Задание 5. Изготовление наглядно-иллюстративного материала для занятий по развитию речи.

В каждом детском саду имеются наглядно-методические пособия общего назначения, которые хранятся в педагогическом кабинете и используются всеми педагогами.

Образцы наглядных пособий можно систематизировать примерно следующим образом:

а) типичные игрушки для рассматривания и описания, в том числе механические и электронные; 1—2 набора для рассказов-инсценировок;

б) 1—2 комплекта натуральных предметов, в том числе раздаточных (почтовые или школьные принадлежности и т. п.);

в) образцы детских поделок и рисунков для занятий по обучению рассказыванию;

г) материал для краеведческой работы с детьми подготовительных к школе групп (фотографии, на которых запечатлены труд людей из ближайшего окружения, достопримечательности данного микрорайона, образцы продукции предприятий, записи рассказов взрослых, рекомендации по использованию музея, организованного в ближайшей школе, организации тематических прогулок в детском саду и дома и пр.).

На занятиях по развитию речи можно использовать образцы детских поделок и рисунков. Делая игрушки, дети не только развиваются эстетически, но и приобретают трудовые навыки, у них появляется творческое начало, фантазия, воспитывается доброта. Не все дети могут придумать и сделать игрушку самостоятельно, многие пользуются готовыми формами, выкройками, но трудно найти одинаковые игрушки-самоделки, так как творчество выступает на первый план и не хочется делать их по трафарету.

Особенности детских игрушек-самоделок. Во-первых, дети любят делать игрушку "детку" - щенка, цыпленка, совенка, но не собаку, курицу, сову. Во-вторых, игрушки детей полны движения - "прыгают", "бегают", "говорят" (открыт рот и виден язычок). В-третьих, дети любят "очеловечивать" животных – зайчатам, ежатам, котятам "одевают" штанишки, юбочки. Еще дети любят в игрушках усиливать некоторые детали – сделать крупную голову медвежонку, огромные глаза котенку, очень длинные уши ослику и т. д. Игрушка-самоделка может изготавливаться долго, несколько дней, или, наоборот, несколько минут, так же как и просуществовать, но след ее очарования остается в памяти ребенка.

Игрушки-самоделки можно делать из любого материала. Из бумаги вырезается по нарисованному контуру элементарная фигурка, наклеивается на бумагу другого цвета или ткань, из бумаги можно также сделать и объемную игрушку, складывая или склеивая из отдельных частей, деталей. Бумагой можно оклеить интересно сложенные спичечные коробки. Из плотной бумаги или картона получаются веселые "человечки", "Чебурашки" и "львята" с дрыгающимися лапками, если их подергать за нитку, хитроумно соединяющую их конечности. Мягкую игрушку можно сшить из ткани, меха, а можно связать из ниток, сложить из помпонов и кисточек из шерстяных ниток. Мягкие игрушки можно сделать из ненужных перчаток или варежек, из шляпы или носка. Забавные игрушки получаются из природного материала: шишек, желудей с "шапочками", плодов шиповника, каштанов, семян тыквы, подсолнуха, кукурузы, листьев, травы, соломы, мха, различных веточек, сучков и т. д. Для этого не нужно портить растения, ломать деревья, а стоит собирать лишь упавшие шишки, желуди, тополиный пух и т. д. 

Можно делать не только игрушки-самоделки, но и различное оформление: шапочки детям для тематической игры, различный материал для физкультурных занятий (цветы, флажки и т. д.), дидактический материал (коробочки, геометрические формы, предметы для определения цвета и т. д.). Изготовленные игрушки можно использовать для занятий с детьми или организовать из них выставку.