3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Процесс освоения дисциплины «Психология и педагогика» направлен на формирование следующих компетенций

Код компетенции	Наименование компетенции
ОК-9	способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
ОК -10	способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков
ПК-14	способность преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы
ПК-15	способность принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин

В результате освоения дисциплины «Психология и педагогика» студент должен достигнуть следующих результатов образования:

знать:

- основные задачи и функции психологии и педагогики и сферы применения психолого-педагогических знаний;

- основные этапы развития психологии и педагогии, содержание их основных теоретических концепций;

- основные психологические явления, процессы, качества, состояния и свойства человека; закономерности развития; психологические методы познания и самопознания, коррекции, саморегуляции, самосовершенствования;

- особенности групповой психологии, межличностных отношений, общения;

- основы делового общения;

- закономерности отношений и взаимодействия в малых группах;

- основные категории педагогики;

- психолого-дидактические компетенции преподавателя; требования, предъявляемые к личности педагога;

-организационные формы обучения; общие требования, предъявляемые к лекционным, семинарским, лабораторным и другим формам занятий;

- систему педагогических методов и средств обучения и воспитания;

- психолого-педагогические взаимосвязи личности и коллектива, личности и семьи, пути их оптимизации в интересах личности и других людей;

- психологические и педагогические предпосылки обеспечения здорового образа жизни, поведению в экстремальных ситуациях;

- педагогические основы воспитания и развития детей в семейной жизни.

уметь:

- давать психологическую характеристику личности, группы, ситуации;

- пользоваться элементами психологической техники речи, неречевых средств общения, наблюдения, поведения;

- разрешать конфликтные ситуации;

- применять методы и средства познания для интеллектуального развития и повышения профессиональной компетентности;

- быть способным к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

- критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

- преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

- способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15);

- осуществлять педагогический анализ жизненных, семейных, образовательных, учебных, воспитательных ситуаций.

владеть:

- приемами самооценивания уровня развития своих личностных и педагогических способностей;

- способами и приемами психической саморегуляции и предупреждения стресса в различных условиях деятельности;

- способами психолого-педагогического воздействия на обучающихся (подчиненных) с учетом их психологических особенностей.