5. Способность выполнять несколько видов деятельности одновременно:

в) способность к последов&телы юму перемещению внимания с одного объекта на дру| ой;

г) отражение свойств предмета i :ри его непосредственном воздействии на органы чувс i в.

62. Определите процесс ощущения:

а) непосредственное отражение внешнего мира;

5) Отражение свойств предмета при его непосредственном воздействии на органы чувств;

в) накопления информации при помощи рецепторов и анализаторов:

г) отражение отдельных свойств объективного мира.

6.3. Охарактеризуйте сензитивность: а) стремление человека быть в общении с другими людьми:

5) побуждение к совершению поведенческого акта, вызванное потребностью индивида;

в) повышенная чувствительность к различным воздействия»;

г) склонность к углубленному самоанализу

64. Охарактеризуйте сенсибилизацию ка-.' повышение чувствительности под влиянием внутренних факторос деятельности: а) рецептора; о) эффектора;

в) анализатора;

г) протоплазмы.

65. Охарактеризуйте понятие кинестезии:

1. ощущение дискомфорта ор ашгша;

б) степень ощущения объекта в зависимости от его удаленности;

2. Ощущение положения и движении частей собственного чем;

г) состояние оцепенения в стрессовой ситуации.

66. Выберете правильный ответ, отметив его порядковую букву Восприятие - .то поташпеяытй процеа:

а) частичного отражении объективной реальности при се непосредственном нозденствии на органы чувств;

б) целостною отражения предмета ори его непосредственном воздействии на орпшы

чувств;

в) осмысленного о тражения предметов и явлений окружающего мира;

г) избирательного отражения индивидом явлений внешнего мира.

66. Выберете правильный ответ отметин его порамовую 6}кву. Исходной посылкой гешталытсихологт' является

а) целостность пронесся восприятия, не подчиненного закону суммирования;

б) утверждение системного подхода в изучении психических процессов;

в) разработки новых понятий и феноменов в психологи» познания;

г) создание теории относительной п.

66. Отметьте недостающее слово в характеристике реминисценции как

воспротвеоенияранее воспринятого предмета, явления.

а) ускоренною;

б) отсроченного;

в) мгновенно! о;

I ) привычного.

66. Дополнит,; предложение н едостающим словам.

Атещеп^ия жо зависимость _ от прошлого опыта и ттравченности

личности.

а) ощущения

б) восприятии;

в) внимания;

г I воображения.

66. Ответьте на вопрос. Благодаря как:ь,:у свойству мы воспринимаем окружающие предметы как относительно постоянные по форме. ветчине, цвету:

а) осмысленность;

б) последова г ельнос гь; I.) констанзтюсть;

г) апперцепция.

71. Охарактеризуйте мгновенное осознание решения проблемы:

а) ждетизм;

б) ннсайт; е) интуиция;

г ) созерцание.

71. Назовшгн, свойств;, восприятия е. связи с его зависимостью от тесноты свят с мышление и:

а) апперцепция;

б) осмысленность:

в)избиратель носгк

г) лрукгурисгть.

73. Назовите свойства восприятия в свази с преимуществ*.тым выделением очных объектов ча фоне других:

а) апперцепция;

б) осмысленность:

в) избирательность;

г) структурность.

73. Назовите свойства восприятия в связи с абстрагированной от ощущений структура;!-.

а)апперцепция;

б) осмысленность:

в) избирательность; I I структурность.

73. Назовите свойства восприятии в связи с выделением целостного образа способное,.чью его дополнить в условиях отсутствия некоторых частей объекта

а) константность:

б) осмысленность;

в) избирательность: I) целостность.

73. Выберите правильный вариант определения стереотипа восприятия'.

а) визуальная конструкция дли изучения восприятия объекта детьми:

б) адекватность восприятия окружающего мира:

и) неспособность воспринимать чир в изменившихся условиях;

г) убежденно эть личности в своей i равоге.

73. Дайте характеристику иллюзию восприятия:

а) заторможенность восприятия предмета или явления;

б) неосознанное восприятия предмета или явления;

в) неадекватное отражение воспринимаемого предмета и его свойств;

г) перехода представления о движении мышц is реальное действие.

73. Дайте определение памяти :

а) познавательный процесс сохранения, воспроизведен ни и возпрашиии в сферу сознании прошлого опыта;

б) психический процесс запоминания и воспоминания прошлой жизни человека;

в) важнейшее условие .психической активности, обеспечивающее единство и целостность личное! и:

г) процесс накопления и хранения i нформапии.

73. Закончите определение. Амнезия - это отсутствие: а > воли;

<1) памяти; в) желаний, i > ощущении.

КО. Охарактеризуйте щюактивнос торможе п/е кжухудшение соепроизвеослия материала под влиянием деятельности по запоминанию, которая е?-у.

а) предшествует;

б) еопутетвус г;

в) последует;

г ) препятствует.

$1 Выбрав нариаит ответа, характеризуйте память, которая определяется сложным солевым усилием'. и) произвольная; б I непроизвольная; в I эйдетическая: I i кратковременная.

82. Выбрав вариант ответа, характеризуйте м><емичесиун> активность, которая

проявляется в процесс конкретной деятельности и включает элементы кратковременной

н долговременной памяти:

а: кратковременная;

б) логическая;

i> | долговременная:

| оперативная.

8.3. Назовите вид памяти, характеризующейся логической организацией запоминания

материала:

а; кратковременная;

б) логическая;

в' долговременная: I 1 произвольная.

М. Выбрав ьариичт ответа, характеризуйте мчемическую деятельность, при которой отсутствует преднамеренная цель запоминания' а: кратковременная; б I логическая;

в) непроизвольная; I) оперативная.

8:5. Назовите виг.) памяти, соответствующий характеристике хранение информации в течение короткого промежутка времени:

а) кратковременная;

б)оперативная;

II; долговременная; I ) эйдетическая.

86. Назовите вид памяти, соответствующий характеристике сохранение образа предмета в ярких и подробных Ос/палях :

а) кратковременная; 6i оперативная; и ; долговременная:

г) эйдетическая.

86. Выберите правильное определение болезни Алы/геймера:

а) снижение способное и к абстрактному мышлению » поздний период зрелости;

б) излечима* болезнь r-лозга, сопровождающаяся внезапной потерей памяти и речи:

в) неизлечимая болезнь головного мозга, сопровождающаяся постепенной утратой памяти, интеллекта, речи и физических функций;

I) состояние переутомления вследствие нарушения режима сна и бодрствования.

88. Дайте определение представлению:

а) отражение предметов и явлений, которые в данный момент не воспринимаются;, но воссоздаются на основе предыдущего опыта;

б) понимание принципа сохранения количества вещества при изменении формы предмета;

в) чувство предмета, связанное с направленностью на определенное событие, лицо, явление; I) категория мышления, отражаюш.ая сущность предмета и явления.

84 Охарактеризуйте состояние гтермнезше а) ослабление работы памяти,

б » миемическая активность с детальной разработкой процесса воспоминания;

в) необычное усиление возможностей воспоминания;

г) закономерное возрастное изменение запоминания.

90. Охарактеризуйте мышление:

а) психический процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности.

б) познавательный процесс решения теоретико-практических проблем окружающего мира;

в) совокупность познавательных функций индивида;

г) интеллектуальная форма познания человеком действительности.

90. Укажите автора наиболее разработанной и влиятельной когнитивной теории:

а) Ж. II паже:

б) В. Штерн;

в) С. Холл;

г) А. Бине.

90. Выберете необходимый вариант ответа на вопрос: как генетический подход Ж. Пиаже определяет механизм «аккомодации»:

а) накладывание человеком на среду своей схемы действия бе* изменения

б) перестройку схем действия под специфику окружающем среды;

в) формирование сенсомоторного интеллекта у детей;

г) использование символов в различении ребенком реального и переживаемого мира.

93 Назовите ведущее направление психологии, задачей которого является доказательство решающей роли мышле> шя в поведении субъекта:

а) когнитивная психология;

б) гештзльтпеихология;

в) психоангл из. 1) бихевиоризм.

9J. Выбрав вариант отпета, установите соответствие между теоретическим подходом и предметом исследования обусловленности мышления процессом аознаеате.ч'мой (К'ятеяьности индивида.

а) нсихоанали >;

б) деятедьностный

в)бихевиоризм;

г) <уманисткчсский.

9? Охарактеризуйте дедукцию ках логический вывод:

а) от частной * к общему:

б) от общего к частному;

и) от частного к частному; г) от частного к особенному.

96. Охарактеризуйте индукцию как логический вывод:

а) от частного к общему;

б) от общего к частному:

в) от частного к частному;

г) от особенного к частному.

96. Охарактеризуйте умозаключение по аналогии как логический вывод'.

а) от частного к общему:

б) от общего к частному:

в) от честною к частному, минуя общее;

г) от особенного к частому,

96. Охарактеризуйте понятие как форму мыишения. отражающую существенные свойства и отношения предмета/',, выраженные'.

а) «конченным предложением;

б) словом;

в) знаками;

г) пониманием.

96. Выбрав вариант отпета, дополните предложение. Представители Вюрцсургской школы впервые сделали предметом экспериментального исследования процесс.

а) мышлении;

б) поведения

в)восприятия;

г) познания.

96. Устано вите соответствие между когнитивными характеристиками и наглядным- образным мышлением'.

а) невозможность принятия точки «рения другого;

б) логические операции с понятиями:

в) логические операнин с привлечением образа предмета;

г) основанное на степени новизны мыслительного продукта по отношеишо к занятиям субъекта.

96. Установите соответствие между когнитивными характеристиками и логическим мышлением'.

а) опирается на непосредственное восприятие предмета:

б) невозможность принятия точки зрения другого;

в) логические операци и с понятиями;

г) опора на представления и образы.

96. Установите соответствие между когнитивными характеристиками и •jftщентричес чаш мышлением:

а) опирается на непосредственное восприятие предмета:

б) невозможность принятия точки зрения другого;

и) логические операции с понятиями; г) опора на представления и образы.

J 03. Установите соответствие между когнитивными характеристиками и креативным мышлением:

а) опирается на непосредственное восприятие предмета:

б) невозможность принятия точки зрения тугого;

в) логические операции с понятиями.

г) основано на степени новизны мыслительного продукта по отпошеиию к занятиям субъекта.

104. Выберите правильный вариант ответа. Понятие это:

а) осмысление и определение сущности предмета или явления;

б) последовательное и рациона ьное решение задачи, противоположное мгновенному озарению:

в) стандартный подход к решению проблемы вне учета ее новых су:кденнй:

г) образное сражение предмета пли явления,

104. Выберите соотношение содержания развития психики в филогенезе и интеллекта как её формы :

а) инстинкт:

б) элементарная чувствительность;

в) приобретение навыке»;

г) отражение межпредметных связей.

104. Назовите пропущенное слово в определение обобщения как мысленного объединения предметов по их признакам.

а) абстрактным;

б) случайным;

в) существенным;

г) !С0нкретным.

104. Установите соответствие между когнитивной характеристикой степени новизны мыслительного продукта и видом мышления:

а) наглядно-действенное:;

б) образное;

в) логическое;

г) креативное.

104. Установите психологическую причину невозможности принятия точки зрения другого:

а) наглядно-действенное мышление ;

б) образное мышление;

и) эгоцентрическое мышление; г) креативное мышление.

1 С№ Охарсжтеризуйпк невербальные функции интеллекта:

я) функции интеллекта, связанные с восприятием, оценкой и оперированием образа:

б) Эмоциональные реакции, препятствующие восприятию познаваемого предмета:

в) аффективные состояния индивида в ходе его деятельности.

г) интонационное сопровождение поведения и речи индивида.

110. Дайте характеристику искусственному интеллекту: а) учение об образовательной причине интеллекта индивида;

б) условное обозначение кибернетических систем и их логико-математического обеспечении:

в) учение об относительном постоянстве смены интеллекта человека под воздействием жизненного опыта;

г) иллюзорное представление человека об экстрасенсорном развитии интеллекта, lit. Охарактеризуйте нагчядно-оействечное мышление.

а) «вязаное непосредственным восприятием предметов в процессе действия с ним;

б) опирается на представления о предмете;

в) опирается на понятия и суждения;

г) учитывает нормы и способы поведения.

112. Назовите мыслительные операции

а) дедукция, индукция, -гаанедукция:

б) сравнение, анализ, синтез, обобщение, абстрагирование;

в) когницив. аффекты, конатмвы;

г) понятия, суждения, умозаключения.

! 13. Отметип порядковую букву варианта ответа, охарактеризуйте речь:

а) форма общения и мыслительной деятельности;

б) средство взаимодействия с окружающим миром;

в) словесный способ адаптации и управления деятельностью; I) форма воздействия, опосредствованная языком.

! 14. Дополните предложение. Диалогическая речь не требует :

а) словарного запаса;

б) специальной подготовки;

в) логики;

г) связанности.

115. Закончите предложение. Семантическая афазия проявляется в трудности нахождения нужных:

а) определений;

б) змоционшн.ных контактов;

в) слов;

г)сравнений

11 (>. Дополните предложение. Выразительность речи связана с её насыщенностью:

а) змониями:;

6} определениями; в) понятиями: s) пантомимикой.

117. Назовите зону головного мозга, где расположен речевой центр Вернике . а ) лисочная извилина правого полу шария;

б) височная извилина левого полушария;

в) мозолистое тело:

г) таламус.

1 IS. Отметка соответствующий вариант ответа, охарактеризуйте воображение: а) особая форма фантастического представления об окружающем икре;

б) познавательный процесс изменения имеющихся представлений в новые образы и формы;

в) эмоциональное состояние индивидуальной саморегуляции и достижении желаемых образов и форм;

г) аналитико-сивтетическую деятельность головного мозга при дифференциации действующих раздражителей.