- •Глава 1. Теоретико – методологические основы изучения образовательных ориентаций молодежи
- •Глава 2. Результаты социологического исследования на тему: «Студенческая молодежь и современная система образования»
- •Введение
- •Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения образовательных ориентаций студенческой молодежи
- •Образовательные ориентации студенческой молодежи
- •1.2 Модернизация российской системы образования
- •Глава 2. Результаты социологического исследования на тему: «Студенческая молодежь и современная система образования»
- •Методологический раздел
- •2.2 Методический раздел
- •2.3 Результаты исследований заключение
- •Список используемой литературы:
- •1. Почему Вы решили получить высшее образование? (Отметьте не более трех вариантов ответов)
- •2. Какое место в жизни молодежи занимает образование?
- •3. Что повлияло на Ваше решение получить высшее образование? (Отметьте не более трех вариантов ответов)
- •4. Чем Вы руководствовались, выбирая Ваше учебное заведение?
- •5. Удовлетворяет ли Вас качество получаемого образования?
- •6. Планируете ли Вы работать по специальности после окончания вуза?
- •7. Оцените по 10-ти балльной шкале перечисленные ниже ценности (10 баллов – наиболее важные, 1 балл - наименее важные).
- •29. Намерения работать по специальности после окончания вуза
- •30. Намерения работать по специальности после окончания вуза (другой ответ)
- •31. Ценности
- •50. Возможность ваших родителей платить за Ваше образование
- •51. Ваши ожидания от полученного Вами образования
- •52. Ваши ожидания от полученного Вами образования (другой ответ)
- •66. Количество высших образований, необходимых человеку для повышения карьерного роста
- •67. Ваше отношение к переводу на двухуровневую систему образования (бакалавриат, магистратуру)
- •68. Пожелания по поводу отношения студенческой молодежи к современной системе образования
- •70. Ваш курс:
- •71. Ваш средний балл по зачетной книжке:
- •72. Ваша специальность:
- •73. Ваш возраст:
66. Количество высших образований, необходимых человеку для повышения карьерного роста
|
0 |
4,0 % |
1 |
32,7 % |
|
2 |
53,3 % |
|
3 или более |
5,3 % |
|
ни 1 |
4,6 % |
|
Итого |
100,0 % |
67. Ваше отношение к переводу на двухуровневую систему образования (бакалавриат, магистратуру)
|
положительно |
10,0 % |
скорее положительно, чем отрицательно |
18,0 % |
|
скорее отрицательно, чем положительно |
33,3 % |
|
отрицательно |
23,3 % |
|
затрудняюсь ответить |
15,3 % |
|
Итого |
100,0 % |
68. Пожелания по поводу отношения студенческой молодежи к современной системе образования
|
|
69,5 % |
Бакалавриат - это неполное высшее, и мы вынуждены идти в магистратуру (которая платная) |
0,7 % |
|
Большей частью отрицательно! |
0,7 % |
|
Было обязательно для всех, понижается качество российского образования |
0,7 % |
|
В общем, молодежь положительно относится, на мой взгляд, к современной системе образования |
0,7 % |
|
В целом в студенческой среде господствуют недовольства по поводу перевода на 2х уровневую систему образования |
0,7 % |
|
Все равной ей в своем большинстве |
0,7 % |
|
Все субъективно |
0,7 % |
|
Всем все равно |
0,7 % |
|
Для большинства молодежи получение высшего образования - слепое следование стереотипов |
0,7 % |
|
добавить нечего |
0,7 % |
|
Есть свои плюсы и минусы |
0,7 % |
|
затрудняюсь ответить |
0,7 % |
|
изменить настоящую систему образования; сделать высшее образование более доступным, т.е. увеличить количество бюджетных мест |
0,7 % |
|
Изучение предметов по специальности должно быть углубленным |
0,7 % |
|
К образованию молодежь относится спустя рукава, с др. стороны преподаватели слишком мягко себя ведут |
0,7 % |
|
Люди часто стремятся получить высшее образование, не зная зачем им это надо! |
0,7 % |
|
Люди, получившие гуманитарное образование работают в старбаксе |
0,7 % |
|
Мне кажется, учащимся студентам не хватает действительно качественного образования |
0,7 % |
|
многие думают, что это сейчас не особенно важно, но на самом деле мы в данный момент закладываем фундамент будущего |
0,7 % |
|
Многим без разницы |
0,7 % |
|
Молодежь 50 на 50 понимает важность образования |
0,7 % |
|
молодежь н е хочет учиться |
0,7 % |
|
Молодежь негативно относится к переводу на двухуровневую систему образования, т.к. бакалавр - недоделанное высшее, магистратура – платная, стипендии крайне малы |
0,7 % |
|
Надо заниматься делом! Больше практики! |
0,7 % |
|
Не всем важно получать хорошие знания |
0,7 % |
|
негативное |
0,7 % |
|
Недостаток квалифицированных преподавателей |
0,7 % |
|
Необходимость введения новых дисциплин и новой системы есть, но она должна быть очень продумана |
0,7 % |
|
Несколько сотен лет назад лучшее образование было у нас, теперь мы походим на запад. Образование летит в пропасть |
0,7 % |
|
ничего |
1,3 % |
|
Ничего |
2,0 % |
|
Образование для большинства не влияет на повышение карьерного роста |
0,7 % |
|
Образование слишком скучное, поэтому его не любят |
0,7 % |
|
Образование теряет свою роль, все больше и больше дипломов покупаются, о честности и речи не идет |
0,7 % |
|
Ориентация в основном на престиж и высокодоходную работу |
0,7 % |
|
отменить ЕГЭ; верните советскую систему образования |
0,7 % |
|
повысить качество образования; качество профессиональной практики по специальности |
0,7 % |
|
Почти все стремятся получить диплом, а не образование |
0,7 % |
|
Скажи "НЕТ" ЕГЭ |
0,7 % |
|
Современная молодежь стремится к высшему образованию, чтобы стать более квалифицированным |
0,7 % |
|
Современная молодежь считает, что современная система образования неполноценна. Эксплуатация студентов преподавателями (принеси кофе и др.) |
0,7 % |
|
Современная российская молоджеь придерживается мнения, что качество высшего образования в России стремительно снижается |
0,7 % |
|
Современные студенты, с одной стороны, довольны образованием в вузах средней категории из-за незанятности и наличия отдыха, но многим бы хотелось лучшего качества, и прикрепленные рабочие места |
0,7 % |
|
Итого |
100,0 % |
69. Ваш пол:
|
мужской |
27,3 % |
женский |
72,7 % |
|
Итого |
100,0 % |