УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

''БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ МУЗЫКИ''

Кафедра музыкальной педагогики, теории и истории исполнительского искусства

Вопросы

к Государственному экзамену по специальной педагогической подготовке (отделения: инструментальное исполнительство, композиция, музыковедение, пение)

Минск 2012

ПРОГРАММА

Государственного экзамена по специальной педагогической подготовке

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Государственный экзамен включает два раздела:

Первый раздел. Методика преподавания музыкальных дисциплин (по специализации).

• Теория методики преподавания музыкальных дисциплин

• Методический анализ произведения педагогического репертуара (исполнительский показ произведения или его фрагментов; обоснование педагогических и исполнительских задач; методика работы над произведением).

Второй раздел. Основы музыкальной педагогики, психологии.

1.2 Первый раздел государственного экзамена проводится в форме опроса по билетам и обязателен для присвоения квалификации «преподаватель».

1.3 Экзамен по второму разделу проводится в форме опроса по билетам или в форме защиты дипломной (квалификационной) работы.

1.4 Для получения рекомендации для поступления в магистратуру и аспирантуру защита дипломной (квалификационной) работы обязательна.

К написанию дипломной (квалификационной) работы допускаются студенты, успешно овладевшие программным материалом по дисциплинам педагогического цикла, истории исполнительского искусства, а также прошедшие педагогическую (производственную) практику. Списки студентов, которые допускаются к написанию дипломной (квалификационной) работы утверждает совет факультета по представлению кафедры музыкальной педагогики, истории и теории исполнительского искусства, согласованному с кафедрами по специальности после экзаменационной сессии на восьмом семестре.

I. Методика фкм факультет фортепиано

1. Особенности начального периода обучения.

Произведение малой формы западно-европейского, русского или белорусского композитора.

2. Основные этапы работы над музыкальным произведением.

Произведение крупной формы или сюитный цикл.

3. Методика работы над полифоническими произведениями с учащимися ДМШ и музыкальных училищ.

Полифоническое произведение из репертуара музыкальных училищ.

4. Методика работы над сонатами композиторов венской классической школы (Гайдна, Моцарта, Бетховена – по выбору).

Соната Гайдна (Моцарта, Бетховена – по выбору).

5. Работа над развитием исполнительской техники учащегося.

Этюд из репертуара музыкальных училищ.

6. Работа над вариациями с учащимися ДМШ и музыкальных училищ.

Вариации западно-европейского, русского или белорусского композитора.

7. Работа над фортепианным концертом с учащимися ДМШ и музыкальных училищ.

Концерт западно-европейского или русского композитора.

8. Работа над произведениями малой формы с учащимися ДМШ и музыкальных училищ.

Произведение малой формы западно-европейского, русского или белорусского композитора.

9. Воспитание и развитие навыков педализации.

Произведение малой формы западно-европейского или русского композитора.