- •Модуль II. Московское государство: самодержавно крепостническая система
- •Тема III. Становление самодержавно-крепостнической системы (XIV-XVI вв.)
- •I. Становление самодержавно-крепостнической системы
- •II. Противоречия русской государственности
- •Текст. Коррупция в российских вузах.
- •Формирование аппарата власти централизованного государства и его противоречия
- •16. Заполните таблицу «Реформы Ивана Грозного»:
- •17. Анализ ситуации и реконструкция политической стратегии
- •18. Анализ и моделирование ситуаций
- •Тема IV. Московское государство в XVII веке:
- •20. Эволюция аппарата власти централизованного государства в XVII веке и его противоречия
- •Оформление государственно-крепостнической системы в деревне и городе
- •22. Инверсия самодержавно-крепостнической системы
- •Модуль III Россия в эпоху модернизации (XVIII-XIX века)
- •Тема V. Российская империя в XVIII веке: модернизация наоборот
- •24. Петр I: становление абсолютизма в России. Его особенности.
- •25. Реконструкция логики петровских реформ:
- •26. Историческая ситуация
- •27. Становление абсолютизма и государственно-крепостническая экономика.
- •28. Эпоха дворцовых переворотов: кризис петровского абсолютизма
- •29. Ниже приведен ряд взаимосвязанных суждений (посылок) из которых Вам необходимо сделать вывод.
- •30. "Дворцовые перевороты": стратегия выхода из кризиса
- •31 Просвещенный абсолютизм.
- •32 Ниже приведен ряд взаимосвязанных суждений (посылок) из которых Вам необходимо сделать вывод.
- •33 Внутренняя политика Екатерины II (Заполните таблицу)
- •Тема VI. Россия в XIX веке: "синусоидальная" модернизация
- •35 Аграрный переворот (моделирование процесса)
- •36 Аграрный вопрос и вопрос о власти: основные проблемы модернизации
- •37 Крестьянская реформа 1861 года и условия аграрного переворота.
- •38 Анализ документа
- •39. Либеральные реформы и социально-экономическое развитие.
- •40. Составьте схемы
- •41. Расстановка сил в обществе и траектория реформ
- •1. Заполните таблицу
- •2. Исходя из собранных в таблице фактов, ответьте:
- •3. На основании полученных данных ответьте:
- •42. Ниже приведен ряд взаимосвязанных суждений (посылок) из которых Вам необходимо сделать вывод.
- •43. Ниже приведен ряд взаимосвязанных суждений (посылок) из которых Вам необходимо сделать вывод.
- •Попытки политической модернизации и появление общественно-политических движений
- •С какой мыслью согласился бы автор этого документа:
- •Какова политическая принадлежность автора:
- •С какой мыслью согласился бы автор этого документа:
- •Какова политическая принадлежность автора:
- •С какой мыслью согласился бы автор этого документа:
- •Какова политическая принадлежность автора:
- •С какой мыслью согласился бы автор этого документа:
- •Какова политическая принадлежность автора:
- •1.Какой тезис наиболее полно отражает мысль автора:
- •2.Какова политическая принадлежность автора:
- •45. Охарактеризуйте перечисленных ниже политических деятелей при помощи указанных понятий:
- •46. Особенности российской оппозиции
1.Какой тезис наиболее полно отражает мысль автора:
Свобода предпринимательства и частная собственность, - являются ценностями, способными сплотить народ в революционной борьбе
Русский народ пребывает в рабстве и нищете, которые будет терпеть вечно
Идеалы русский народа, - крестьянский социализм (общинная собственность на землю) и анархия
Идеал русского народа есть результат народных исторических испытаний
Недостаток в общем народном идеале служит народу препятствием к совершению победоносной революции.
2.Какова политическая принадлежность автора:
2.1.Либерал
2.2.Правый радикал
2.3.Консерватор
2.4.Декабрист
2.5.Народник-анархист
45. Охарактеризуйте перечисленных ниже политических деятелей при помощи указанных понятий:
(поставьте крестики в нужных ячейках таблицы)
-
К. Победоносцев
М. Бакунин
М. Лорис-Меликов
правый
левый
центрист
либерал
консерватор
радикал
революционер
социалист
народник
46. Особенности российской оппозиции
Исходные данные:
1. Во главе любого политического движения, как правило, стоит интеллигенция
2. Интеллигенция претендует на руководящую роль в обществе, представляя эту претензию как "необходимость выполнить свой долг перед народом".
3. Недемократические режимы не дают интеллигенции реализовать свои амбиции и, следовательно, в этих условиях интеллигенция выступает в качестве силы, оппозиционной власти и сражающейся "за благо народа".
4. Любая политическая сила, желающая "повести за собой народ", должна выдвигать лозунги, популярные в массах.
Задание: Ответьте, почему отечественное общественно-политическое движение было, по преимуществу, социалистическим?