- •Основные компоненты деятельности учителя.
- •История преподавания трудового обучения в общеобразовательной школе
- •Идея политехнического обучения в работах: Блонского, Скамкиной
- •6 Систем трудового обучения
- •Основные термины технологии
- •Всестороннее развитие личности учащихся начальных классов на уроке технологии
- •Цели и задачи обучения технологии учащихся начальных классов
Цели и задачи обучения технологии учащихся начальных классов
Изменения в производстве, оказывают влияние на современное образование. В современном информационно-компьютерном способе производства проблема «с помощью чего делать?» переместилась на проблему, « каким образом, как делать?».
Главное направление учебного процесса приобретает качественно иной характер, т.е. обучение поиску рационального преобразования энергии, материи и т.д.
Особенностью ТО является включение учащихся в целостный процесс изготовления изделия.
Первое, что необходимо, это утвердить в понимании школьников, что в современном производстве упал спрос на неквалифицированный труд.
Таким образом, изучение технологии в начальной школе должно быть направленно на решение следующих задач:
стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, миру профессий;
формирование картины материальной и духовной культуры;
формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации;
формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;
развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого репродуктивного мышления, творческого мышления;
формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапных предметно-преобразовательных действий;
овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использование компьютера.
Труд детей отличается от труда взрослых – в нем нет значимого результата, представляющего ценность для общества.
Общественное значение детского труда – в его воспитательном воздействии на личность ребенка. Учитель должен выбирать такие образовательные задачи, которые всесторонне воздействуют на личность учащихся.
Особенно актуальной становится задача развития технического и технологического мышления.
Технологическое мышление (В.Д. Симоненко) – это мыслительная способность человека к преобразовательной деятельности.
технологическое мышление формируется в процессе проектирования, организации труда и непосредственном участии в преобразовании.
Воспитательные задачи направлены на положительное отношение к любому труду, формирование установки на самостоятельную деятельность, добросовестное отношение к труду.
Технологическую культуру рассматривают, как новое отношение к окружающему миру, предполагающие с одной стороны знание и сохранение традиций, а с другой – преобразование, улучшение, изменение окружающего мира человека.
К технологически важным качествам личности относят свойства человека, необходимые для успешного овладения преобразовательной деятельностью; трудолюбие, коллективизм, разнообразие интересов и склонностей, обдумывание и выбор оптимальных способов преобразовательной деятельности с целью повышения качества изделия.