25. Мотивационный показатель полноценного развития аудитории в области медиакультуры соответствует:

Ярко выраженный уровень творческого начала в различных аспектах деятельности (перцептивной, игровой, художественной, исследовательской и др.). связанной с медиа. Знание истории, теории и терминологии медиакультуры.

Систематическое общение с медиа, умение выбирать любимые жанры, темы и пр. Разносторонние мотивы контакта с медиа: эмоциональные, гносеологические, гедонистические, нравственные, эстетические, терапевтические и др.

26. Забывание, которое может происходить через некоторое время при отсутствии повторения, называется...

Интерференция

угасание

амнезия

Правильного ответа нет

27. Как рассматривается медиаобразование в современной науке?

совокупность материальных и интеллектуальных ценностей в области медиа, а также

исторически определенная система их воспроизводства и функционирования в социуме

система использования средств массовой коммуникации и информации (печати, радио, кино, телевидения.видео, компьютерной техники, фотографии) в развитии индивидуальности школьника

умение воспринимать, анализировать и синтезировать пространственно-временную реальность, умение "читать" медиатекст правильного ответа нет

28. Оценочный показатель полноценного развития аудитории в области медиакультуры соответствует:

Уровень художественного восприятия, близкий к "комплексной идентификации", способность к анализу и синтезу пространственно-временной формы медиатекста, понимание и оценка авторской концепции в контексте структуры произведения.

Систематическое общение с медиа, умение выбирать любимые жанры, темы и пр.

Ярко выраженный уровень творческого начала в различных аспектах деятельности (перцептивной, игровой, художественной, исследовательской и др.). связанной с медиа.

Знание истории, теории и терминологии медиакультуры.

29. Что принято понимать под термином "медиаграмотность"?

умение воспринимать, анализировать и синтезировать пространственно-временную реальность, умение "читать" медиатекст

совокупность материальных и интеллектуальных ценностей в области медиа, а также исторически определенная система их воспроизводства и функционирования в социуме

система использования средств массовой коммуникации и информации (печати, радио, кино, телевидения.видео, компьютерной техники, фотографии) в развитии индивидуальности школьника

правильного ответа нет

30. Кто из указанных исследователей выделял очевидные и латентные функции рекламы?

Р.И.Мокшанцев О. А.Феофанов А.Силверблат У.Уэллс

31. Что называется совокупностью материальных и интеллектуальных ценностей в области медиа, а также исторически определенная система их воспроизводства и функционирования в социуме?

Медиаобразование Медиаязык Медиакультура Правильного ответа нет

32. Включение в рекламное сообщение узнаваемых знаков и символов - это способ...

стимулирования запоминания рекламы развития воображения аудитории

воздействия на потребительские мотивы уподобления и моды стимулирования внимания

33 - это целостное отражение предметов и явлений объективного мира при их

непосредственном воздействии в данный момент на органы чувств.

Ощущение

Восприятие

Мышление

Воображение

34. Главная цель медиаобразования согласно "Практической" теории медиаобразования:

Необходимо смягчить негативный эффект чрезмерного увлечения медиа (в основном по отношению к несовершеннолетней аудитории). Педагоги стремятся помочь учащимся понять разницу между реальностью и медиатекстом путем вскрытия негативного влияния медиа (к примеру, телевидения) на конкретных примерах, доступных для понимания конкретной аудитории.

Необходимо изучение политических, социальных, национальных и экономических аспектов медиа, анализ многочисленных противоречий, которые содержат эти аспекты с точки зрения того или иного класса, расы, религии или нации.

Необходимо обучение правилам декодирования медиатекста, описания его содержания, ассоциаций, особенностей языка и т.д. (denotation/connotation).

Необходимо обучить школьников, студентов (или учителей) использовать медиааппаратуру. Отсюда повышенное внимание к изучению технического устройства медиатехники и формированию практических умений использования данной аппаратуры, в том числе и для создания собственных медиатекстов.