Практичні завдання

1. Розробити пам’ятку для вчителів початкових класів, щодо впровадження методу проектів на уроках трудового навчання.

Пам’ятка для вчителя

Плануючи тематику проекту, подумайте, чи:

тема вибрана у відповідь на питання дітей?

зможуть діти досягти успіху при виконанні проекту?

заохочує проект творче мислення, уяву?

• засвоять діти основні навички?

• зможуть діти краще зрозуміти предмети, явища навколишнього світу?

• відповідає проект спробам дітей самостійно осмислити та зрозуміти нову інформацію?

Вимоги до навчального проекту:

• Метою роботи над проектом є розв’язання конкретної, соціально-значущої проблеми – дослідницької, інформаційної, практичної.

• Виконання роботи завжди починається з проектування, планування самого проекту.

• Обов’язкова умова кожного проекту – дослідницька робота, яка полягає у пошуку інформації, яка потім обробляється і представляється учасникам проектної групи.

• Кінцевим результатом роботи над проектом є продукт, створений учасниками проектної групи в ході вирішення поставленої проблеми.

• Завершальним етапом проекту має стати презентація продукту.

☼ Учителю на замітку

Таким чином, проект – це „п’ять П”: проблема – планування – пошук інформації – продукт – презентація. Шоста „П” проекту – це його портфоліо, тобто папка, у якій зібрані всі робочі матеріали.

Етапи і зміст проектної роботи

1. Пошуковий: визначення теми та мети проекту, пошук та аналіз проблеми, висування гіпотези, обговорення методів дослідження.

2. Аналітичний: аналіз вхідної інформації, пошук оптимального способу досягнення мети проекту, побудова алгоритму діяльності, покрокове планування роботи.

3. Практичний: виконання запланованих кроків.

4. Презентаційний: оформлення кінцевих результатів, підготовка та проведення презентації, „захист” проекту.

5. Контрольний: аналіз результатів, коригування, оцінка якості проекту.

Пам’ятка для вчителя

Перш ніж планувати певний проект, дайте відповідь на три головні запитання:

• Які навчальні завдання ви ставите?

• Якими знаннями повинні оволодіти діти?

• На яких уміннях ви збираєтеся концентрувати увагу?

Відповіді на ці запитання допоможуть вам визначити мету і завдання даного проекту.

Організаційні форми робіт, характерні для навчальних проектів:

групове обговорення, “мозкова атака”, “круглий стіл”;

самостійна робота учнів;

консультації з керівником проекту;

консультації з експертами;

екскурсії;

лабораторна робота;

творчий звіт, „захист” проекту.

Характерні ознаки методу проектів:

наявність певної значущої для учнів проблеми;

вихідний момент - інтереси дітей;

домінування принципу  самостійності у діяльності учнів;

використання різноманітних форм діяльності учнів: індивідуальна, парна, групова;

зв’язок теорії з практикою;  

зв’язок з реальним життям;

забезпечення  максимальної  пізнавальної  активності учнів;

розвиток творчих навичок учнів, критичного мислення, вмінь самостійно шукати інформацію;

використання різноманітних методів, засобів навчання;

здійснення  монопредметних, міжпредметних  та надпредметних зв’язків;

інтегрування знань, умінь з різних галузей науки і мистецтва;

створення матеріалів, які є різними за змістом і формою, але готові до застосування на практиці;

із об’єктів навчання учні перетворюються на суб’єктів навчання;

включає в себе елементи особистісно-орієнтованого навчання, педагогіки співробітництва, діяльнісного підходу у навчанні;

є однією із сучасних форм  особистісно  орієнтованого навчання.