- •Кафедра специальной педагогики
- •О.Л. Алексеев, з.П. Малева
- •Рабочая учебная программа
- •И методические рекомендации
- •1. Пояснительная записка
- •2. Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Общие основы психологии лиц с нарушениями зрения
- •Тема 2. Нарушения зрительных функций и их последствия
- •Тема 3. Компенсация и коррекция нарушений зрения
- •Тема 4. Развитие личности при нарушениях зрения
- •Тема 5. Деятельность при нарушениях зрения
- •Тема 6. Речевая деятельность при нарушениях зрения
- •Тема 7. Ощущения слепых и слабовидящих
- •Тема 8. Восприятие слепых и слабовидящих
- •Тема 9. Представления слепых и слабовидящих
- •Тема 10. Память слепых и слабовидящих
- •Тема 11. Мышление и внимание слепых и слабовидящих
- •Тема 12. Воображение слепых и слабовидящих
- •Тема 13. Ориентировка в пространстве и мобильность
- •Тема 14. Эмоционально-волевая сфера слепых
- •Тема 15. Психологическая помощь лицам с нарушениями зрения
- •Тематика практических занятий
- •Тема 1, 2. Общие основы психологии лиц с нарушениями зрения. Нарушения зрительных функций и их последствия
- •Тема 3. Компенсация и коррекция нарушений зрения
- •Тема 4. Развитие личности при нарушениях зрения
- •Тема 5. Деятельность при нарушениях зрения
- •Тема 6. Речевая деятельность при нарушениях зрения
- •Тема 7. Ощущения слепых и слабовидящих
- •Тема 8, 9. Восприятие слепых и слабовидящих. Представления слепых и слабовидящих
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
- •Примерные темы рефератов
- •Примерные темы курсовых работ
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Примерные темы выпускных квалификационных работ
- •5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Рабочая учебная программа
Примерные темы выпускных квалификационных работ
Развитие компенсаторных процессов у слепых детей дошкольного возраста.
Особенности мотивации деятельности слепых и слабовидящих.
Особенности становления межличностных отношений при глубоких нарушениях зрения.
Особенности воссоздающего и творческого воображения детей с дефектами зрения.
Психологические аспекты социально-трудовой реабилитации инвалидов по зрению.
5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Студенты должны знать:
общие теоретические основы тифлопсихологии как науки;
основные положения теории компенсации и коррекции зрительных нарушений;
психологические особенности детей, имеющих различные нарушения зрения;
теоретические основы организации коррекционно-компенсаторной работы с детьми с нарушениями зрения;
специфику психологической помощи детям с дефектами зрения и их родителям.
Студенты должны уметь:
использовать психологические методики изучения отдельных процессов психической деятельности ребенка с нарушенным зрением;
определять и обосновывать выбор средств и методов коррекционного воздействия на ребенка с нарушенным зрением с целью его реабилитации;
составлять психологические характеристики детей при различных нарушениях зрения;
работать с литературой по психологии, готовить аннотации, рефераты.
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
6.1. Рекомендуемая литература Основная
Выготский, Л. С. Проблемы дефектологии [Текст] / Л. С. Выготский. - М. : Просвещение, 1995. – 527 с. 20 экз.
Лебединский, В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов по напр. спец. психологии / В. В. Лебединский. - М. : Изд. центр «Академия», 2006. - 144 с. 45 экз.
Литвак, А. Г. Психология слепых и слабовидящих [Текст]: учеб. пособие / А. Г. Литвак; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. - СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1998. – 270 с. 50 экз.
Солнцева, Л. И. Тифлопсихология детства [Текст] / Л. И. Солнцева; Ин-т корр. педагогики образования. - М. : Полиграф Сервис, 2000. – 250 с. 97 экз.
Дополнительная
Ермаков, В. П., Якунин, Г. А. Основы тифлопедагогики: развитие, обучение и воспитание детей с нарушением зрения [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов / В. П. Ермаков, Г. А. Якунин. - М. : Владос, 2000. – 240 с. 30 экз.
Каплан, А. И. Детская слепота. Цветовое остаточное зрение [Текст] / А. И. Каплан // НИИ дефектологии Акад. Пед. наук СССР. - М. Педагогика, 1979. – 200 с. 1 экз.
Алексеев, О. Л. Теоретические основы учебной тифлотехники [Текст] / О. Л. Алексеев. - Екатеринбург, 1992. – 284 с. 1 экз.
Залюбовский, Б. М. Сенсорные предпосылки общения человека в условиях слепоты [Текст] / Б. М. Залюбовский // Дефектология. - 1981. - № 2. – С. 35-39.
Лонина, В. А. Психологическая служба в школах для детей с нарушением зрения [Текст] / В. А. Лонина // Дефектология. - 1994. - № 6. - С. 10-16.
Плаксина, Л. И. Теоретические основы коррекционной работы в детских садах для детей с нарушением зрения [Текст] / Л. И. Плаксина. - М. : Город, 1998. – 262 с. 1 экз.
6.2. Информационное обеспечение дисциплины
Видеофильмы.
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Учебно-наглядные пособия.
Таблицы, плакаты (плоскопечатные и рельефные).
Модели, макеты, раздаточный материал.
Тифлотехнические средства.
8. СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ ПРОГРАММЫ
Фамилия Имя Отчество Алексеев Олег Леонидович
ученая степень доктор пед. наук
ученое звание профессор
должность и место работы зав. кафедрой специальной
педагогики
рабочий телефон 235-76-23