Программа реализуется в три этапа:

• подготовительный этап (работа на местах – предварительное тестирование детей, комплектация групп, проведение информационных родительских собраний, оформление необходимой документации, разработка специальной педагогической программы под заказ, проведение семинара для педагогического персонала);

• реализация самой программы (организованная отправка детей с сопровождением, встреча на месте, работа профессиональных педагогов, психологов, спортивных инструкторов и профильных специалистов в течение всей смены);

• отчетный этап (комплексный анализ результатов программы с обобщением отчетов психологов, врачей, других профильных специалистов и итогового тестирования детей, предоставление заказчику отчетно-рекомендательных материалов).

Методы работы:

- отрядные дела;

- творческие мастерские;

- мастер - классы;

- общелагерные мероприятия;

- индивидуальные беседы с детьми;

- анализ проведенных мероприятий.

Отличительные особенности программы:

• сочетание познавательной и творческой деятельности;

• сюжетно-ролевая игра моделируется в ходе развития лагерной смены. Никто не знает, чем она закончится;

• динамика и цикличность программы позволяют сохранить созидательную активность ребят в течение всей смены;

• создание семейной доброжелательной атмосферы внутри временного детского коллектива;

• программа разработана с учетом возрастных особенностей детей.

• основная задача всей лагерной смены - дать возможность детям реализовать свой творческий потенциал, сплотить отряды в ходе коллективной деятельности,

• создание ситуации здоровой соревновательности и конкуренции, как в научном так и в творческом направлении.

• динамика программы предусматривает сохранение интереса у детей от начала до завершения смены.

• максимальное использование моря, пляжа и познавательных возможностей местности для укрепления физического здоровья и психического самочувствия детей.

Структура программы:

Учитывая различную продолжительность пребывания групп детей в лагере, игровой шаг программы составляет 21 день. Каждый шаг (смена) включает в себя обязательный организационный (вводный) период – 2 дня, основной тематический период, который делится на четыре творческих подпериодов и 2-х дневный итоговый период. Каждый шаг включает одно главное ключевое мероприятие, в котором задействован весь взросло – детский коллектив лагеря. Все, что происходит в течение каждой смены (отрядные дела, работа кружков и спецкурсов, экскурсии и т.д.) так или иначе направлено на подготовку к нему.

В каждый итоговый период подводятся общие итоги игры, с презентацией результатов работы кружков и спецкурсов. Награждением участников программы, проявивших себя в различных областях жизнедеятельности лагеря, проходит по номинациям.

Пояснительная записка.

Вот, говорят, путешествие –

лучшее средство образовать себя во всем:

правда, точно правда!

Как многому тут научишься. 

Н.Г. Чернышевский

Ведущая идея разрабатываемых программ не нова – ребёнок лучше усваивает знания только тогда, когда является субъектом собственной активности. В свою очередь, получаемые знания ребёнок должен сразу же применять на практике, видеть положительные результаты своей деятельности.

В этой связи, весьма удобным представляется метод моделирования различных игровых ситуаций, присутствие в которых даёт ребёнку возможность приобрести умения и навыки, необходимые для успешного процесса социализации.

Одним из главных условий успешной адаптации человека в социуме, является умение жить в согласии с самим собой, умение искать и находить компромиссы в общении с другими людьми, иначе говоря, умение строить «экологически чистые» отношения с окружающим миром.

Специфика программы, состоит в совмещении Игры, как метода воспитания, и природы, как одного из рычагов содействия воспитательному процессу.

Таким образом, общение с природой даёт ребёнку мощный энергетический заряд, столь необходимый жителю большого города, а игровая ситуация, поддерживаемая специалистами педагогического отряда, позволяет приобрести навыки, способствующие выстраиванию гармоничных отношений в социуме.

Одной из задач современного воспитания является формирование толерантности у детей, которое невозможно без знания истории и национальных особенностей различных стран. Смена «Вокруг света за 21 день» - это увлекательное путешествие сквозь время и пространство по самым ярким странам и цивилизациям мира. В рамках смены проводятся мероприятия, которые знакомят детей с географией, историей, культурой, обычаями, традициями, особенностями менталитета других стран, расширяют их кругозор.

В рамках программы реализуются четыре тематических периода: спортивный (Лондон олимпийский 2012), творческие (Любовь на стыке эпох и Евровидение 2012) и интеллектуальный (НепутевЫе заметки). Тематика определяется возрастосообразностью и интересами современных детей, а также является очень важным стержнем в программе, который объединяет все мероприятия.

Мероприятия, различные по форме и содержанию, в творческой наглядной форме дают возможность детям окунуться в волшебный мир путешествия. Самые яркие из них: конкурс «Игры народов мира», игра «Загранпаспорт», интеллектуальная игра «Путешествие по странам мира», открытие Малых олимпийских игр «Лондон 2012», Фестиваль культур, вечер песни «Звезды Евровидения», бразильский карнавал и т.п.

Таким образом, дети в увлекательной форме за 21 день совершают кругосветное путешествие по миру.

Специфика данной программы в том, что основной упор делается на развитие личности ребенка в условиях ритма большого города, где ребенок ощущает себя состоявшимся жителем своего города. Дети живут жизнью взрослого человека: работают, налаживают межличностные отношения, растут и развиваются.

Также программа включает в себя элемент экономической игры, когда происходит неравномерное распределение определенных ресурсов.

Игровая ситуация создаётся и поддерживается вожатыми, но дети вживаются в роль, и к концу лагерной смены для ребёнка очень важно, какое место в городе принадлежит ему.

Жизнь в лагере моделирует реальные ситуации, требующие от ребёнка мужества, выносливости, ловкости, щедрости, благородства, а помогают в этом игры.

Программа нацелена на комплексное решение как воспитательных задач (социального становления личности ребенка, формирования его ценностных ориентиров) так и на реализацию широких образовательных потребностей ребенка (его прав на познание, творчество, общение и саморазвитие).

Работа по созданию условий, способствующих таким преобразованиям – главная задача специалистов Педагогического отряда.