- •I. Организационно-методический раздел.
- •1.1.Цели и задачи дисциплины.
- •II. Объём дисциплины и виды учебной работы (в часах).
- •III. Содержание курса.
- •3.1. Темы дисциплины и виды занятий
- •3.2. Содержание разделов дисциплины «История Республики Татарстан».
- •Раздел 1.Основы научных исследований: теоретическая история.
- •Тема 1. Методы изучения региональной истории в современной исторической науке.
- •Тема 5. Золотая Орда.
- •Тема 6. Казанское ханство.
- •Раздел 3.Исторический опыт сосуществования культур в Поволжско-Уральском регионе в XVI – XX веках.
- •Тема 7. Казанский край во второй половине 16 – 18 вв.
- •Тема 8. Казанская губерния в 19 веке.
- •Тема 9. Революция 1905 года и национальное движение.
- •Тема 10. Образование тасср. Национальная политика большевиков.
- •Тема 11. Тасср в 30-е – 80-е годы.
- •Тема 12. Проблема федерализма в современной России: Республика Татарстан в 1990-е годы.
- •IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
- •4.1. Рекомендуемая литература.
- •Планы семинарских занятий По курсу «История Татарстана».
- •Тема 1. Становление государственности и этногенез татарского народа.
- •Тема 2. Казанское ханство.
- •Тема 3. Революция 1905 года и национальное движение.
- •Тема 4. Национальная политика большевиков и образование тасср.
- •Тема 5. Проблема федерализма в современной России: Республика Татарстан в 1990-е годы.
- •Раздел 1.Характерные черты становления татарского этноса и государственности.
- •Тема 1. Этногенез татарского народа.
- •Тема 2. Формирование государственности тюркских народов
- •Тема 3. Булгарское государство в X – XIII вв.
- •Тема 4. Золотая Орда.
- •Тема 5. Казанское ханство.
- •Раздел 3.Исторический опыт сосуществования культур в Поволжско-Уральском регионе в XVI – XX веках.
- •Тема 1. Казанский край во второй половине XVI – XVII вв.
- •Тема 2 Среднее Поволжье в составе Российской империи.
- •Тема 3. Казанская губерния в XIX веке.
- •Тема 4. Революция и её альтернативы: Казанская губерния в 1900 – 1920 гг.
- •Тема 5. Тасср в первой половине 20 века: мобилизационная экономика и тоталитарное государство.
- •Тема 6. Республика в послевоенный период.
- •Тема 7. Трансформация общества в конце 20-го века.
- •1. Этногенез татарского народа
- •2. Становление государственности тюркских народов
- •3. Волжская Булгария.
- •4. Золотая Орда.
- •5. Казанское ханство.
- •Раздел 1.Характерные черты становления татарского этноса и государственности.
- •Тема 1. Этногенез татарского народа.
- •Тема 2. Формирование государственности тюркских народов
- •Тема 3. Булгарское государство в X – XIII вв.
- •Тема 4.Золотая Орда.
- •Тема 5. Казанское ханство.
- •Раздел 3. Исторический опыт сосуществования культур в Поволжско-Уральском регионе в XVI – XX веках.
- •Тема 1. Казанский край во второй половине XVI – XVII вв.
- •Тема 2 Среднее Поволжье в составе Российской империи.
- •Тема 3. Казанская губерния в XIX веке.
- •Тема 4. Революция и её альтернативы: Казанская губерния в 1900 – 1920 гг.
- •Тема 5. Тасср в первой половине 20 века: мобилизационная экономика и тоталитарное государство.
- •Тема 6. Республика в послевоенный период.
- •Тема 7. Трансформация общества в конце 20-го века.
- •Вопросы к зачёту по истории Татарстана
- •Литература.
Тема 2 Среднее Поволжье в составе Российской империи.
1.Казанская губерния была создана в:
А – в 1717 году и охватывала территорию бывших мусульманских государств: Сибирского, Казанского, Крымского. Астраханского ханств и Ногайской Орды
Б – в 1719 году и охватывала территорию бывших мусульманских государств: Сибирского, Казанского, Крымского. Астраханского ханств
В – в 1708 году и охватывала территорию бывших мусульманских государств: Сибирского, Казанского, Астраханского ханств
2. Подберите определение, соответствующее понятию «лашманы»:
А – это крестьяне, отправившиеся на заработки в город
Б – это крестьяне- лесорубы, отрабатывавшие повинность для Казанского адмиралтейства по заготовке корабельного леса
В – это крестьяне, уезжавшие за пределы империи по религиозным мотивам
3. Сословие русских служилых татар перестало существовать при Петре I:
А – потому, что он ограничил некрещёных помещиков во владении крепостными крестьянами
Б – потому, что он своим указом ликвидировал это сословие
В – потому, что служилые татары полностью обрусели и приняли православие
4. Лука Канашевич, архиепископ Казанский, известен:
А – тем, что создавал церковно-приходские школы на территории Казанской губернии в 30-е – 40-е гг.XVIII века
Б – тем, что порками «инородцев», разрушением мечетей и осквернением мусульманских кладбищ пытался обратить всех нехристиан в православных
В – тем, что пытался критиковать религиозную политику Анны Иоанновны и Елизаветы Петровны
5. В 1773 году Екатериной II был принят:
А – Указ о веротерпимости в России
Б – Указ о создании Казанского порохового завода
В – Указ о создании армии для подавления восстания под руководством Е.Пугачёва
6. Восставшие крестьяне под руководством Е.Пугачёва потерпели поражение от правительственных войск 15 июля 1774 года:
А – на Арском поле близ Казани
Б – на переправе через Волгу около Симбирска
В – во время осады Казанского Кремля
7. В 1782 году была создана Казанская городская ратуша татарских слобод. Это было отражением:
А – стремления мусульман к демократии
Б – процесса роста татарского торгового капитала
В – стремления правительства поставить под контроль деятельность Духовного управления мусульман
8. В 1752 году в Казани:
А – был открыт первый в России театр
Б – было открыто Казанское главное народное училище
В – была открыта первая в России гимназия
9. Кто из уроженцев Казанской губернии стал ведущим поэтом России XVIII века?:
А – М.И.Верёвкин
Б – Г.П.Каменев
В – Г.Р.Державин
Тема 3. Казанская губерния в XIX веке.
1. Сельское хозяйство Казанской губернии в первой половине 19-го века находилось в кризисе потому, что:
А – был неурожай, вызвавший голод в Поволжье
Б – аграрный сектор оставался отсталой частью экономики, в деревне процветал произвол чиновников и помещиков
В – был неурожай картофеля, который крестьян заставляли выращивать насильно
2. Установите, что объединяет мыло, кожу, льняные ткани?
А – всё это производили в Казани на частных предприятиях машинного типа, основанных в XIX веке
Б – это продукты российского импорта
В – это те продукты, которых в России не хватало
3. Что было основным препятствием для экономического развития России в первой половине XIX века?:
А – крепостное право
Б – самодержавие
В – промышленный переворот
4.: В XIX веке Казанский университет стал одним из центров развития мировой науки. Соотнесите имена учёных и открытия ими сделанные:
А – Н.И.Лобачевский 1) работа по климату Антарктиды
Б – И.М.Симонов 2) «строгое доказательство теоремы о параллельных линиях»
В – Н.Н.Зинин 3) теория химического строения органических соединений
Г – А.М.Бутлеров 4) получение анилина из каменноугольного дёгтя
5. Причиной выступления профессораА.П.Щапова с требованием демократической конституции:
А – было жестокое подавление выступления крестьян в селе Бездна, желавших немедленного прекращения любых отношений с помещиками и получения всей удобной земли
Б – была сходка студентов университета, требовавших отмены плату за обучение
В – было влияние журнала «Колокол», который издавался в Лондоне и деятельность местного отделения организации «Земля и воля»
6. После принятия циркуляра «О кухаркиных детях» (1887 г.) в Казанском университете произошли:
А – студенческие волнения, приведшие к созданию в университете марксистского кружка под руководством Н.Е.Федосеева
Б – студенческие волнения, в результате которых В.И.Ульянов был исключён из университета
В – организационные изменения, приведшие к созданию при университете системы обязательного начального образования
7. Определите первого русского революционера, создавшего кружки марксистов в Казани:
А – Г.В.Плеханов
Б – Н.Е.Федосеев
В – В.И.Ленин
8.Просветительские идеи Ш.Марджани заключались:
А – в идее приобщения татар к европейской культуре и необходимости светского образования
Б – в требовании полной реформы ислама и отказа от средневековых традиций
В – в поисках пути возврата к нормам и ценностям раннего ислама, основанного на принципах равенства всех мусульман
9. Джадидизм – идеология конца 19-го – начала 20-го веков, предусматривавшая:
А – подготовку к переселению татар в мусульманские страны
Б – открытие светских учебных заведений
В – обновление различных сторон жизни татарского народа: от организации женского образования до создания театра и ношения европейской одежды
10. Кто из великих русских писателей жил в Казани в конце 19-го века и описал этот период своей жизни в своём литературном произведении
А – Г.Р.Державин
Б – Л.Н.Толстой
В – А.М.Горький