Образовательные технологии:

1. Педагогика сотрудничества

2. Педагогика сотворчества

3. Технология индивидуализации обучения

4. Технология уровней дифференциации

5. Проблемное обучение

4.

II. Метод стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

• познавательные игры

• дискуссии

• формирование убеждения в социальной и личностной значимости, образования и

культуры.

III. Методы контроля и самоконтроля в обучении:

• устного контроля (индивидуальный опрос)

• методы письменного контроля

• методы лабораторно практического контроля

IV. Мониторинг результатов дополнительного образования и развития личности воспитанника. Раз в четверть проводиться отслеживание результатов.

Методы мониторинга:

1. наблюдение;

2. беседы;

3. тесты;

4. социометрия;

5. конкурсы;

6. анкетирование.

Средства обучения и воспитания

• слово («живое» слово, аудиозапись, печатное слово, литературные произведения);

• образ (иллюстрации, видеопродукция, макеты, натуральные объекты)

Ожидаемые результаты

I год обучения

1. Расширение знаний вне школьной программы;

2. Создание предпосылок для творческого подхода к собственной деятельности;

3. Умение разрабатывать и защищать доклады;

4. Подготовка и защита докладов на уровнях: секции, школы, города.

II год обучения

1. Развитие у учащихся представлений о межпредметных связях;

2. Владение навыками исследовательской работы;

3. Получение субъективно новых знаний;

4. Умение ставить опыты, обрабатывать результаты экспериментов и т. д.;

5. Подготовка и защита исследовательских работ на уровне городской и научно-практической конференции НОУ.

III год обучения

1. Умение самостоятельно выдвинуть и разработать проблему,

2. Освоение методов исследовательской работы;

3. Создание предпосылок для развития научного образа мышления;

4. Подготовка научно-исследовательских работ и участие в научно-практической конференции

НОУ.

5.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МХК

1 год обучения

№ п/п	ТЕМА	ВСЕГО ЧАСОВ	ТЕОР. ЧАСЫ	ПРАКТ. ЧАСЫ
1.	Введение Предмет МХК. Ознакомление с различными видами искусства	6	6	-
2.	Основы исследовательской деятельности. Формирование умений и навыков исследовательской деятельности.	9	6	3
3. 3	Человек - художественный образ. Творцы мира прекрасного.	6	3	3
44.	Архитектура как вид искусства Создатели архитектурных ансамблей. Архитекторы, градостроители, Декораторы-оформители. Скульпторы. Художники – монументалисты	12	9	3
5.	Страна рисунка и цвета. Художник - живописец. Декоративно прикладное искусство. Промышленная графика. Искусство гравюры.	12	9	3
56. 7	Драматическое искусство. Режиссер, театровед, балетмейстер и дирижер. Культура эпохи	9	6	3
7	Культура эпохи Просвещения. Идеи Просвещения в зарубежном искусстве.	6	3	-
8.	Идеи Просвещения в изобразительном искусстве.	9	6	3
9.	Идеи Просвещения в Живопись и скульптура.	9	6	3
10.	Музыкальное искусство в эпоху Просвещения.	9	9	-
11.	Идеи Просвещения в художественной культуре России.	9	6.	3
12.	Эпоха Романтизма Романтизм в зарубежной культуре.	9	6	3
13.	Многообразие течений в русском романтизме.	9	9	-
14.	Реалистические черты романтических произведений. Художественная культура 30-х— 50х ГГ.Х1Х в.	9	6		3
15.	Зарубежное искусство. 30-х— 50х ГГ.Х1Х в.	9	9		-
16.	Художественная культура России. 30-х - 50-х гг. XIX в.	9	6	3
17.	Практическая работа по подготовке исследовательских работ и выступление на конференции НОУ	27	9	18
	Итого	168	117	51

6.