в сторону двери, как Лада моментально просыпается и издает громкие вопли».
Совершенно очевидно, что во всех этих случаях мы имеем дело с Павловским «сторожевым пунктом» в коре больших полушарий головного мозга. Однако нетрудно видеть, что если в реакции двухдневного недоноска Ерша речь идет о врожденном рефлексе на специфический для вида раздражитель — крик обезьяны, то реакции Кеты и Лады на шум шагов человека имеют условно-рефлекторное происхождение. Вероятно, различна и нейрофизиологическая природа обоих этих типов реакций на звуковые раздражители.
Совершенно иная картина предстает перед нами, когда мы обращаемся к слуховой чувствительности ребенка.
Из литературных данных видно, как много сил и изобретательности потратили исследователи, чтобы доказать или отвергнуть существование реакции у ребенка на звуковые раздражители. Звонок, свисток, сирена, барабаны и тому подобные сверхсильные раздражители были использованы, чтобы получить в ответ легкое дрожание век, изменение дыхания, пульса, сосательного движения и т. д.
В опытах американских исследователей Пратта, Нельсона и Сана были применены 5836 разнообразных раздражителей для воздействия на 49 новорожденных, т. е. по 100 раздражителей на каждого ребенка, чтобы доказать существование у них реакций на звуки. И только в последние годы все, кажется, согласились с тем, что у новорожденных детей существует слуховая чувствительность.
Чем же объясняется такая разница в развитии слуха у новорожденных приматов? Обычно это связывают с особенностями слухового анализатора. У ребенка короткий и узкий наружный слуховой проход заполнен пробкой из эпителиальных выделений. Миелинизация слуховых путей происходит в наиболее поздние сроки по сравнению с другими анализаторами. Однако ни то ни другое не может служить препятствием для слуховых ощущений у детей, как это было подтверждено позднейшими исследованиями. Уже очень давно (Компайре, 1900 г.) было высказано предположение, что глухота новорожденного представляет собой защитную функцию против вредных влияний различных сильных раздражителей. В этом соображении есть зерно истины.
Действительно, слабая реакция на звуковые раздражители связана, с нашей точки зрения, не с анатомо-физиологическими особенностями, а с их слабой биологической значимостью в приспособительной деятельности новорожденного. В то время, как и тактильная и химическая чувствительность чрезвычайно важны с первого часа жизни ребенка (в равной степени и детеныша обезьяны), звуковые раздражители не содержат в себе почти никакой жизненно важной информации, они «не имеют никакого значения» для благополучия ребенка в первые дни его существования и до тех пор, пока не приобретут этого значения на основе условно-рефлекторной связи с жизненно важными компонентами среды.
Здесь, как нам кажется, с наибольшей очевидностью обнаруживается связь темпов развития чувствительности (и их анатомического механизма — анализаторов) с приспособительной деятельностью организма: созревание того или иного анализатора соответствует его роли в приспособительном поведении новорожденного. Чувствительность развивается в той последовательности, в которой созревают или развиваются необходимые для детеныша врожденные рефлекторные системы, а в дальнейшем в зависимости от индивидуального опыта. Следовательно, функциональная сторона всюду опережает развитие структуры и является ведущей в их взаимодействии, как это установлено В. О. Ковалевским по отношению к филогенетическому развитию. У детей до настоящего времени еще не обнаружен (если он существует) тот специфический раздражитель, который позволил бы вызвать слуховую реакцию до появления первых условных связей, за исключением раздражителей, оказывающих разрушающее действие на слуховой аппарат ребенка и на его нервную систему.
Как было показано еще В. М. Бехтеревым, функционирование того или иного рецептора способствует развитию («созреванию») мозговой структуры. Это положение Бехтерева нашло в дальнейшем подтверждение в экспериментальных исследованиях на животных.
Значительно позже — у детенышей обезьян на втором месяце, у ребенка на третьем — появляется пространственная ориентация на звуковой раздражитель. Так, у Кеты еще на 31-м дне жизни в ответ на условный звуковой раздражитель возникает общее беспокойство, беспорядочное тыканье носом в окружающие предметы, но отсутствует ориентировочная зрительная реакция на источник звука, которая появилась лишь на 34-й день. У детей правильная локализация звука обнаруживается примерно в этом же возрасте, на 7-8-й неделе — на оклик и только на 11-12-й — на другие звуковые раздражители (Прейер, Мейер, Левенфельд). Впрочем, у макака резуса Ноготка уже на 7-й, а у Личинки на 1 -и день жизни мы наблюдали отчетливую пространственную ориентацию на звук (постукивание справа, слева, над головой) в форме поворота головы и движения глаз в соответствующую сторону.
Зрительная чувствительность. Зрительная чувствительность приматов высокоразвита, причем есть предположение, что у обезьян она стоит на более высоком уровне, чем у человека: в отличие от человека в желтом пятне сетчатки обезьян имеются не только колбочки, но и палочки. Количество колбочек в сетчатке у обезьян больше, чем у человека (Колмер, Ваарденбург, по Жеденову, 1962 г.). Многочисленные сравнительно-психологические исследования показали, что высшие обезьяны хорошо различают все цвета спектра. Бинокулярность зрения — вторая черта, сближающая зрительное восприятие человека и обезьяны.
У детенышей приматов глазные яблоки вначале более округлы. У новорожденных детей, в отличие от детенышей обезьян, радужная оболочка слабо пигментирована, вследствие чего цвет глаз имеет голубоватый или сероватый оттенок. Впрочем, здесь имеются и исключения. Роговица новорожденного толстая и сильно выступает вперед. Зрачки сравнительно с взрослыми очень узкие. У одного из детенышей гибридов мы наблюдали значительную разницу в величине зрачков, которая исчезла к концу первого полугодия. Хрусталик у новорожденных приматов велик и имеет почти округлую форму. Слезная железа у детей недоразвита к моменту рождения, и слезоотделение начинается на втором месяце. У обезьян слезы не выделяются.
Зрение у детенышей низших обезьян обладает высоким развитием уже в первые дни жизни. Зрачковый рефлекс мы отмечали с первых часов после рождения у всех детенышей, в том числе и у недоносков. По литературным данным, этот рефлекс проявляется у плода человека на 5 - 6-м месяце внутриутробного развития. Судя по нашим наблюдениям, у низших обезьян он появляется за 1,5 - 2 месяца до рождения.
По некоторым данным, сужение зрачка у ребенка часто наступает без какой-либо видимой причины (Пейпер, Пфистер). Авторы отказываются от объяснения этого явления. С нашей точки зрения, сужение зрачка у новорожденных и тем более У недоношенных детей связано с адаптацией сетчатки к длительному действию светового раздражителя при постоянном положении ребенка на спине. У детенышей обезьян мы не наблюдали этого явления по вполне понятной причине: трудно видеть маленькую обезьянку, сохраняющую неподвижную по-3У во время бодрствования. Вероятно, при создании соответствующих условий мы могли бы обнаружить это явление и у них.
Мигательный рефлекс в его спонтанной форме в первые недели жизни детенышей более редок, чем в последующем возрасте. Защитный мигательный рефлекс появляется только в конце 2-й недели жизни, а в ряде случаев и позже. То же наблюдалось и у детенышей шимпанзе, по данным Тинклпо и Иеркса. По данным различных авторов, у детей этот рефлекс возникает на 2-4-м месяце жизни. В опытах, проведенных учениками и последователями В. М. Бехтерева, П. М. Щелованова, М. П. Денисовой, П. Л. Фигурина и других, условный мигательный защитный рефлекс образуется в конце 1-го месяца жизни. Условный мигательный рефлекс возникает в незавершенной форме и лишь постепенно становится отчетливым и достаточно быстрым. Здесь мы, очевидно, имеем дело с процессом научения, при котором развитие всякой функции значительно ускоряется. Если опыты начинаются позже — со второй половины 1-го месяца, то этот рефлекс образуется при меньшем числе сочетании. В этом случае, очевидно, сказывается естественный опыт ребенка и созревание соответствующих механизмов. У детенышей обезьян в аналогичных опытах условный мигательный рефлекс появился на 5-й день жизни, т. е. значительно раньше, чем в обычных условиях развития.
Характерным отличием в развитии зрения обезьян по сравнению с ребенком является отсутствие периода несогласованного движения глаз (детского косоглазия). У детей координация глазных осей, согласно большинству наблюдателей, развивается постепенно, но некоторые авторы полагают, что косоглазие у них является редким.
По данным В. Штерна и П. Гильома, у их детей были согласованные движения глаз с первого дня жизни. По нашим собственным наблюдениям, у детей первых дней и недель жизни можно видеть как согласованные, так и рассогласованные движения глаз. Последние возникают чаще всего при боковом смотрении, а также при слишком близком расположении предмета к глазам. Если принять по внимание более раннюю координацию глазных осей у детенышей низших обезьян, то можно думать, что косоглазие детей есть чисто человеческое приобретение, происхождение которого пока трудно объяснить.
Согласно наблюдениям Джекобсена, у детеныша шимпанзе вскоре после рождения веки закрывались на солнце и открывались в тени, зрачки расширялись при слабом свете и уменьшались при ярком. Бинокулярная координация, испробованная движением пальца на расстоянии 20 см от глаза, замечалась в горизонтальном, вертикальном и наклонном направлениях; она была сильнее в горизонтальном направлении, чем в вертикальном, и сильнее в вертикальном, чем в наклонном.
Фиксацию взгляда у детенышей низших обезьян мы наблюдали в первые дни жизни. У Гольца она отмечена в 1-й день жизни, у Рыбки и Амура — во 2-й, у Ерша — на 3-й, у Кеты — на 4-й, у Головля — на 5-й. Сходные данные были получены у других детенышей, в том числе у детенышей различных видов макак и гибридов. Реакция слежения за движущимся предметом у детенышей низших обезьян была обнаружена на 1-2-3-й день при помещении их в глубокий ящик, следовательно, при затененном боковом зрении. Джекобсен нашел ее у шимпанзе в 1-й же день. Что касается детей, то тут существуют самые противоречивые данные. Одни относят реакцию слежения к 5-му дню жизни (В. Штерн, Л. Гильом), другие утверждают, что она появляется на 2-3-м месяце жизни (А. Пейпер). Очевидно, этот разнобой надо отнести за счет неравенства условий опыта. Мы также не могли обнаружить эту реакцию у детенышей в условиях обычной освещенности. Сходный прием с нашим был применен В. Ч. Линг в 1942 г., помещавшей детей в специальный цилиндр, у которого одна сторона была стеклянная (т. е. тоже имело место частичное затенение бокового зрения). В этих условиях она обнаружила слежение у 25 детей в 1-й день жизни. Нам представляются результаты этих опытов наиболее достоверными, и мы можем сделать общее заключение, что реакция слежения (может быть, не всегда вполне устойчивая) у всех детенышей приматов имеется в 1-й день жизни. Полная фиксация взора у ребенка развивается, согласно данным Линг, к 4-5-й неделе жизни. И здесь, как и в других экспериментах, возможно ускорение развития путем применения систематических упражнений в соответствующей деятельности.
В опытах С. и Дж. Морганов было обнаружено, что слежение за предметом в вертикальном направлении труднее для ре-оенка, чем в горизонтальном. Это соответствует тому, что наблюдал Джекобсен у новорожденного шимпанзе. Над низшими обезьянами мы таких опытов не ставили.
Явления нистагма у детенышей обезьян мы проверяли пассивным поворотом головы вправо и влево и обнаружили отчетливое отставание движения глаз от движения головы на 1-м месяце жизни. А. А. Волохов на наших детенышах в возрасте 2-3 недель исследовал нистагм, используя для этого вращающуюся подставку, и получил положительные результаты. У детенышей, так же как и у детей, мы могли наблюдать поворот глаз в сторону освещенной поверхности окна или лампы. Но взор маленькой обезьяны гораздо подвижнее, активнее по сравнению с блуждающим взглядом маленького ребенка.
В то же время мы могли зарегистрировать недостаточность процесса аккомодации у детенышей в возрасте до 3-4 месяцев: всякий предмет, который они держат в руке и рассматривают, отодвигается ими на расстояние вытянутой руки.
Совершенно такую же картину поведения мы наблюдали у ребенка Аллочки, когда она научилась сидеть с поддержкой и пользоваться рукой для удерживания предмета в возрасте 5-6 месяцев.
Относительно аккомодации у детей существуют противоречивые данные, но большинство авторов полагает, что она развивается на 5-6-й неделе жизни. Другие относят ее появление к более ранним срокам. На основании наших наблюдений над низшими обезьянами можно признать, что детская дальнозоркость — обычное явление у всех приматов. Если признавать более ускоренное развитие физиологических процессов у низших организмов по сравнению с высшими, то у ребенка недостаточность аккомодации должна существовать в более позднем возрасте, чем у детенышей обезьян, у которых она имеет место еще в возрасте нескольких месяцев. Наши наблюдения за детьми подтверждают этот вывод. Аккомодация развивается медленно, на протяжении всего первого года жизни. Ее более ускоренному и не всегда полезному развитию способствует недостаточная гигиена зрения в самом раннем возрасте. Например, подвешивание игрушек на слишком близком расстоянии от лежащего ребенка должно способствовать развитию ранней близорукости и, может быть, косоглазию. Если детеныш при фиксировании предметов взглядом сам отставляет предмет на оптимальное расстояние для его рассматривания, то ребенок лишен этой возможности до тех пор, пока не овладеет в достаточной степени хватанием и удерживанием предмета, т. е. до 4—6 месяцев. До этого времени взрослые не должны допускать фиксирования его взгляда на предмете ближе, чем на расстоянии его вытянутых рук. Может быть, и этого недостаточно, если учесть сравнительную с обезьянами короткорукость ребенка.
Цветоощущение у детенышей обезьян, как и у ребенка, может быть исследовано на основании образования условных связей и дифференцировок на цветовые раздражители. По нашим данным, первые условные связи на различение цвета образуются у детенышей обезьян на 3-й неделе жизни, причем в наших опытах с Кетой вначале образовалась дифференцировка на красный цвет от белого, а затем — синего и фиолетового от белого и красного.
Однако надо признать, что этих данных совершенно недостаточно, чтобы судить о начале цветоощущения у детенышей обезьян. Опыты, проведенные методом выработки условных рефлексов в камере, показали реакцию на дифференцировку зеленой лампочки от белой на 5-й неделе жизни. Но так как здесь не была выровнена светлота обоих раздражителей, то и этот эксперимент следует считать лишь предварительным. Относительно шимпанзе нет соответствующих данных, так как опыты по цветоразличению были проведены в более позднем возрасте.
Относительно цветоощущения у ребенка первых недель жизни данные противоречивы. Большинство исследователей судит о наличии или отсутствии реакций на цвет на основании торможения или общего возбуждения двигательной сферы ребенка при предъявлении различно окрашенных предметов, а в более позднем возрасте — на основании словесного обозначения цветовых раздражителей (Штерн). Значительно достовернее опыты, в которых применяется методика «выбора на образец», как с детьми, так и с детенышами шимпанзе (Ладыгина-Котс) и низших обезьян (Тих). Но эти эксперименты, возможные уже в более позднем возрасте, не дают права судить о раннем появлении цветоощущений. Наиболее достоверные данные были получены в опытах Д. и И. Тринкеров, которые судили о наличии или отсутствии цветоощущения у детей на основании появления оптокинетического нистагма на серые и цветные полосы одинаковой яркости. Авторы установили, что нистагм появлялся у 100 доношенных и многих недоношенных детей на 3-й и 4-й неделе жизни при сочетании синих и серых полос одинаковой яркости. Красные и желтые цвета стали выделяться на 4-8-й неделе, а зеленый — на 7-11 -и неделе. Таким образом, трехмесячный ребенок, по данным Тринкеров, является обладателем трехцветового зрения.
В опытах А. В. Звоновой (1964 г.) была отмечена ориентировочная реакция (в форме прекращения сосательных движений) на красное, зеленое и синее освещение у 34% новорожденных детей. Некоторые дети отчетливо различали два цвета во всех комбинациях красного, зеленого и синего цветов. В то же время выработка дифференцировки на эти цвета на базе мигательного рефлекса удавалась с трудом и не достигалась ранее конца 2-го месяца (последняя серия опытов была начата с 21-го дня жизни). Дифференцировка на цветовые раздражители у детей изучалась Ц. П. Немановой, Н. И. Касаткиным и другими советскими учеными, начиная с начала 2-го месяца жизни. По Касаткину, дифференцирование зеленого цвета от белого произошло в отчетливой форме у детей к началу 3-го месяца жизни.
Могут ли эти опыты говорить в пользу отсутствия цветоощущения в более раннем возрасте? Очевидно, нет. Нам кажется, что следует строго отличать цветоощущение, которое можно, как мы видели, с успехом изучать при помощи оптокинетического нистагма, от более сложной формы отражения, когда с таким признаком, как цвет раздражителя, ассоциируется его биологическая или предметная значимость.
Мы провели на 8 детенышах обезьян разных видов в возрасте 7-12 месяцев опыт с выключением зрения, надевая им на голову плотную маску. Этого было вполне достаточно, чтобы зрение было полностью выключено. Обезьяны, в отличие от других животных, например кошек или собак, не делают никаких попыток освободиться от повязки, хотя она и причиняет им огромные неудобства. Это было замечено нами не только у детенышей, но и у взрослых обезьян, и не только у низших, но и у шимпанзе Лады. Лишившись такого важного органа ориентации в среде, как зрение, детеныши низших обезьян становятся крайне беспомощными. Как правило, они делаются малоподвижными и неловкими. Корм разыскивают при помощи осязания и нередко после нащупывания хватают ртом.
Только у гибрида (макак лапундер х макак яванский) Лимона мы наблюдали чрезвычайно бурную реакцию на ослепление. Такая же реакция на лишение зрения была у шимпанзе, с той только разницей, что, к нашему удивлению, Лада не потеряла ориентировки в окружающей обстановке, а с чрезвычайной быстротой металась по комнате, не задев ни одного предмета, ничего не уронив и не разбив. Ее поведение ничем в этом отношении не отличалось от обычного, за исключением крайнего возбуждения. К сожалению, слишком бурная реакция не дала нам возможности наблюдать более длительно поведение Лимона и Лады, так как их пришлось спешно освободить от масок.
Заключение. Изучая материалы опытов и наблюдений за развитием младенца, убеждаешься, насколько единодушно мнение относительно существования у новорожденного тактильной и вкусовой чувствительности и как оно противоречиво, когда дело идет о других ее видах. Существуют различные мнения относительно сроков и последовательности появления слуха, обоняния, свето- и цветоощущения и т. д. Одни ставят на первое место обоняние, другие — осязание, третьи — вкус, четвертые — слух. А. Пейпер приводит сравнительную таблицу, иллюстрирующую это разнообразие представлений о последовательности развития различных видов чувствительности. Попытаемся разобраться в причинах этих противоречий. Как мы говорили выше, чувствительность всегда включена в какую-нибудь функциональную систему, и обнаружить ее можно только внутри этой системы. До всякого опыта индивида чувствительность является компонентом врожденных реакций, связанных с жизненными потребностями новорожденного, и потому у младенцев приматов ее легко обнаружить в таких рефлексах, как сосательный и цеплятельный. В этом случае связь между чувствительностью и движением записана в коде генетической информации. Если такой записи не существует, то связь должна образоваться в индивидуальном опыте в форме условных рефлексов и в таком случае будет фиксирована в запоминающем устройстве индивида, у высших животных в мозговых клетках.
С первых дней жизни ребенок начинает приобретать жизненный опыт и научается тем или иным способом реагировать на различные внешние стимулы. В этом процессе происходит развитие соответствующих мозговых и мышечных структур, их созревание. При выработке условных рефлексов у детей первых дней жизни в эксперименте создаются наиболее благоприятные условия для систематического обучения ребенка навыкам видения, обоняния, слушания, так как каждое раздражение рецептора сопровождается биологически важным подкреплением пищей или болью. Строго говоря, появление условных рефлексов в опытах с младенцем говорит не о существовании или отсутствии чувствительности, а о том, что на ее развитие оказывает влияние индивидуальный опыт. Чем раньше начать выработку условных рефлексов у младенца, тем раньше они появляются, и этот обученный младенец, возможно, опередит в своем развитии других, необученных. С другой стороны, в опытах, где в качестве ответа на раздражение принимались изменения дыхания и пульса, чувствительность обнаруживалась в более ранние сроки. Возможно, что в этих случаях чувствительность младенца проявляется на каком-то ином, низшем уровне, который входит в систему вегетативных реакции. Тогда станут, понятны значительные расхождения разных авторов в определении сроков развития чувствительности.
Ю. Г. Трошихина