3. Продуктивные и непродуктивные классы русских глаголов

По особенностям соотношения двух основ глаголы делятся на грамматические классы. В разных грамматиках и учебниках выделяется разное количество таких классов, но среди них насчитывают всего пять продуктивных, то есть таких, по образцу которых в современном русском языке образуются новые глаголы.

Соотношение основ в продуктивных классах глаголов

_________________________________________________________________________________

Класс окончание основы инфинитива окончание основы и формы третьего

и его суффикс лица множ. числа наст./буд. вр.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1 - а (ть) -а[j] –ут: читать – читают

2. – е (ть) -е[j] - ут: белеть – белеют

3. –ова(ь)/-ева(ть) -у[j]-ут: беседовать - беседуют,

ночевать – ночуют

4. –ну (ть) -н (ут): толкнуть – толкнут

5. –и (ть) [согласный] (ат): хранить – хранят

__________________________________________________________________________________

Глаголы первых четырех продуктивных классов относятся к первому спряжению, а глаголы пятого продуктивного класса – ко второму спряжению. Это значит, что в формах настоящего и будущего времени изъявительного наклонения глаголы 1-го, 2-го, 3-го и 4-го классов и глаголы 5-го класса имеют разные лично-числовые окончания, например:

бегать – бегают – глагол первого продуктивного класса, следовательно, он относится к первому спряжению и имеет в формах настоящего времени такие окончания:

1 –е лицо ед. ч. –у: бега[j]у (бегаю)

2-е лицо ед. ч. -ешь: бега[j]ешь (бегаешь)

3-е лицо ед. ч. –ет: бега[j]ет (бегает)

1-е лицо мн. ч. –ем: бега[j]ем (бегаем)

2-е лицо мн. ч. –ете: бега[j]ете (бегаете)

3-е лицо мн. ч. –ут: бега[j]ут (бегают);

любить – любят - глагол пятого продуктивного класса, поэтому он относится ко второму спряжению и имеет в формах настоящего времени такие окончания:

1-е лицо ед. ч. –у: люб[л’]у: (люблю)

2-е лицо ед. ч. –ишь: лю[б’]ишь (любишь)

3-е лицо ед. ч. –ит: лю[б’]ит (любит)

1-е лицо мн. ч. –им: лю[б’]им (любим)

2-е лицо мн. ч –ите: лю[б’]ите (любите)

3-е лицо мн. ч. –ат: лю[б’]ат (любят).

Те глаголы, у которых наблюдается другое соотношение основ инфинитива и настоящего (будущего) времени, относятся к непродуктивным классам. По образцу непродуктивных классов в современном русском языке новых глаголов не образуется. Например, глагол плакать по форме инфинитива похож на глаголы первого продуктивного класса, но основа настоящего времени у этого глагола имеет другую форму: плака(ть) – плач(ут). Это глагол непродуктивного класса.

Из-за сходства с основами инфинитивов продуктивных классов некоторые глаголы непродуктивных классов могут иметь вариантные формы настоящего (будущего) времени:

Мяукать – мяукают и мяучат; полоскать – полоскают и полощут; брызгать – брызгают и брызжут и нек. др.

Следовательно, недостаточно знать только форму инфинитива для того, чтобы правильно образовать все формы глагола: нужно всегда учитывать соотношение двух глагольных основ.

Основные термины

Основа инфинитива

Основа настоящего (будущего) времени глагола

Звуковые отличия двух основ глагола

Соотношение основ глагола

Продуктивные классы глаголов

Непродуктивные классы глаголов

Первый тип спряжения

Второй тип спряжения

Лично-числовые окончания форм настоящего и будущего времени глаголов

Вариантные формы настоящего и будущего времени глаголов

Вопросы для самоподготовки

1. Как определить основу инфинитива?

2. Какие формы глагола образуются от основы инфинитива?

3. Как определяется вторая основа глагола?

4. Какие формы образуются от основы настоящего времени глаголов несовершенного вида?

5. Какие глагольные формы образуются от основ будущего времени глаголов совершенного вида?

6. Как называются группы глаголов, которые выделяются по соотношению двух глагольных основ?

7. Какие классы глаголов относятся к продуктивным?

8. Сколько продуктивных классов имеют русские глаголы?

9. Какие глаголы относятся к 1-му продуктивному классу?

10. Какое соотношение основ наблюдается у глаголов 2-го продуктивного класса?

11. Какие глаголы относятся к 3-му продуктивному классу?

12. Какие глаголы относятся к 4-му продуктивному классу?

13. Какое соотношение двух основ имеют глаголы 5-го продуктивного класса?

14. К какому типу спряжения относятся глаголы 1-го, 2-го, 3-го и 4-го продуктивных классов?

15. Какие лично-числовые окончания имеют глаголы первого спряжения в формах настоящего и будущего времени?

16. К какому спряжению относятся глаголы 5-го продуктивного класса?

17. Какие лично-числовые окончания имеют глаголы второго спряжения?

18. Чем отличаются глаголы непродуктивных классов от глаголов продуктивных классов?

19. Почему некоторые глаголы имеют вариантные формы настоящего или будущего времени?

Практические задания

1. Выделите основы инфинитивов и вторые основы приведённых глаголов:

Рисовать, испечь, пилить, хотеть, белеть, организовать, знать, брать, собирать, плакать.

2. Определите класс и тип спряжения глаголов:

Кричать, слушать, жалеть, оперировать, зеленеть, беречь, засыпа́ть, нареза́́ть, путать, пересматривать, дозировать, спать, торговать, жевать, пить, солить, толковать, объяснять, объяснить, шуметь.

3. Определите вторые основы приведённых глаголов. Объясните, почему некоторые из этих глаголов имеют вариантные формы настоящего или будущего времени.

Полоскать, тыкать, мяукать, пускать, пропустить, махать, ехать, искать, простить.