Выводы.

Цель работы заключается в оптимизации учебного процесса по физической культуре в общеобразовательной школе путем разработок, апробирования и использования различных технологий физкультурного образования. Полезность изучения данной темы состоит в том, что применение современных образовательных технологий физкультурного образования по предмету «физическая культура» в общеобразовательной школе позволит оптимизировать учебный процесс и в статистически значимых пределах повысить уровни: знаний и методических умений; технической и физической подготовленности; а также ликвидировать относительное отставание учащихся по показателям федерального стандарта.

При изучении данной темы:

1. Даны определения понятиям: современных образовательных технологий.

2. Разработаны региональные учебные нормативы по предмету «физическая культура» для учащихся 1-11 классов общеобразовательных школ.

3. Разработаны и апробированы: технологии обучения двигательным действиям, развития физических качеств, формирования знаний и методических умений школьников; организация проведения уроков и внеклассных мероприятий; методы обучения; дифференцированная оценка физкультурной деятельности школьников...

Теоретическая значимость изучения данной тематики заключается в дополнении и совершенствовании раздела теории школьной физической культуры, связанного с разработкой и обоснованием образовательных технологий физкультурного образования.

Практическая значимость заключается в том, что использование различных образовательных технологий физкультурного образования позволит повысить качество учебного процесса, уроки становятся интересны для обучающихся детей, они меньше пропускают уроки физической культуры, большее количество учеников участвуют при проведении внеклассных мероприятий, что в свою очередь приводит к улучшению здоровья, увеличению физической подготовленности подрастающего поколения.

Литература

1. Бальсевич В.К. Перспективы модернизации современных образовательных систем физического воспитания на основе интеграции национальной физической и спортивной культуры. - М.: Теория и практика физической культуры, 2002.

2. Бальсевич В.К. Основные положения концепции интенсивного инновационного преобразования национальной системы физкультурно-спортивного воспитания детей, подростков и молодежи России // Теория и практика физ. культуры. 2002, № 3, с. 3-5.

3. Выдрин В.М. Неспециальное (непрофессиональное) физкультурное образование // Теория и практика физ. культуры. 1995, № 5-6, с. 15-17.

4. Григорьев В.И. Социокультурная интеграция содержания неспециального физкультурного образования студентов вузов: Автореф. докт. дис. СПбГАФК, 2002.

5. Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. – М.: Народное образование, 2000.

6. Гузеев В.В. Образовательная технология: от приёма до философии. – М.: Сентябрь, 1996.

6. Комков А.Г., Кириллова Е.Г. Организационно-педагогическая технология формирования физической активности школьников // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002, № 1, с. 2-4.

7. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта. – М.: Знание, 1989. – Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология»; №6.

8. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

9. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы (распоряжение Правительства Российской Федерации от 03.09.2005 № 1340-р).

10. Концепция Федеральной целевой программы "Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы" (распоряжение Правительства Российской Федерации от 15.09.2005, № 1433-р).

11. Личностно-ориентированный подход в педагогической деятельности: опыт разработки и использования / Под ред. Е. Н. Степанова. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 128 с.

12. Лубышева Л.И. Спортивная культура как учебный предмет общеобразовательной школы // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2004, № 4, с. 2-6.

13. Лях В.И. с соавт. Физическое воспитание учащихся общеобразовательной школы // Теория и практика физ. культуры. 1998, № 9, с. 49-51.

14. Матвеев Л.П. Что же это такое - "оздоровительная физическая культура"? // Теория и практика физ культуры. 2005, № 11, с. 21-24.

15. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии // Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998.

16. Соловьев Г.М. Педагогическая технология в формировании физической культуры личности студента: Автореф. докт. дис. М, 1999.

17. Усаков В.Н. Программно-методическое обеспечение оздоровительного воздействия физической культуры в условиях семьи, детского сада, школы: Автореф. докт. дис. Омск, 2000.