Вклад ведущих психологических школ в разработку проблем социальной психологии

Психоанализ — одно из наиболее известных направлений психологии за рубежом, возникшее в начале XX века, основателем которого был 3. Фрейд. Поначалу Фрейд скептически отзывался о социальной психологии, однако изменил свое отношение к ней под воздействием работ Г. Лебона. Он пришел к выводу, что, изучая с позиций психоанализа общественную жизнь и политическую деятельность, необходимо воспринимать личность более реалистично, как целостный организм, многие действия, поступки, поведение которого обусловлены социальными, причинами, зная которые можно составить ее социально-психологический (психоаналитический) портрет. Впоследствии полученные им наработки были применены для анализа социально-психологической атмосферы многих, политических эпох, осмысления роли и значения различных факторов в формировании социально-психологических характеристик личности многих выдающихся политических лидеров.

Бихевиоризм — направление в западной психологии, ориентировавшее исследователей на изучение несобственно общественного сознания людей, а различных форм их поведения, понимаемых как совокупность реакций организма человека на стимулы внешней среды. В 30-е годы XX века ему на смену пришла необихевиористская теория («смягченный» бихевиоризм), связанная в первую очередь с именами американских психологов Э. Толмена и К. Халла, которые включили в форму «S—R».

Гештальтпсихология и когнитивизм в противовес бихевиоризму старались объяснить социальное поведение, описывая процесс познания мира человеком. В ходе этого познания его впечатления трансформируются в систему образов, на основе которых складываются различные идеи, убеждения, ожидания и установки, определяющие в конечном итоге его действия и поступки. Представители этих направлений С. Аш, К. Левин, Т. Ньюком, Ф. Хайдер, Л. Фестингер и другие внесли серьезный вклад в социальную психологию.

Интеракционизм — одно из новейших направлений западной социальной психологии — сводит социально-психологические явления к межличностному взаимодействию, усматривая в нем источник объяснения сущности, происхождения и динамики этих феноменов. Становление же личности он объясняет ситуациями общения и взаимодействия людей друг с другом. Общение и взаимодействие должны пониматься как системы взаимно ориентированных акций и реакций, развернутых во времени. Состояние общества, взаимоотношения и личность, по мнению идеологов интеракционизма (Э. Гофмана, Р. Линтона, Т.Ньюкома, М. Шерифа и др.), являются не чем иным, как продуктами коммуникации между людьми, результатами их приспособления друг к другу.

Вопросы для контроля

1. В чем заключается особенность основных этапов исторического развития социальной психологии?

2. Какие основные направления социально-психологических исследований вам известны? Охарактеризуйте их.

ЛЕКЦИЯ 3. ПРОБЛЕМА ОБЩЕНИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ.

План:

1. Понятие общения. Функции общения.

2. Виды общения.

3. Структура общения.

Общение — сложный многоплановый процесс установления и развития контактов и связей между людьми, порождаемый потребностими совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией ивыработку единой стратегии взаимодействия.

Функции общения: информационно-коммуникативная, регуляционно-коммуникативная, аффективно-коммуникативная.

Общение чрезвычайно многограно. Оно может быть представлено в своем разнообразии по видам. Различают межличностное и массовое общение. Межличностное общение связано с непосредственными контактами людей в группах или парах, постоянных по составу участников.

Массовое общение — это множество непосредственных контактов незнакомых людей, а также коммуникация, опосредованная различными видами средств массовой информации.

Выделяют также межперсональное общение и ролевое. В первом случае участниками общения являются конкретные личности, обладающие специфическими индивидуальными качествами, которые раскрываются по ходу общения и организации совместных действий.

В случае ролевой коммуникации ее участники выступают как носители определенных ролей (покупатель—продавец, учитель—ученик, начальник—подчиненный).

В ролевом общении человек лишается определенной спонтанности своего поведения, так как те или иные его шаги, действия диктуются исполняемой ролью.

В процессе такого общения человек проявляет себя уже не как индивидуальность, а как некоторая социальная единица, выполняющая определенные функции.

Общение может быть также доверительным и конфликтным. Первое отличается тем, что в его ходе передается особо значимая информация.

Доверительность — существенный признак всех видов общения, без него нельзя осуществлять переговоры, решать интимные вопросы.

Конфликтное общение характеризуется взаимным противостоянием людей, выражениями неудовольствия и недоверия.

Общение может быть личным и деловым. Личное общение — это обмен неофициальной информацией.

Деловое общение — процесс взаимодействия людей, выполняющих совместные обязанности или включенных в одну и ту же деятельность.

Наконец, общение бывает прямое и опосредованное. Прямое (непосредственное) общение является исторически первой формой общения людей друг с другом. На его основе в более поздние периоды развития цивилизации возникают различные виды опосредованного общения.

Опосредованное общение — это взаимодействие при помощи дополнительных средств (письма, аудиои видеотехники).

Вопросы для контроля

1. Дайте определение понятия “общение”. Назовите основные характеристики общения.

2. Какую структуру общения предлагает Г.М. Андреева?