6.Учебно- методическая практика 3 – курс. (2 Бакалавр)

Учебно-методическая практика студентов на III курсе является логическим продолжением учебного процесса и имеет целью отработку разнообразных методов и техник социологических, педагогических и психологических исследований. Основная база – летние детские учреждения социального профиля. Базовые учреждения для прохождения этого направления практики могут быть расширены за счет детских и школьных учреждений, профессионально-технических училищ, учреждений здравоохранения, МВД и др.

Задачи практики

Поскольку предметом изучения в период практики является личность и социум (ближайшее окружение), а также дальнейшее ознакомление с различными формами направления практической деятельности в сфере социальной работы, то задачи этой практики следующие:

• ознакомление с организацией, управлением, практической системной деятельностью в базовом учреждении, где студент проходит практику;

• практическое освоение профессиональной деятельностью в области социальной защиты населения, с помощью методов и техники социологических исследований;

• овладение профессиональной социально-педагогической деятельностью как частью социальной работы с применением специальных методических средств;

• изучение и составление социально-психологических портретов объектов социальной работы и их микросоциума.

Общая часть практики

Студенты III курса, имея базовые знания в области социологии, педагогики, психологии и методики исследования в социальной работе, обязаны на практике:

1) овладеть методами и техникой сбора первичной социальной информации, уметь обобщать и анализировать ее, формировать на этой основе рекомендации по решению проблем социальной защиты населения;

2) уметь разработать программы социологического исследования проблем социальной защиты населения;

3) применять в практике социальной работы методы социологических и психологических исследований:

4) овладеть технологией социальной диагностики личности, практическими умениями в постановке социального диагноза;

5) приобрести практические навыки организации социально-педагого-психологической поддержки личности в критических и кризисных ситуациях;

6) участвовать в разработке профилактических, реадаптационных и реабилитационных мероприятий и их практическом применении по отношению к проблемным личностям, личностям с ограниченными возможностями, лицам асоциального поведения и др.

7) анализировать деятельность социума в решении задач социальной защиты и поддержки кризисной личности, определять потенциальные, но не использованные в этом направлении ресурсы социума и возможности организации превентивных мероприятий;

8) выявлять данные и уметь их использовать в составлении социально-психологического портрета объектов социальной работы;

9) постигать опыт деятельности базового социального учреждения, приобретать практические навыки и умения по коммуникативному общению и технологиям взаимодействия с различного рода клиентами социальной, службы.

Цели и задачи практики:

• ознакомление студентов с функциями социолога и социального работника в социальной сфере;

• обучение комплексному применению социологических методов для анализа социальной ситуации;

• формирование первичных профессиональных навыков социолога в социальной сфере;

• формирование и закрепление мотивационной структуры к работе по избранной специальности.

Учебно-производственная практика предполагает формирование у студентов следующих профессиональных навыков и умений:

• самостоятельной работы с основной и дополнительной научной литературой в соответствии с избранной темой:

• теоретико-методологического обоснования избранной темы, форм и методов работы с социальной информацией;

• сбора, анализа и интерпретации под руководством преподавателя первичной социологической информации;

• подготовки и защиты письменной контрольной работы по избранной тематике.

Программа социологической части практики

Тема 1. Методология и методика анализа социальной ситуации, социальных факторов и проблем.

Теоретическая проработка основных понятий на основе работ Э.Дюркгейма, А.Щютца, В.Ядова. Проблема построения признакового пространства, логико-методологического, понятийного анализа социальных проблем. Методы сбора первичной информации.

Тема 2. Диагностика, моделирование и описание социальных и социокультурных процессов.

Понятие социального процесса, виды процессов в социуме, основные методологические проблемы и методы анализа, моделирования и прогнозирования (социокультурные, межэтнические, миграционные, демографические и др.)

Тема 3. Расчет и обоснование уровня и качества жизни населения округа.

Понятие уровня и качества жизни, значимость проблемы, показатели и методы расчета уровня жизни, анализ качества жизни населения микрорайона, методика Госкомстата РФ.

Тема 4. Динамика социальной стратификации и социальной мобильности населения.

Динамика стратификационных процессов в микрорайоне – показатели, тенденции, прогноз. Вероятностно-статистические методы, социологические методы анализа. Социальные девиации и патологии.

Тема 5. Методика проведения мониторинговых исследований в округе.

Понятие мониторинга: актуальность, значимость, методы, формы проведения. Обобщение опыта проведения мониторинга.

Тема 6. Комплексный анализ социальной эффективности деятельности социальных служб.

Понятие социальной эффективности деятельности социальных служб: показатели и методы анализа и моделирования. Социальные технологии и их применение.

Тема 7. Социометрические методы в работе с социальными группами и клиентами.

Теоретическое обоснование и методика применения методов и методологий: экокарт. генограмм, групповых индексов, показателей групповой солидарности и др. в работе с клиентами и социальными группами.

Тема 8. Специальные методы анализа, моделирования и прогнозирования социальных конфликтов, методы их профилактики и разрешения.

Социальный конфликт: теория, методология, методы анализа, моделирование и прогнозирование: разрешение.

Тема 9. Эмпирические социологические методы и технологии: телефонные опросы, контент-анализ, социальные карты, статистические показатели, тестирование, генограммы и др.

Методология, методика и техника применения различных эмпирических методов в работе социального работника.

Перечень примерных тем для научно-исследовательской работы студентов по социологии

1. Теоретическое обоснование понятий "социальная проблема", "социальный факт", "социальная ситуация" применительно к социальной сфере города, района и др.

2. Разработка и обоснование исследовательских задач по диагностике, моделированию и описанию социальных процессов изучаемого объекта, муниципального округа.

3. Теоретическая проработка проведения социальных мониторингов по актуальной проблематике (методы, выборка, технологии, показатели и др.).

4. Расчет и обоснование показателей уровня жизни различных групп населения (по методике расчета "потребительской корзины" Госкомстата РФ).

5. Анализ качественных показателей образа жизни различных групп населения.

6. Тенденции социальной стратификации и социальной мобильности в структуре занятых округа.

7. Разработка методик телефонных опросов с целью учета общественного мнения жителей округа.

8. Построение показателей эффективности деятельности центров социальной защиты, социального обслуживания населения и других социальных служб.

9. Методики составления социальных карт муниципального округа по различным основаниям.

10. Когнитивное моделирование социальных проблем в округе.

11.Анализ деятельности социальных служб (режим, распорядок, функции, ресурсы, стиль деятельности и др.).

12.Социометрические методы в работе с клиентами: составление генограмм, экокарт, ресурсный анализ, бюджет времени и др.

13.Методики анализа семейного пространства проблемных семей.

14.Специфика диагностики различных социальных групп: молодежи, верующих, военнослужащих, переселенцев и др. и работы с ними.

15.Комплексный анализ социальных патологий в социуме (социальные корни, факторы, технологии работы с клиентами).

16.Анализ информационных потоков органов социальной зашиты (источники, направленность, хранение, переработка и др.).

17.Методология анализа удовлетворенности различными сторонами жизнедеятельности населения округа.

18. Номинальные и референтные социальные группы среди клиентов.

19.Динамика ценностных ориентации клиентов органов социальной защиты: методы анализа и учета.

20.Социально-демографический анализ населения округа.

21. Диагностика и моделирование коммуникативных связей, методика "саботаж коммуникаций" (ее применения в работе с клиентами и проблемными семьями).

22.Методика применения контент-анализа документов, материалов органов социальной защиты.

23. Методы включенного наблюдения, стандартизированного интервью в работе с клиентами.

24.Разработка социологических методик, форм учета незанятого населения округа.

25.Теоретическое обоснование внедрения форм вторичной и третичной занятости для населения округа.

Варианты индивидуальных заданий для самостоятельной работы студентов

1.Собрать и обработать первичную социологическую информацию по избранной научно-исследовательской теме.

2. Подготовить письменную работу с теоретическим и практическим обоснованием своей научно-исследовательской темы. (Приложение 7)

Психологическая часть практики

Имеет целью:

• Обеспечение методов психологической работы в социальной сфере.

• Ознакомление с психологическими технологиями в разных центрах социальной помощи.

• Использование психологических технологий работы с молодежью, семьей, пожилыми людьми, с безработными.

Психологическая практика предполагает приобретение и закрепление следующих профессиональных навыков и умений:

• Практическое усвоение ряда методик и умений психолога в социальной сфере в области психологического консультирования, коррекции и реабилитации;

• Умение налаживать контакт и проводить индивидуальную беседу с клиентом;

• Умение вести наблюдение за ходом консультирования;

• Умение фиксировать промежуточные результаты воздействия на клиента;

• Знакомство с психодиагностической и консультативной работой психолога;

• Пробное консультирование и коррекция (с участием руководителя).

Программа психологической части практики