46 Осознанные мотивы:

1)желание- это мотив, в основе которого лежит осознанная по содержанию потребность, но она ещё не выступает в качестве сильного побуждения к действию.

2)интересы- это избирательное отношение личности к объекту в силу его жизненного значения.

3) склонности- это ярко выраженная потребность личности заниматься определенной деятельностью.

4) идеалы- это образ. которым личность руководствуется в настоящем и которым определяет план своего самовоспитания.

5)убеждения – это система мотивов личности, побуждающих поступать в соответствии со своими взглядами, принципами.

6)мировоззрения- система взглядов на мир, на место в нем человека, на отношение человека к окружающей действительности и к самому себе.

47 Самосознание – это система представлений человека о себе самом, на основе которой он строит своё взаимодействие с другими людьми и сообразно этому относится к себе.

48 Компоненты самосознания:

1)познавательный- самосознание себя;

2)эмоциональный- самооценка себя;

3)поведенческий- саморегуляция своего поведения.

49 Функции самосознания( точно не знаю):

1)самопознание

2)самооценка

50 Деятельность и виды.

Деятельность – это совокупность действий, объединённых единой целью.

Виды: игра, учение, труд.

51 знания, умения, навыки, привычки.

Знания- приобретаются человеком самомтоятельно или с чьей-то помощью, то есть в результате самообучения или обучения.

Умение- промежуточный этап овладения новым способом действия, ступенька между знанием и навыком.

Навыки- действие, сформированное путём повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием сознательной регуляции и контроля.

Привычка- автоматизированное действие, выполнение которого в определённой ситуации стало потребностью личности.

52 Отличия игры от других видов деятельности:

занимает весьма непродолжительный отрезок в жизни человека, но имеет очень существенное значение. в первые месяцы жизни ребёнка игры очень просты, он получает самые первые впечатления о предметах своего окружения. После дети играют в ролевые и сюжетно-ролевые игры, затем в строительно-конструкторские и уже почти во взрослом возрасте в компьютерные игры. И Т.Д. ( СВОЁ ПРИДУМАТЬ)

53 Виды учения:

учение по образцу; случайное открытие какого-либо знания или умения; приобретение знаний при выполнении другой деятельности; учение в ходе самостоятельного решения проблемы.

54 Труд – это деятельность, направленная на преобразование материальных и нематериальных объектов и приспособление их для удовлетворения потребностей человека.

55 Разновидности трудовой деятельности:

физ.труд, интеллектуальный, душевный.

56 Темперамент –это индивидуально своеобразная совокупность динамических проявлений психики.

57 Типы темперамента:

1) халерик –резкие, порывистые движения, суетливость. Мимика лица очень выразительна. Говорит быстро и речь сопровождается энергичной жестикуляцией. Решения принимает быстро.

2) сангвиник- лидер в разговоре, легко идёт на контакт. Оптимист, душа коллектива, легко приспосабливается к любой ситуации. неусидчив, редко доводит работу до конца.

3)флегматик- медлительный, уравновешенный и спокойный. Упорный труженик.

4)меланхолик- скованный, безрадостный вид, застывшая мимика. Раним и обидчив, чувствителен, застенчив.