- •1. Поэзия Заболотского: идейный пафос, худож.Своеобразие
- •3. Поэма «Реквием а. Ахматова
- •4. Социально-философская проблематика и стилевая самобытность а. Платонова
- •5. Творческая судьба м. Шолохова. «Шолоховский вопрос»
- •6. «Тихий Дон»: проблематика, жанрово-стилистическая специфика, образы главных героев
- •7.Булгаков «Мастер и Маргарита»
- •Литература периода вов
- •Идейно-художественное своеобразие поэмы «Василий Теркин»
- •Литературная ситуация 1946-1955 г. Общая хар-ка
- •Роман «Доктор Живаго»
- •Литературная ситуация периода оттепели 1955-68
- •17.Литература «застоя». Многонациональная советская лит-ра.
- •Общая хар-ка жизни и творчества а. Солженицина
- •18.Поэтика драматургии Вампилова. Утиная охота.
- •19.Лирико-психологические рассказы ю.Казакова
- •20.Проблематика и поэтика повестей Трифонова
- •21.Творческая индивидуальность Шукшина
- •23.Социальное и экзистенциальное в прозе Распутина
Литература периода вов
До этого периода лит-ра обслуживала идеологию. В период войны меняется тематика и проблематика, т.к. лит-ра начинает подчиняться военным требованиям. 1939 год – подготовка лит-ры к перестройке на военный лад. (военные журналисты, военный кинемотограф, площадки в разных городах для трансляции фильмов). Разрабатывалась система фронтовых и дивизионных газет.
Все писатели призывного возраста воевали и занимались произ-м военной лит-ры. (очерки, повести, романы, стихи, пьесы на военную тематику, к-я считалась главной). Все авторы сотрудничали с гос-вом добровольно. Идеология ВОВ была усвоена всеми писателями. Каждый день в газете «Правда» в обязательном порядке публиковались военные тексты.
СССР – атеистическая страна. Вместо молитв употреблялись литер.тексты, к-е оказывали эмоциональн. и психологич. поддержку людям. ТЕМЫ: 1) Государственный заказ (наука ненависти). Раньше люди воспитывались как люди мирные. Война заставляет людей меняться. Необходимо было создать образ захватчика, зверя, убийцы, насильника в лице немецкой армии, дабы настроить советский народ против немцев. Давался концентрированный образ преступлений немецких захватчиков. 2) тема любви, в первую очередь любви к родине. Создавался образ страны, к-ю ты должен защищать. Ты должен вернуться обратно обязательно. Создается новая единая история без отсчета времени с февральск.революции. Главное – единство страны. Отдается дань предкам. ВОВ – часть единой истории. 3) Любовь внутри семьи, любовь к женщине, детям. М/д фронтом и тылом существует мощная психологическая связь.
Идейно-художественное своеобразие поэмы «Василий Теркин»
Писалась, как цельный текст, а публиковалась выпусками сразу в нескольких изданиях. Каждая глава – это законченная история. Несколько глав называются одинаково – «От автора». Они содержат объяснения – зачем писалась поэма.
Повест-е в духе народного балагурства (отвлечение от темы, развлечение слушателей). Но при этом повест-е четко держит мысль.
«Василий Теркин» - книга про бойца. Это Ч из крестьянской России, это типичный срединный герой, обыкновенный Ч из народа. Это универсальный солдат, и книга о нем подходит под любого солдата. Типичные для всех солдат ситуации: (бой, отступление/наступление, подвиг, привал, мечты, участие в грандиозных битвах и малых боях, известия о гибли товарищей и т.п.). Показана условная усредненная жизнь солдата на войне. Поэма начинается и заканчивается главой «От автора», гда Твард.размышляет о своем герое => рефлексия по поводу своего персонажа. Поэма посвящается всем солдатам, всем павшим и оставшимся в живых.. Цель автора – хоть как-то облегчить жизнь солдата на войне => простой и понятный язык поэмы.
Литературная ситуация 1946-1955 г. Общая хар-ка
В это время резко изменилась тематика, хотя основной все же оставалась военная тема. Первые тексты после войны – это реквиемы. А. Твардовский «Я убит подо Ржевом»: повествователь – мертвый Ч., к-й просит у живых, чтобы они осознали, какую роль он сыграл в войне. Боец вопрошает, где находится сейчас армия, удалось ли отстоять Волгу и пройти к границам. Читатель на все вопросы бойца отвечает утвердительно. Чем > он утверждает, тем > гордость за то, что было сделано. Финал – памятник павшим и ликование победителей.
Писатели, изображая трагедию войны, пишут не только о солдатах, но и о мирном населении. «Враги сожгли родную хату» (Исаковский) 0 страшная картина возвращения домой. Солдат выжил, покорил 3 державы, он сделал все, что нужно, но семью спасти не сумел. => чувство вины армии перед народом.
В лит-ру пришло фронтовое поколение, к-е начинает изображать войну по-другому. Это писатели, к-е были на войне солдатами, участниками военных действий. => ЛЕЙТЕНАНТСКАЯ поэзия/проза. (Коган, Майоров, Гудзенко, Самойлов, Ванженкин)
В августе 1946 выходит ряд постановлений, в к-х проводилась мысль: война закончилась, все силы д.б. брошены на восстановление народного хоз-ва. Писатели д.отказаться от текстов военной тематики, в к-х оскверняется советское настоящее и прошлое => партийный надзор за лит-рой, ужесточение цензуры.
НОВЫЙ ПЕРИОД. Тексты к-е не были переделаны: В. Некрасов «В окопах Сталинграда», Э. Казакевич «Звезда», Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке».