8. Дальнейшее развитие проекта

В перспективе предполагается расширять штат кадровых и привлеченных сотрудников, систематически осуществлять поиск партнеров по спонсорской поддержке, устанавливать сотрудничество с различными общественными организациями разных уровней с целью проведения совместных мероприятий. Осуществлять обмен опытом с другими учреждениям. Разрабатывать и внедрять инновационные методы социально-педагогического, психологического сопровождения беременных в вузе.

Разработанный проект может быть использован в учреждениях социальной сферы (центрах социально-психологической помощи и поддержки), учреждениях сфере здравоохранения (женские консультации, родильные дома, детские поликлиники), образовательных учреждениях (высшие учебные заведения, средне-специальные профессиональные учреждения). Содержание проекта может быть вариативным, в зависимости от степени выявленной проблемы и индивидуально-типологических, психологических особенностей целевой аудитории.

9. Эффект от реализации проекта в долгосрочной перспективе

Предполагается, что реализация данного проекта будет способствовать успешной адаптации студентов в дальнейшей жизни, поможет им принять на себя новые роли, которые их ожидают в будущем и предотвратить различные негативные последствия, которые могут возникнуть. Также предполагается, что в масштабах региона реализация проекта будет способствовать положительным демографическим изменениям (росту рождаемости) в целом.

Методические рекомендации

5.1 Предложения по комплексной практике

Для улучшения работы студентов на комплексной практике, по моему мнению, требуются следующие нововведения:

1. Дневник и отчет, состояние которых не будет требовать доработки со стороны студентов в масштабе более 70 %;

2. Давать студентам более широкие рамки выбора места прохождения практики, т.е. не привязывать их к различным учреждениям исходя из личных соображений руководителя практики;

3. Мотивировать руководителей практики от учреждения, для того, чтобы они содействовали студентам с максимальной отдачей и желанием, и не препятствовали им в некоторых ситуациях.

0. 5.2. Тезисы доклада к итоговой конференции

5.3 Тезисы на конференцию «Теоретические и практические аспекты деятельности социального педагога» Оценочный лист Уважаемый коллега!

Благодарим Вас за организацию учебной практики студентов Института социального образования УрГПУ по специальности «Социальная педагогика».

Просим заполнить лист, который послужит основанием для коррекции программы профессионального роста студентов-практиков, а также для совершенствования подготовки специалистов по социальной педагогике.

Практика студентов предполагала их активное включение в деятельность Вашего учреждения.

Критерии	Оценка
	5	4	3	2
Мотивация на результат комплексной практики
Планирование социально-педагогической деятельности
Толерантность
Использование технологий, методов и приемов
Коммуникативность
Оформление и ведение документации
Самостоятельность
Ответственность
Профессиональная адаптация

Ваши предложения и пожелания ИСОбр УрГПУ по организации практики:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Руководитель практики студента______________

(расшифровка подписи)

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

__________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество студента)

Оцените уровень овладения компетенциями, используя следующую шкалу:

0 баллов – не овладел; 1балл – овладел в минимальной степени; 2 балла – в средней степени; 3 балла – овладел полностью.

Компетенции	Само-оценка студента	Оценка руководи-теля
Владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией
Готов к разработке социально-педагогических технологий, учитывающих особенности различных категорий населения (возрастные, индивидуальные и т.п.)
Способен целенаправленно и эффективно реализовывать современные методики и технологии социальной педагогики
Способен определять практическую ценность решаемых исследовательских задач в области социальной педагогики
Способен к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб
Способен осуществлять оценку качества социально-педагогических услуг на основе национальных стандартов по социальному обслуживанию населения
Способен к осуществлению прогнозирования, проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в социальной сфере
Способен к работе с персоналом и клиентами учреждений социальной сферы, к планированию и координации деятельности по решению актуальных задач социальной педагогики
Способен анализировать и разрабатывать предложения по повышению эффективности социально-педагогической деятельности
Готов к разработке инновационных социальных проектов, программ и плана мероприятия в рамках учреждения социальной сферы

Ваши предложения и пожелания Институту социального образования по организации практики: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«___» ____________ 20__ г

Руководитель практики учреждения_________________ М.П.