План мероприятий на смену

День п/п	Вид деятельности
Организационный период
1 день	- заезд - организационный сбор - море - игры и КТД на знакомство - дискотека
2 день	- оформление отрядных уголков - море - знакомство с городом «Огонек» - море - мероприятие на сплочение и выявление лидерских способностей «Тропа Доверия»
Тематический период «Приключения на улицах города»
3 день	День выборов - 1 этап выборов (выборы лидеров кварталов) - море - 2 этап выборов (подготовка агитбригад) - море - 3 этап выборов (работа агитбригад) - 4 этап выборов (выборы мэра) - дискотека
4 день	День открытия - море - море Церемония открытия лагерной смены - линейка открытия - показательные детские номера - выступление вожатых - дискотека
5 день	- море - море - «Хобби ярмарка» - распределение по кружкам - дискотека
Тематический период «Олимпийские игры – Лондон 2012»
6 день	- море - подготовка к открытию Малых олимпийских игр - церемония открытия Малых олимпийских игр - дискотека
7день	- море, спортивные состязания - море, спортивные состязания - работа хобби-центра - дискотека
8 день	- море, спортивные состязания - море, спортивные состязания - «Игры нашего детства» - мероприятие на местности - дискотека
9 день	- море, спортивные состязания - море, спортивные состязания - «Книга рекордов «Огонька» - мероприятие на выявление индивидуальных талантов - дискотека
10 день	- море, спортивные состязания - море, спортивные состязания - работа хобби-центра - дискотека
Тематический период «НепутевЫе заметки»
11 день	- море, спортивные состязания - море, спортивные состязания - «Игры народов мира» - игра на местности - дискотека
12 день	- море, спортивные состязания - море, спортивные состязания - «Международный саммит» - визитные карточки стран (кварталов) - дискотека
13 день	- море, спортивные состязания - море, спортивные состязания - «Путешествие по странам мира» - игра на местности - дискотека
14 день	- море, спортивные состязания - море, спортивные состязания - работа хобби-центра - дискотека
Тематический период «Евровидение 2012»
15 день	- море, спортивные состязания - море, спортивные состязания - «Танцы со звездами» - конкурс танцевальных пар с участием вожатых - дискотека
16 день	- море, спортивные состязания - море, спортивные состязания - «Евровидение» - конкурс песен - дискотека
17 день	- море, спортивные состязания - море, спортивные состязания - «Евровидение» - подведение итогов - дискотека
18 день	- море - подготовка к танцевальному марафону «Стартинейджер» - «Стартинейджер» - конкурс танцевальных команд - дискотека
19 день	- море - море - подведение итогов работы кружков - дискотека
20 день	- море - мероприятие «Ярмарка» - церемония торжественного закрытия лагерной смены - праздничный концерт - прощальная дискотека
21 день	- море - операция «Нас здесь не было» - разъезд

Характеристика компонентов программы:

Оздоровительный: ориентирован на здоровьесберегающие технологии, развитие у детей навыков здорового образа жизни. Работа, способствующая сохранению, укреплению и восстановлению здоровья, включает в себя следующие элементы:

• мониторинг состояния здоровья участников на основе динамики антропометрических показателей: вес, рост, артериальное давление, жизненная емкость легких, динамометрия.

• индивидуальные лечебно – реабилитационные программы: оздоровление, укрепление иммунитета, снятие синдрома «Часто Болеющего Ребенка», укрепление костно-мышечной системы, исправление уже имеющихся нарушений осанки (в том числе формирование навыков комплекса специальных упражнений, которые ребенок должен выполнять и по возвращению), профилактика заболеваний верхних дыхательных путей

• выстраивание рационального режима отдыха, питания, физических нагрузок;

• максимальное использование моря для укрепления психического и физического здоровья ребенка (закаливание, дыхательная гимнастика и т.п.);

• соблюдение правил личной гигиены, воздержание от вредных привычек.

Спортивный: Большую роль в обеспечении результатов оздоровительного компонента программы играют занятия спортом, организованные соревнования и индивидуальные тренировки ребят со спортсменами-инструкторами. Планируется работа следующих спортивных секций: футбол, баскетбол, волейбол, настольный теннис, ОФП, шейпинг. Так же реализуется программа «Здоровое поколение»: обучение основам ЛФК, дыхательной гимнастики, массажа, оказанию доврачебной медицинской помощи. В рамках программы проводятся комплексные занятия, включающие в себя оздоровительные и познавательные аспекты.

Образовательный: реализуется по специальным методикам, разработанным специально для применения в условиях летнего лагеря, в основе которых лежит захватывающая исследовательская деятельность, эксперимент, игра и командное выполнение поставленных задач.

Весь образовательный компонент программы подчинен сюжетной линии. Учитывая широкий спектр интересов детей, все спецкурсы и мастер - классы условно разделены:

• Базовые: компьютерные технологии и газетная журналистика, фотодело, психология делового общения, практика разговорного английского языка и др.;

• Творческие, спортивные, прикладные, развивающие (декоративно-прикладное творчество, вокал, хореография и др.)

Развивающий: Реализуется через систему групповых психотренингов и деловых игр. Индивидуальная корректировка и личностная диагностика в условиях детского лагеря проводится избирательно только в случае необходимости (по обращению к психологу вожатого или самого ребенка).

Психологические тренинги предусматривают работу в 2-х направлениях:

• на личностное развитие ребенка (используются методики «запуска активности» - формирование у ребенка самоуважения, самооценки, стремления к саморазвитию, и, как следствие- мотивация на хорошую учебу и активную жизненную позицию).

• на формирование навыков и умений командной работы, неконфликтного взаимодействие, деловое общение.

Психолого-педагогические технологии:

- «мягкие» - мобильные, динамичные, «подстраиваемые» под детей и подростков;

- дифференцированные, позволяющие детям и подросткам делать выбор форм и видов деятельности в соответствии с возрастом, уровнем коммуникативной, эмоциональной или физической состоятельности, собственными предпочтениями, по направлениям, по ролям и позициям, по «игровым» артефактам и заданиям, по настроению и ситуациям и т.д.

- рефлексивные, основанные на постоянном вопросе к ребенку «как ты себя чувствуешь», «как настроение», «как успехи», на основе самоанализа детей и подростков (рефлексии как оценка достижений, приспособления к требованиям программы) и психолого-педагогической диагностике; предполагающие коррекцию программы в зависимости от успешности в ней детей и подростков;

- здоровьесберегающие, нацеленные на результат здоровья ребенка – физического, психологического и психического;

- стимулирующие, все элементы технологий приемлемы и адаптивны для ребенка, более того, в качестве стимулирующего условия – успешны для ребенка; мотивация обеспечивается за счет включения каждого ребенка в процессы самореализации и персонализации;

- развивающие, обеспечивают непрерывное мышление ребенка, при реализации программы, происходит опора на созревающие функции мышления ребенка (на то, чего он не знает и не умеет делать), а не созревшие, что способствует развитию его интеллекта.

Ведущие типы деятельности

В течении смены детям предлагается череда различных типов деятельности, отражающих логику смены, основанных на принципах игрового моделирования программы:

1. Коммуникативно-игровая деятельность – деятельность ребенка, направленная на самостоятельное формирование и решение набора коммуникативных задач, необходимых для достижения игровой цели в рамках выбранной роли.

2. Прикладная творческая деятельность. Осуществляется в хобби-центре по интересам. Посещение свободное, выбор обусловлен личным интересом ребенка.

3. Аналитическая деятельность. Анализ игровых ситуаций, личности ребенка в них. Обсуждение, сопоставление с современным обществом и человеком, поиск причин и следствий, открытых детьми явлений.

Ожидаемые результаты реализации программы

Реализация мероприятий, предусмотренных программой, позволит:

- обеспечить физическое, социально-психологическое оздоровление, развитие и отдых детей и подростков;

- приобрести детям и подросткам новый социальный опыт;

- создать системную адаптивную интеллектуальную среду детского лагеря, обеспечивающую реализацию непрерывного развития личности ребенка при взаимодействии процессов оздоровления, познания, воспитания, физического совершенствования, а также социально-психологической поддержки.