3. Планирование индивидуальной работы

Цель: Разработать социально-педагогический проект по выявленной проблеме и принять участие в межвузовском конкурсе социально-значимых студенческих проектов

«Моя инициатива в образовании»

Задачи:

1. Принять участие в семинаре «Комплексная практика студентов». Изучить примерное задание на комплексную практику. Определить учреждение (база практики) и обосновать выбор данного учреждения. Представить договор с учреждением (организацией).

2. Принять участие в установочной конференции. Подготовить предложения и вопросы по практике к установочной конференции, определить конкретные цели и задачи комплексной практики.

3. Изучить функции и назначение учреждения (организации) места практики. Цель, задачи, направления и содержание деятельности. Изучить структуру организации (коллектива) и составить её схему и схему взаимодействия с другими учреждениями.

4. Составить индивидуальный план социально-педагогической деятельности в соответствии со спецификой учреждения, в котором осуществляется комплексная практика.

5. Изучить социально-педагогическую проблематику учреждения (организации) и выделить основные направления социально-педагогической деятельности, дать их краткую характеристику. Выделить основные проблемы каждого из направлений социально-педагогической деятельности в учреждении.

6. Проанализировать информационное обеспечение основных направлений деятельности учреждения и основных проблем каждого из направлений социально-педагогической деятельности в учреждении.

7. Выделить наиболее актуальную (по мнению студента) проблему и описать технологические цепочки (технологии) для решения этой проблемы: социально-педагогическую, социально-правовую, социально-психологическую. В качестве проблем могут быть выделены проблемы направлений социально-педагогической деятельности (например, диагностики, профилактики, адаптации, социальной поддержки, социального сопровождения и т.п.), возрастные проблемы, проблемы группы или отдельного обучающегося.

8. В качестве основного задания комплексной практики предлагается один из вариантов:

а) разработка комплексного Плана мероприятий по решению выделенной Вами приоритетной проблемы учреждения (организации);

б) разработка Программы социально-педагогической деятельности по одному из направлений выделенной Вами проблематики учреждения (организации);

в) разработка Проекта социально-педагогической деятельности по решению выделенных Вами приоритетных проблем учреждений (организации);

9. Разработанный Вами вариант задания комплексной практики необходимо сравнить с имеющимися подобными решениями в учреждении и представить свои выводы.

10. В учреждении, в котором осуществлялась практика, необходимо апробировать Ваш вариант выполненного задания (в форме доклада, отдельных мероприятий, обсуждения на методическом совете). По окончании практики выступить с докладом на итоговой конференции и подготовить вопросы для обсуждений. Доклад и вопросы для обсуждения поместить в отчет в виде текста и электронного варианта на диске с указанием страницы.

11. Представить тезисы (5-7стр.) в сборник по результатам практики.

Обоснование выбора учреждения: Институт социального образования является не только хорошим местом для прохождения практики, с точки зрения заданий и возможности их выполнения, но также отлично подходит для исследования в рамках моей выпускной квалификационной работы.

План-график индивидуальной работы

Неделя	Цель	Содержание деятельности	Часы	Ожидаемые результаты
23.01	Принять участие в семинаре «Комплексная практика студентов»	Принять участие в семинаре.	2	Я приму участие в семинаре, узнаю подробности о ходе предстоящей практики.
24.01	Принять участие в установочной конференции	1. Принять участие в установочной конференции. 2. Изучение дневника практики и заданий. 3. Уточнение отдельных пунктов заданий, для наиболее качественного последующего их выполнения	2 1 1	Я приму участие в установочной конференции, внимательно выслушаю цели, задачи, основные положения и нюансы практики, задам интересующие меня вопросы, также послушаю вопросы других студентов и ответы на них руководителя.
26.01	Ознакомление с учреждением (цель, задачи, направления и содержание деятельности)	Ознакомление с нормативными документами регламентирующими деятельность учреждения.	6	Я ознакомлюсь с такими нормативными документами как: «Миссия и политика института социального образования в области качества», «Миссия УрГПУ», «Видение УрГПУ», «Задачи в области качества», «Цели института социального образования УрГПУ в области качества на 2010/2011 уч. год», «Цели в области качества воспитательного отдела института социального образования на 2010/2011 уч. год», «Стратегический план развития Воспитательного отдела Института социального образования на 2007-2012 гг.», «Основные мероприятия по развитию социальной работы в институте социального образования», «План работы воспитательного отдела на 2011-2012 уч. год», «Устав».
27.01	Ознакомление с учреждением (цель, задачи, направления и содержание деятельности)	1. Хактеристика контингента обучающихся, микрорайона и описание взаимодействия структур и отделений внутри учреждения	4	Я дал характеристику контингенту обучающихся (студентов, студенческий возраст), Орджоникидзевского района и описал взаимодействие структур и отделений внутри ИСОбр и место ИСОбр в УрГПУ.
30.01	Изучение социально-педагогической проблематики	Изучить основные направления соц-пед деятельности, дать их характеристику. Выделить основные проблемы каждого из направлений.	3	Я проведу беседу с руководителем воспитательного отдела, Ларисой Валерьевной, во время беседы я изучу основные направления социально-педагогической деятельности и выделю актуальные проблемы каждого из направлений.
01.02	Анализ информационного обеспечения основных направлений деятельности учреждения и основных проблем каждого из направлений соц-пед деятельности учреждения	Проведение бесед и интервью со специалистами учреждения. 2. Выделение одной из наиболее актуальных проблем	1 1	Я проведу беседу с заведующей дневным отделением Мининой Еленой Вениаминовной, в ходе беседы я выделю одну проблему вокруг которой будет строиться дальнейшая работа на практике, это проблема подготовки студентов к ответственному родительству, в ходе двух бесед я выясню, что работа в ИСОбр по данному направлению ведется только в виде материальной поддержки.
02.02	Описание технологической цепочки для решения выделенной проблемы	1. Уточнение полученных данных	1	С целью уточнения полученных данных и проверки гипотезы, о том, что направление формирования ответственной родительской позиции не ведется, я обратился к методу анализа документов. Мною были проанализированы учебные планы дисциплин, среди них для отдельного исследования выделена дисциплина «Здоровьесберегающие технологии» и соответственно была проанализирована рабочая учебная программа по данной дисциплине. В ходе исследования было выяснено, что в рамках дисциплины, формирование готовности к родительству не рассматривается, возникла необходимость в описании технологической цепочки для решения проблемы
03.02	Описание технологической цепочки для решения выделенной проблемы	1. Описание социально-педагогической, социально-правовой, социально-психологической цепочек.	3	Социально-педагогическая цепочка состояла в следующем: Необходимо разработать соц-пед проект направленный на решение проблемы, получить одобрение на его реализацию и частично либо полностью реализовать его в рамках института, после этого провести мониторинг с целью выявления эффективности реализованного проекта. Социально-правовая цепочка подразумевает под собой правовой аспект решения проблемы, т.е. введение в обязательный учебный курс дисциплины отвечающей за воспитание родительской ответственной позиции и правовой грамотности в студенческой среде, узконаправленных на сферу реализации личности как молодого родителя. Социально психологическая цепочка должна рассматриваться в ключе психологической готовности к ответственному родительству, это можно обеспечить несколькими путями: введение дополнительной дисциплины, основание общества психологической поддержки для молодых родителей, организации горячей линии и организации работы семейного психолога, в наилучшем варианте совокупность из всех приведенных выше способов реализации данной цепочки. Так же был сделан вывод о том, что максимальной эффективности можно будет добиться только при реализации всех трех цепочек решения проблемы, но в рамках моей практик меня интересует конкретно социально-педагогическая.
06.02	Разработка проекта соц-пед деятельности по решению выделенных приоритетных проблем учреждения	Проведение исследования. Сбор первичной информации методами: Анкетирования Тестирования Опроса Беседы	5	Мною была проделана работа по поиску подходящих для студенческого возраста и отвечающих заданному направлению эмпирических методов исследования, в ходе поиска были отобраны: Тест «Трансактный анализ общения» («Три Я») Методика PARI (методика изучения родительских установок) Опросник терминальных ценностей И.Г. Сенина Были разработаны две анкеты направленные на изучение количества и качества теоретических знаний у студентов по вопросу ответственного родительства Так же, совместно с руководителем воспитательного отдела был составлен приблизительный план по реализации исследования.
07.02	Разработка проекта соц-пед деятельности по решению выделенных приоритетных проблем учреждения	1. Реализация первого этапа проекта – проведение исследования на студентах 3-5 курсов ИСОбр	5	Была проведена подготовка к началу исследования, составлена первоначальная смета по материальным расходам и произвелись частичные закупки необходимого материала, в частности: Были сделаны распечатки 392 листов (приблизительное количество на две полных группы с учетом 100% посещаемости) Закуплены индивидуальные файлы формата А4 Все анкеты, тесты и опросы, для большего удобства, были упорядочены каждый в отдельный файл, мужские и женские наборы исследований немного отличались, так что каждый «мужской» файл был помечен отдельно
08.02	Работа с дневником практики	1. Заполнение дневника практики	4	По совету руководителя практики Герт В.А. хотя бы раз в 10 дней в течении практики, я посвятил этот день заполнению дневника, данного плана, который заполняется мной отдельно от заданий практики по просьбе руководителя с места практики, а так же работе с ВКР, которая по теме очень близка к исследованию на практике.
09.02	Разработка проекта соц-пед деятельности по решению выделенных приоритетных проблем учреждения	Проведение исследования	25	Выход на группы студентов, проведение исследование, анализ и интерпретация полученной информации.
24.02	Разработка проекта соц-пед деятельности по решению выделенных приоритетных проблем учреждения	Разработка мероприятий по решению выявленных в ходе исследования проблем. Сравнение проекта с уже имеющимися подобными решениями в учреждении и предоставление своих выводов.	5	Я проведу большую работу по разработке проекта, во время этой работы я буду пользоваться ресурсами интернета и большая ее часть будет производиться в домашних условиях.
27.02	Завершающий этап создания проекта	1. Консультация с руководителем практики от учреждения	3	Я проконсультировался, по поводу рентабельности проекта, обсудили участие проекта в конкурсе «Моя инициатива в образовании»
28.02	Завершающий этап практики	1. Консультация с руководителем практики.	2	Я узнал интересующие меня подробности заполнения дневника и отчета практики.
02.03	Работа по заполнению дневника практики	1. Заполнение дневника и отчета	6	Я начал заполнять последнюю часть дневника и отчета.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт социального образования

Кафедра социальной работы

ОТЧЕТ

о прохождении комплексной практики

в ФБГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» Институт социального образования

за период с 24.01.12 по 04.03.12

Выполнил: студент 502 группы очного отделения специальность «Социальная педагогика» Марков Данил Александрович (Ф.И.О. полностью) «____» ___________________2011г. (подпись) Руководитель практики: Канд. филос.. наук, доцент кафедры социальной педагогики Герт Валерий Александрович «____» __________________ 2011г. Отчет проверен Итоговая оценка______________ ____________________________ (подпись) «____» __________________ 2011г.

Екатеринбург 2011