- •Кафедра специальной педагогики
- •О.Л. Алексеев, з.П. Малева
- •Рабочая учебная программа
- •И методические рекомендации
- •1. Пояснительная записка
- •2. Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Общие основы психологии лиц с нарушениями зрения
- •Тема 2. Нарушения зрительных функций и их последствия
- •Тема 3. Компенсация и коррекция нарушений зрения
- •Тема 4. Развитие личности при нарушениях зрения
- •Тема 5. Деятельность при нарушениях зрения
- •Тема 6. Речевая деятельность при нарушениях зрения
- •Тема 7. Ощущения слепых и слабовидящих
- •Тема 8. Восприятие слепых и слабовидящих
- •Тема 9. Представления слепых и слабовидящих
- •Тема 10. Память слепых и слабовидящих
- •Тема 11. Мышление и внимание слепых и слабовидящих
- •Тема 12. Воображение слепых и слабовидящих
- •Тема 13. Ориентировка в пространстве и мобильность
- •Тема 14. Эмоционально-волевая сфера слепых
- •Тема 15. Психологическая помощь лицам с нарушениями зрения
- •Тематика практических занятий
- •Тема 1, 2. Общие основы психологии лиц с нарушениями зрения. Нарушения зрительных функций и их последствия
- •Тема 3. Компенсация и коррекция нарушений зрения
- •Тема 4. Развитие личности при нарушениях зрения
- •Тема 5. Деятельность при нарушениях зрения
- •Тема 6. Речевая деятельность при нарушениях зрения
- •Тема 7. Ощущения слепых и слабовидящих
- •Тема 8, 9. Восприятие слепых и слабовидящих. Представления слепых и слабовидящих
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
- •Примерные темы рефератов
- •Примерные темы курсовых работ
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Примерные темы выпускных квалификационных работ
- •5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Рабочая учебная программа
3. Содержание дисциплины
Тема 1. Общие основы психологии лиц с нарушениями зрения
Объект, предмет, основные задачи тифлопсихологии, ее связь с другими науками. Роль зрения человека в познании окружающего мира. Особенности зрительных ощущений в сравнении с другими ощущениями.
Основные методы исследования в тифлопсихологии. Сравнительные, комплексные методики исследования, специфика их использования при изучении лиц с нарушенными зрительными функциями. Современные объективные методики обследования детей с нарушениями зрения.
Тема 2. Нарушения зрительных функций и их последствия
Классификация нарушений зрительной функции. Слепые, слабовидящие, слепорожденные, рано- и поздноослепшие. Причины нарушений зрения. Врожденные и приобретенные нарушения зрения.
Проявление психических процессов, свойств и состояний у лиц с дефектами зрения. Психическое развитие ребенка с нарушенным зрением: общие и специфические особенности и закономерности развития
Тема 3. Компенсация и коррекция нарушений зрения
Понятие о дефекте и его структуре. Учение Л.С. Выготского об аномальном развитии. Первичный дефект и вторичные отклонения в развитии. Понятие сенсорной депривации. Влияние зрительной депривации на развитие человека, зависимость этого влияния от характера и времени возникновения дефекта зрения.
Компенсация, сверхкомпенсация и коррекция в тифлопсихологии. Основные принципы рефлекторной теории И.П. Павлова как естественнонаучная основа в объяснении компенсаторных процессов. Принципы возникновения и протекания компенсаторных процессов при нарушениях зрения. Биологические и социальных факторы компенсации слепоты. Критика биологизаторского и социологизаторского подходов в объяснении компенсации слепоты. Стадии компенсации слепоты.
Понятие о коррекции вторичных отклонений в развитии при нарушениях зрения. Взаимосвязь процессов коррекции и компенсации.
Тема 4. Развитие личности при нарушениях зрения
История развития взглядов на личность слепого. Структура личности при слепоте и слабовидении. Отношение личности к собственному дефекту зрения. Характер отношений человека с нарушенным зрением с внешним миром. Реакция человека на потерю зрения в зрелом возрасте. Влияние слепоты на различные структурные компоненты психики человека.
Потребности личности при слепоте. Преодоление последствий дефектов зрения в формировании личностных качеств.
Особенности межличностных отношений при нарушениях зрения. Качественные различия в развитии общения.
Тема 5. Деятельность при нарушениях зрения
Роль и значение деятельности в жизни человека, в процессах компенсации нарушений зрения. Виды деятельности и их специфические особенности при слепоте и слабовидении. Мотивация деятельности лиц с нарушениями зрения. Своеобразие интересов и мотивов деятельности при нарушениях зрения.
Особенности предметной и игровой деятельности ребенка с нарушенным зрением в раннем периоде развития. Психологические особенности учебной деятельности слепых и слабовидящих школьников. Качественные различия в развитии игровой, предметной и учебной деятельности.
Активность личности при слепоте. Роль и значение биологических и социальных факторов в формировании активности в познавательной деятельности слепых.